1、.語文A版第八冊?語文樂園六?教學設計教學要求： 1、理解一個字在不同詞語中意義的聯絡和變化。 2、積累如“目瞪口呆等含有人體器官的成語。 3、學會正確地實用標點，給段落加標點。 4、閱讀欣賞?破釜沉舟?。教學難點：正確使用標點符號。教具準備：詞語卡片教學過程：一、有趣的漢字 1、老師出示文中含有“成的詞語卡片，學生讀一讀。 2、老師引導學生結合詞語的意思，理解每個詞語中“成的意思。 3、指名反響。 4、老師小結：可見，不同的字在不同的語言環境中的意思也是不同的，我們必須把它放到詳細的語言環境中去理解。 5、學生完成“熟字組的訓練。 6、反復讀詞語，在讀中積累成語。二、詞語超市。 1、老師出示

2、文中的成語，指名讀一讀，老師正音，并強調。 2、大家一起讀一讀這些成語。 3、引導學生借助成語字典，理解這些成語的意思。 4、老師：讀了這些成語，你發現了什么？ 5、老師：你還能說出幾個這樣的成語嗎？ 6、學生讀成語，在熟讀中積累成語。三、加標點。 1、學生自由讀文中的段落。 2、老師指名讀，老師指導停頓后，學生再讀一讀。 3、學生齊讀段落后練習加標點。 4、集體評議。 5、再讀段落，穩固標點的運用。四、閱讀欣賞。 1、學生自讀短文，考慮：短文講了一件什么事情？ 2、指名反響。 2、引導學生從短文中找出描寫項羽破釜沉舟的句子。 4、老師：這就是破釜沉舟的字面意思。那么這個成語是想告訴我們什么呢

3、？指名學生反響 5、老師：如今你們知道項羽之所以能以少勝多的原因了嗎？ 6、老師小結：同學們，一個人的潛力是無可估量的，只要下定了決心，死不后退，就能激發出勢不可擋的力量。 7、拓展延伸：說說其他的成語故事。五、布置作業： 1、把“有趣的漢字和“詞語超市的詞語抄寫兩遍。 2、搜集成語故事。第二課時教學要求：用鋼筆書寫“凹等六個字；學慣用毛筆寫人字頭、八字頭、大字頭，并書寫“會“公“奇。教具準備：鋼筆、毛筆、水。教學過程：一、寫字板。 1、指導寫“凹和“凸。1指名說說這兩個字的筆畫順序。2學生跟老師一齊書空這兩個字。3引導學生觀察這兩個字在田字格中的書寫位置。4學生練習寫字，老師巡視輔導。 2、

4、老師同法指導學生寫：“侵“略“施“殊 其間，老師相機指導：這四個字都是左窄右寬的字，字的左邊要讓右邊。“各“殊上的撇和捺都要適當地舒展。二、寫毛筆字。 1、老師出示要寫的部首，讓學生說說他們的名稱。 2、老師引導學生一邊說部首的名稱，一邊書空。 3、引導學生觀察課本中的人字頭、八字頭、大字頭，發現書空特點。 4、指名歸納，老師總結。 5、學生描紅這三個部首，老師巡視輔導。 6、出示要寫的字，指名說說他們在田字格中的占位及書寫特點后學生練習書寫，老師巡視輔導。第三課時教學要求：學寫讀書報告，并試著寫一篇讀書報告。教學準備：讀書報告范例教學過程：一、學寫讀書報告。 1、老師談話導入：同學們，您平時都看些什么書呢？能給我們簡單介紹一下嗎？ 2、老師：隨著我們年齡的增長，我們看的書會越來越多，有時候會遺忘，為了幫助大家及時記錄自己讀過的書，今天我們就來學寫讀書報告。 3、老師出示讀書報告范例，引導學生觀察它由幾部分構成。 4、指名反響。 5、老師導讀：其實讀書報告可以根據自己的需要增減欄目，但有些欄目是必需要的。請同學們讀一讀讀書報告。 6、集體反響。二、明確要求，選擇書籍。 1、明確要求：這次的習作也要求我們寫一份讀書報告。 2、指名說一說自己想給哪一本書寫讀書報告。3、老師：你準備增減哪些欄目。三、學生寫讀書報告。四、交流讀書報告。五、課堂小結：同學們，及時填寫讀書報告