1、.語(yǔ)文區(qū)級(jí)作文公開(kāi)課教案公式聯(lián)想表達(dá)-作文活動(dòng)課教學(xué)目的：1、由公式引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維才能。2、學(xué)會(huì)多角度考慮問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生口頭表達(dá)才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、課前三分鐘：生按照號(hào)數(shù)輪流?我看ABC-?話題訓(xùn)練：就26個(gè)英文字母之一展開(kāi)合理想象生點(diǎn)評(píng)二、活動(dòng)過(guò)程：一導(dǎo)入：打出課件：數(shù)字笑話：A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，說(shuō)：胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！B、0對(duì)5說(shuō)：你該把肚皮收收了！C、0碰到9，大吃一驚：哎，兄弟，怎么截肢了？D、學(xué)生猜：0碰到，很同情地說(shuō)：哎，怎么拄上雙拐了！師：瞧，0多有意思！創(chuàng)見(jiàn)這節(jié)課我們也好好表現(xiàn)一下，怎么樣？打出

2、課件：公式聯(lián)想表達(dá)-作文活動(dòng)課二、準(zhǔn)備階段：師：我們先做一個(gè)小小的練習(xí)，造一個(gè)句子我由_想起了_。下面請(qǐng)同學(xué)們把造好的句子念出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？生發(fā)言師：贊評(píng)二醞釀階段：打出課件：W=X+Y+Z師：知道這是什么？生：一個(gè)公式。師：數(shù)、理、化有關(guān)這方面的公式多嗎？請(qǐng)舉例一下。生：多-師：大家考慮一下，看看你能否對(duì)這個(gè)公式有個(gè)認(rèn)識(shí)。生：思索。師：這個(gè)公式可不是一般的自然科學(xué)的定理公式，而是偉大的自然科學(xué)家愛(ài)因斯坦用自己的思維方式簡(jiǎn)潔明了地表述他對(duì)一個(gè)重大人生問(wèn)題的感悟。你們知道他賦予這些字母怎樣的新意嗎？W代表成功X代表勤奮Y代表方法Z代表惜時(shí)課件顯示：成功=勤奮+方法+惜時(shí)讓我們齊讀一遍，共同

3、感受一下它深化的內(nèi)涵。生：齊讀。三、成熟階段：師：一個(gè)簡(jiǎn)單的公式可以表達(dá)出如此深化的含義，這多么有趣啊！下面我們來(lái)試試進(jìn)展公式演化的訓(xùn)練，并由此進(jìn)展聯(lián)想。打出課件：1+1=1師：這個(gè)公式從數(shù)學(xué)上講能成立么？生：不能。師：可在現(xiàn)實(shí)生活中卻能成立，能解釋得通，而且有其獨(dú)特的表達(dá)效果。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，看它到底可以表達(dá)些什么含義？生：考慮討論。提問(wèn)答復(fù)：師：評(píng)議。備份課件打出：A、一個(gè)南半球加上一個(gè)北半球就是我們的整個(gè)地球B、兩根筷子合力能夾起一個(gè)雞蛋C、一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子D、兩個(gè)人的力量加在一起就是集體的強(qiáng)大力量師歸納：這說(shuō)明只要我們轉(zhuǎn)換思維方式，展開(kāi)豐富聯(lián)想，一定能賦予一個(gè)簡(jiǎn)單的公式許多

4、生動(dòng)有趣的含義。那么就請(qǐng)大家展開(kāi)豐富聯(lián)想，列出你們感悟最深的公式來(lái)吧。生：考慮。生：發(fā)言交流。師：對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。插入課件一：7-1=0中考有7門，我語(yǔ)文成績(jī)不好，假設(shè)再不努力追趕，即使其他成績(jī)?cè)俸茫彩前状睿@叫前功盡棄，一切趨于零。所以我必需要加倍努力學(xué)好語(yǔ)文迎頭趕上。師問(wèn)：這位同學(xué)的公式好不好？好在哪？生評(píng)：這位同學(xué)聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際情況，為自己所列的公式賦予了很實(shí)在的內(nèi)容，可謂恰如其分。課件二：1>3一個(gè)和尚有水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。啟示我們要團(tuán)結(jié)和作，齊心協(xié)力。師問(wèn)生評(píng)：確實(shí)很不錯(cuò)。聯(lián)想非常巧妙又有意義。師：好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。生：交流。師：評(píng)。四、歸納小結(jié)：打出課件：想象是作文的翅膀讀書(shū)是作文的向?qū)钍亲魑牡脑慈?tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，真令我感慨不已。本來(lái)枯燥無(wú)味的公式卻能讓大家賦予豐富的內(nèi)涵，同學(xué)們的想法很了不起啊！作文就是表現(xiàn)生活的，要表現(xiàn)生活，就必需要認(rèn)識(shí)生活，而認(rèn)識(shí)生活，靠的是我們對(duì)生活的感悟。擅長(zhǎng)感悟的人，聯(lián)想、想象力一定是很強(qiáng)的，那么他寫作才能也就不言而喻了。四、布置作業(yè)：寫作：以本節(jié)課的內(nèi)容或你所列的公式為題，寫一篇不少于500字的文章。教后記：學(xué)生是課堂的真主人，留給學(xué)生充足的活動(dòng)空間。重視學(xué)生思維才能的開(kāi)展，尤其是要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。有序循進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)，捕捉帶規(guī)律性的思維激發(fā)點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。注重鍛