1、.讓“母愛在閱讀中升華?學會看病?教學設計【設計理念】以學生為主體，注意調動學生的生活經歷與生命體驗，通過以“說與“讀、“讀與“悟的結合，讓學生在閱讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實現語文工具性和人文性的和諧統一。【教學目的】、認識個生字。聯絡上下文或查字典、詞典理解“打蔫、晦澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語。、有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛?！窘虒W流程】一、創設情境，說“母愛、欣賞?懂你?。同學們，你們知道滿文軍的這首歌要獻給誰的嗎？獻給母親的歌。、敘說“母愛：母愛是世界上最偉大的愛！在我們學過的課文中，在我們日常的生活中，都曾經有過這樣的體會，請大家把你知道

2、的或你親身體驗到的有關“母愛的故事講給同學們聽一聽?？梢龑W生從電視電影、課外閱讀、自身經歷等方面去說。、導入新課：母愛是無私的，是無微不至的?？墒怯羞@樣一位母親，當兒子生病發燒的時候，做過多年醫生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子單獨去醫院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當時又是怎么想的呢？我們就一起來學習?學會看病?這篇課文。二、閱讀課文，懂“母愛、一讀課文： 學生自讀課文，把課文讀準讀通：自讀課文時，可以讓學生用自己喜歡的方式讀：默讀、朗讀、速讀然后讓學生自己查閱工具書或與同學討論理解文中的生字新詞，重點理解“打蔫、晦澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語。

3、 初步感知內容，并提出不懂的問題：對學生提出的問題，采取兩種方式解決：同學間互相解決，留待深化閱讀時理解。、二讀課文： 按要求讀課文：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子。 把畫出的句子多讀幾遍，體會母親的感情變化：做出決定猶豫不決心軟懊悔自責擔憂勇氣上升。 深化理解感悟：著重引導學生理解以下句子?！拔业男牧⒓窜浟?。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。母親內心矛盾，愛子之心昭然假設揭?！拔蚁胛乙欢ㄊ鞘郎献詈菪牡哪赣H，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。深深自責，足見愛子之切。“時間晦澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房但我的心還是疼痛地收縮成一團?！岸热杖缒甑母杏X只因母子情深?！?/p>

4、我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。磨練的是“意志，表達的是“至愛?！昂⒆?，不要抱怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，單獨面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張道路圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。負責任的愛是真愛。、三讀課文：母愛是廣袤深遠的，母愛的表達也是異彩紛呈的。有感情地朗讀課文，好好體會母親的感情。讀好描寫母親語言、心理等句子是重點，讀出感情的變化是關鍵。三、聯絡實際，贊“母愛、老師引導：“母愛的主題是永久的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢？可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物、單獨準備。、交流共享。四、拓展延伸，謝“母愛今天，我們通過閱讀課文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重?！皩W會看病不僅是我們自己獨立生活才能的進步，也是對“母愛的最好報答。母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛的報答也不要千篇一律。讓我