1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載合作！競爭！說課稿介休三中王金蘭各位評委、各位老師：大家好！今日我說課的內容是八年級上冊第八課其次框的合作！競爭！；我將從教學理念、教材分析、學情分析，教法和學法，教學過程等方面進行說明；一、說教學理念：1、思想品德訓練要回來生活，幫忙同學過積極健康的生活，做負責任的公民；思想品德課是德育訓練的主渠道，這種本質上的確定使得中學思想品德課課堂教學不能僅定位于單純的學問傳授，應當側重培育同學觀看事物、熟識世界、解決問題的方法和 才能，幫忙同學形成良好的道德標準和價值取向，實現三維目標的有機統一；要達到這一目

2、標要通過回來生活方式來實現，這個生活指的是社會生活，要做到訓練從生活中來，再到生活中去；2、老師在課堂教學中是同學學習的合作者和促進者；在課堂教學中，老師的作用主要表達在創設教學情境，啟示引導同學積極思維，點撥講解疑難問題，提高同學思想熟識等方面；凡是同學能夠獨立完成地老師決不代辦，要給同學獨立學習的時間和空間，發揮同學的主體作用；二、說教材：1、本課題在教材中的位置和作用本課位于八年級上冊第八課其次框，是對第一框競爭？合作？的連續和深化，是第八課的教學重點之一；主要闡述競爭與合作的關系、在競爭中合作和在合作中競爭的內涵與要求；本課對同學在今后生活中培育合作、競爭意識和團隊精神、學會做人等具有

3、重要作用；2、本課的內容結構：本課內容主要分為兩個層次：一是“在合作中競爭”，二是“在競爭中合作”；3、教學目標：結合課標的要求、教材的位置、內容和同學的學問、心理特點，我把本課的教學目標定為：精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載學問目標： 熟識競爭與合作的關系，懂得和把握在合作中競爭和在競爭中合作的內涵與要求；提高同學在合作中競爭和在競爭中合作的才能，進展同學的懂得、分析、概括、想象等創新思維才能和動手、合作等實踐才能

4、；才能目標：重視和敬重同學的主體位置，啟示、指導同學合作溝通、自主探究，通過活動促成同學把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能；情感態度與價值觀：學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中情愿合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人；4、教學重點、難點：教學重點：競爭和合作的關系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能；教學難點：在學習如何競爭與合作的過程中使同學學會如何做人；三、說學情：本冊課本的主要內容是講交往與溝通，一到六課主要講了家庭交往、學校交往、文化交往、網絡交往，七至十課主要敘述交往的品質，所以，本節課主要培育同學在交往與溝通中能積極競爭，善

5、于合作；四、說教法、說學法1、說教法（1）、情形教學法：通過視頻、案例、創設教學情形，實現直觀教學、愛好教學；使同學如臨其境，受到心情的感染，引起感情上的共鳴，激發同學的情感，從而讓同學領會學問，感悟道理，升華境域；（2）、啟示式教學法：以案例出現問題，老師的啟示引導同學爭論，完成激情明理導行的全過程；充分發揮老師主導、同學主體的作用，目的在于調動同學的主觀能動性 , 使同學由被動學習轉為積極探究與主動思維；2、說學法：（1）、閱讀教學法：讓同學自讀、自學課文，教材中某些好材料可以讓同學自己閱讀、摸索、學習小組爭論，最終在老師的適當引導下得出結論；（2）、合作學習探究法：通過小組同學間的合作，

6、充分發揮團體合作的精神，讓同學在合作中學習，在合作中成長；（3）、歸納總結法：讓同學在問題情形中想方設法解決問題，并準時歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認知；五、說教學過程精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載1、教學流程：導入自學合作解疑演練2、導入：創設情境，導入新課播放視頻：“金融危機下的中美關系是敵友關系”片段；（設計意圖：“愛好是最好的老師”，通過播放國內外重大時事新聞，激發同學的愛好，讓同學在觀賞與摸索中

7、感悟道理，從而引出課題）3、自學：請同學們自讀課文，理清學問脈絡，勾畫學問要點；多媒體展現自學目標：合作與競爭的關系在合作中競爭內涵及重要性如何在合作中競爭如何在競爭中合作（設計意圖：新課堂教學改革強調同學做課堂的主人；通過自學，同學可以以主人翁姿勢把握基礎學問，提高其積極性與主動性）4、合作：【合作分析學問點、】，合作與競爭的關系：在合作中競爭內涵及重要性；強調各小組通過社會生活、家庭生活、學校生活實例，聯系自己實踐進行分析；（活動設計意圖： 從同學的生活體驗入手， 運用自己身邊熟識的實例使同學在自主探究、合作溝通的過程中，發覺問題、分析問題、解決問題；）5、解疑：【分析學問點】如何在合作中

8、競爭1、出示閱讀材料如此競爭？：小明和小李是同班同學，兩人關系一般，成果上每次小李都比小明好一點；新學期開頭了，老師找到小明，對他說：“考慮到你和小李成果差不多，我想讓你和他在學習上結成一對競爭對手，在學習上你追我趕，共同進步，期望你能超越自我，戰勝自己懶惰的壞習慣， 在競爭中獲勝； ”小明表態說： “好的！ 從今日起小李就是我的競爭對手！ 我會把他看成眼中釘肉中刺，以此來鼓勵自己在競爭中戰勝他；”2、小組爭論、你覺得小明的說法對嗎？老師的用意是什么？、我們應當怎樣對待競爭對手？精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -

9、 -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載、如何在合作中競爭？、如何在合作中競爭？（設計意圖：在前面幾個環節活動鋪墊之后，通過同學自主合作探究溝通的方式，引導同學熟識到， 在布滿競爭的現代社會， 在錘煉競爭本事的同時， 更需要“在合作中競爭” 的精神，在與他人競爭中學會觀賞、學會合作、學會共享，以實現“取長補短，攜手共進”的結果；由于這些熟識來自于同學自身的體驗，因此有利于同學“懂”且“信”，從內心上認同這些觀點，主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一；）【分析學問點】如何在競爭中合作課堂試驗

10、：桌上放著兩個容器，每個容器里放著幾個假人，假人用細線拴著，容器的口很細， 每次只能通過一個假人；每組選出兩位代表，分別組成兩個暫時小組，每組的每個人手持細線； 試驗開頭后就往容器里注水，10 秒鐘會注滿； 在這段時間內能把假人全部拉出即“逃命”勝利；2 、設計“逃命”方案：指示同學在規定的時間內設計出“逃命”方案；3 、組織同學開展試驗；4 、現場采訪：. 為什么設計這樣的“逃命”方案？. 在暫時小組內誰是真正的“贏家”？. 暫時小組試驗的勝利或失敗，對你有什么啟示？總結、 1、應表達“雙贏”或“多贏”原就；2、需要處理好自己和他人的關系，學會觀賞別人；3、需要形成團隊精神（設計意圖：從同學

11、的生活體驗入手，運用試驗等形式創設情境出現問題，使同學在自主探究、合作溝通的過程中，發覺問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建學問；同時，培育同學團隊精神與合作才能）6、演練：1、爭論：假如遇到以下的情形，你會怎么做？為什么？、你有一本很好的數學參考復習用書，同學向你借這本書；、期中考試前，學習特別緊急，有同學常常讓你給他解答問題；、班級要選出 1 名同學參與市里的數學競賽，你和你的好伴侶是參與這次競賽的正確人選；你特殊想參與，可名額只有一個，你會怎樣做？精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品

12、word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載（設計意圖： 選取貼近同學生活的例子，讓同學舉一反三， 進一步消化和鞏固所學學問，培育同學學問遷移才能和分析、解決問題的才能，增強同學的競爭意識、合作意識和集體主義精神；）7、課堂小結現代社會是布滿猛烈競爭的社會，它更需要有合作意識和貢獻精神，也更需要“在合作 中競爭”和“在競爭中合作”的精神；我們在座的每一個同學都要走上社會，都要面對猛烈的競爭，讓我們學會競爭，學會合作，學會觀賞，學會共享，以適應將來社會，實 現自己的人生目標；（設計理念：讓同學自己歸納，形成由實踐到理論再得出結論的才能）六、板書設計合作！競爭！是什么在合作中競爭內涵為什么在合作中競爭重要性怎么辦怎樣在合作中競爭？怎樣在競爭中合作？七、說教學成效本課依據新課改理念和初二同學的心理特點，以認知進展為主線，情意進展為內容，交往互動為出現形式，立足于同學的“學”，以學法為重心，放手讓同學自主合作探究學習，主動地參與到學問形成的整個思維過程，力求使同學在積極、開心的課堂氛圍中提高自己的熟識水平，從而達到預期的教學成效；八、說教學反思：本節課總體上表達了新課程標準的要求和理念；但教學中應留意：1、材料的運用和試驗讓同學的愛好