1、.語文A版小學六年級下冊語文：?這個奇妙的世界?教案教學目的1.自主識記生字，積累詞語，聯絡上下文或借助工具書理解詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，理解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。4.領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。教學重點1.理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發熱愛世界的思想感情。2.學習作者按一定順序抓住事物特點把事物寫詳細的寫作方法。教學難點感悟世界的奇妙，學習把事物寫詳細。教學準備日出、日落的圖片或其他自然風光片，生字卡片。教學時數2課時教學過程第一課時一、提醒課題，解題引入1.談話導入課題。1課前，老師讓同學

2、們觀察大自然，下面大家來說說自己的觀察、發現。2學生交流，指名答復，鼓勵學生說出自己獨到的發現。3展示日出、日落圖片或其他風光片，進一步感受自然界的神奇。4小結：從剛剛同學們的交流和老師展示給你們的圖片或風光片中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？2.提醒課題，板書課題：這個奇妙的世界。3.抓題眼解題，引入課文。1齊讀課題。2過渡引入：課題中哪個詞是題眼？奇妙剛剛，我們用自己的眼睛發現了我們這個世界的奇妙，如今，我們再來跟隨作者彼得•摩西去感受他眼中奇妙的世界。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.檢查生字詞讀音。水洼翩翩起舞雕飾誘&ogra

3、ve;人銜á泥繁忙ù1指名讀生字詞，及時糾正學生讀錯的字音。2齊讀，穩固生詞讀音。3找出課文中含有生字詞的句子，讀通順、流利。3.默讀課文，考慮：1作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？2畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。4.全班交流。1作者眼中的世界是奇妙的。從“天空和“大地兩方面介紹世界的奇妙。2需重點指導的詞語有：雕飾余暉圓潤翩翩起舞學生不懂的地方，老師進展梳理，以備下節課理解課文時重點指導。例如第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？第14自然段中，作者說“冰雪好似“刀劍，“水滴好似“閃光的水晶球，說明了什么？三

4、、再讀課文，理清脈絡1.自由讀課文，考慮：1全文是按什么順序寫的？2找出文中概括寫世界奇妙的句子。3讀讀課文的開頭和結尾，看看二者有什么關系？2.學生全班交流。1全文按總分總的順序寫。2文章開頭一段概括寫世界奇妙。3文章開頭和結尾照應，更加強烈地表達了作者的思想感情。四、作業1.抄寫生詞，積累詞語。2.熟讀課文，畫出自己喜歡的語句。第二課時一、復習檢查1.聽寫生詞。2.課文是按什么順序寫的？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？板書：天空大地二、品讀感悟，體會感情1.自由讀課文第28自然段，考慮：1畫出總起句。第2自然段2天空展示的哪些財富讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關的語句。3用心讀讀這些語句，從中

5、體會到作者怎樣的思想感情？4作者是怎樣把事物寫生動、寫詳細的？顏色形狀2.討論交流。3.指導有感情地朗讀，讀出熱愛之情。4.拓展練習。填空，再答復以下問題：1有時，云彩在的天空中飄浮，它們就像一樣，呈現出形狀，這些形狀會告訴我們許許多多美妙的故事。你能想象出哪些形狀？2雨后，我們會看到，地上有許多水洼，它們像許多，我們的臉。從中你體會到什么？3你還喜歡的句子有。喜歡的理由是。5.自由讀課文第914自然段，考慮：1找出這部分內容的總起句。第9自然段2這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？3仔細讀讀這些語句，從中你體會到什么？4領悟作者的表達方法。顏色、形態6.全班交流。7.指導有感情地朗讀。8.練習。1“大地也向我們展示了它的財富。這句話中的“也能刪除嗎？為什么？2讀以下句子，說說從中體會到什么。冬天，我們看到了冰雪，它們有時像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。等到雪融化時，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。9.學習最后兩個自然段。1自由談。2講一講這兩段的作用總結全文，升華和意思這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細觀察、尋找。3結合課后第2題設問：這兩段與第1自然段是什么關系？照應4老師點撥寫法：文末總結，與文首照應。10.小結：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學習？1全文按總分總的順序寫。2圍繞總起句把內容寫詳細。3抓住事物特點把事物寫