1、小學新標準英語教材 _三_年級起點 第_二_冊Module_8_ Unit_1_ 教學設計 教者：李曉宇教材及學情分析教材分析：本課為新標準英語三起第二冊Module8 8 Unit 1 Its on your desk，這是一堂以三年級為起始年段的認知學習課。在本課中主要要讓學生通過對文本的學習，掌握對Position的表達。因此其重點為Its inonunderbehind句型，本課所涉及的單詞in、present已在三起第一冊中出現，大部分學生已熟識，因此本課的單詞教學側重于toy、box、bedroom、on、under、behind。學情分析：根據英語課程標準的要求，小學階段的英語教

2、學主要目的為“激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。” 三年級的孩子剛接觸英語，所掌握的知識有限。在缺乏語言鍛煉的環境中，孩子們沒有足夠的機會開口說英語和運用英語。加上每周四課時的短時間學習，孩子們的遺忘快，造成知識掌握不牢固，學了新的忘了舊的現象。因此只有有效地教學，合理地運用這40分鐘的上課時間，才能既讓孩子們學到知識，又繼續保持對英語的興趣。教學目標知識目標1.能夠聽、說、讀描述位置的介詞: in, on, under, behind。2.能夠聽、說、認讀的單詞box, bedroom, toy。3.能夠聽說、認讀課文的主要句型:Its i

3、n the box.Its on your desk. Its under the chair。能力目標力求引導學生能夠結合Wheres the? 與Its in/on/under/behind .句型詢問和描述物品所在位置，初步培養學生在實際生活情境中運用的能力。情感目標1.在輕松、愉悅的教學活動中，激發學生的學習愿望，培養學生學習的興趣。2.讓學生懂得不能亂丟東西，學會收拾好自己的房間。教學重點1.能掌握、運用介詞in, on, under, behind。2.能掌握、運用功能語句來描述物品的位置。教學難點1.如何靈活運用介詞in, on, under, behind。2.單詞under,

4、bedroom的讀音。教 法具體采用以下幾種方法：1.情景教學法；2.全身反應法(TPR)；3.任務型教學法；4.交際法；5.游戲法；6.多媒體教學法；7整體語篇教學法。學 法1.使學生認識到預習的重要性，學會利用現有資料；2.充分利用已學的知識利用學習正遷移作用，為本課的學習做鋪墊；3.在會話教學中鼓勵學生大聲說，說清楚并配以豐富的表情和適當的手勢，采用委婉有禮貌的語調，有感情，有條理的說，培養學生口頭表達能力。教 具多媒體，小黑板，大明的頭飾，信封，紙條，蛋糕卡片，粘貼或獎狀學 具 英語課本，筆課 時 1課時課 型 新授教學流程Step1任務啟動1.Greetings.T: Hello,

5、boys and girls. S: Hello, Ms Li.2.Sing a song: Happy birthday.設計意圖：課前播放生日快樂歌渲染氛圍，并以生日為話題結合文本創設情景，又有效拉近師生的距離，消除陌生感與緊張情緒。Step2 任務呈現我們的好朋友大明今天生日，在生日那天發生了什么事情呢？他的生日禮物來之不易，讓我們一起來看看，他會怎樣得到他的生日禮物？讓我們一起來學習 Module 8 unit 1 Its on your desk.(板書課題)Step3任務準備1. Look and think, then watch cartoon.T: Open your boo

6、k on page 44, part 2. 認真觀圖，然后結合動畫片思考，然后跟大家說說你的觀后感，你都知道了什么？ S1: (可以用漢語描述) S2: .（為了運用好教材編寫者們費盡心思而編成的圖片，為了不扼殺學生的想象力以及表現欲，為了培養學生的觀察能力，第一步我從沒有英文語句的圖片中，培養學生觀察思考的能力。此時沒有標準答案，學生會在很輕松的環境下思考觀察圖片，同時對本課也有了初步的感知，為后面的學習進行了鋪墊。）2. Watch cartoon again, then look at the small blackboard. Small blackboardpresent for b

7、ox 禮物 為，給，對 盒子 behind under bedroom 在.后面 在.下面 臥室 T: Look at the small blackboard. Try to translate the sentences. S: .3. Say a chant. (課件展示內容，可以只是文字，也可以配有合適的圖片。) In, in, in the box. On, on, on the desk. Behind, behind, behind the door. Under, under, under your chair. In, in, in your bedroom.（chant一直

8、是孩子們非常喜歡的一種學習形式，讓他們動手動腳，他們在開心的活動時間，將本課的重點知識做到了朗朗上口。）4. Find out you dont understand places.S: . (在此處運用大小聲，小組PK讀等方法教讀in, on, under, behind，box, bedroom, toy。) 5. Act out.教師先做示范： T: (教師戴上大明的頭飾，將課文中的內容情景再現。) Oh, whats this? (打開桌子上的信封，將信封內容展示給學生們看。)TS:A present for you. Its in the box.(打開盒子，將內容展示給學生們看。)

9、 TS:Its on your desk. (打開桌子上的信封，將內容展示給學生們看。) TS:Its behind the door. (走到門后，拿出紙條將內容展示給學生們看。)TS:Its under your chair. (走到椅子前，拿出紙條將內容展示給學生們看。)TS:Its in your bedroom. 最后找到一個大蛋糕（圖片或者做的假蛋糕都可以）教師引導學生一起唱“Happy birthday”歌曲。學生進行表演： S：.6.齊讀課文。 TS: . 。7. 小組PK賽，朗讀課文。 （ 獎勵形式可以是粘貼，小獎品或者小組積分，到達一定分數進行獎勵，發獎狀也可以。）Step

10、 4任務完成1.T：大明的禮物已經找到了，那我的生日禮物monkey在哪里呢？課件展示內容：圖片就是46頁part 4小猴圖片。 The monkey is in the box. The monkey is on the box. The monkey is in the box.The monkey is behind the box.2.Exercises. 1) A present _ you. A. to B. in C.for 2) Happy birthday _ you. A. to B. in C.for 3)看圖選詞填空。(on under in behind)圖片是課本46頁part 4 熊貓圖片。The panda is _ the cap.The panda is _ the cap.The panda is _ the cap.The panda is _ the cap.Step5課堂小結T：What have you learnt today? S: . T: Are you happy? S: . T: 下節課咱們一起來玩hide and seek 游戲，好嗎？ S：.作業布置1. Write down the word