1、實驗教學在電工學教學中的實踐方法    【摘要】電力論文代寫指出作為實踐性教學環節的實驗課,在電工學課程教學過程中的重要作用;結合教學實踐,總結了提高實驗教學質量,注重學生能力培養的經驗和體會,針對存在問題,提出了改進構想。 【關鍵詞】電工學;實驗教學;實踐;認識 電工學是理工科院校非電類專業一門重要的技術基礎課,其實驗是本課程重要的實踐性教學環節。實驗的目的不僅是要幫助學生鞏固和加深理解所學的理論知識,更重要的是要訓練他們的實驗技能,樹立工程實際觀點和嚴謹的科學作風,提高分析問題,解決問題的能力,培養創造性思維。 一擺正實

2、驗教學的位置,切實做好實驗內容的選擇 實驗教學是以學生的科學思維、動手能力為主的教學形式,學生利用儀器設備等手段直接驗證理論,測試數據,模擬設計等來獲取知識。它擔負著實驗技術理論,實驗技能訓練和科學方法論的教學。它與理論教學互相依賴,互相滲透,互相補充。在工科院校里培養學生的能力、發展學生的智力,只靠理論教學是不可能的,必須強化實踐性教學環節,把實驗教學擺在正確的位置,重視和改進實驗課。為此,要按教學基本要求,安排足夠的實驗學時,精心選擇實驗內容,這是搞好實驗教學的必要條件之一。由于電工學課程的內容十分豐富,既有電路基礎理論,電子技術基礎,電機及控制原理,又有一般測試技術基礎,因此,

3、在學時保證的前提下,設置什么實驗內容就顯得非常重要 1盡量減少驗證性實驗,增加分析性、應用性、趣味性實驗重要的電學理論,通過實驗驗證,使學生進一步加深理解,牢固掌握和靈活運用無疑是十分必要的。但驗證性實驗不能太多,清一色的驗證性實驗不利于學生動腦動手,使他們缺乏主動性和鉆研勁頭。而分析性實驗有利于調動學生思維。比如,選擇線性電路的疊加定理和等效電源定理為必做的驗證性實驗內容,其余的則以分析性內容為主,或是應用性、趣味性與分析性相結合的實驗內容。如在單管放大電路、集成運算放大電路實驗中,我們人為的設置電源、信號源故障,斷線、虛焊、或損壞了的器件,讓學生自己分析、判斷并排除故障后再做實驗

4、。實驗過程中,氣氛既緊張又熱烈,學生們認真思索分析,積極性和主動性得到了發揮。 2創造條件,開設小型綜合性實驗綜合性實驗是訓練學生綜合利用所學理論知識的能力和創造性思維方法的重要手段。但限于實驗設備不足及電工學課程本身的特點,開設綜合性實驗的難度較大。我們發揮教師與實驗人員的積極性,挖掘實驗室潛力,在電子技術部分安排了小型綜合性實驗內容,如直流穩壓電源、照明燈自動亮滅、防盜報警裝置及觸摸式模擬照明燈定時器。這些實驗均采用提供元件及相關設備,要求學生運用自己掌握的知識,插接實驗線路,分析、處理實驗中出現的疑難問題,準確地測試數據,記錄波形,編寫實驗報告,作出正確結論。這樣有利于培養學生

5、的實驗技能,訓練學生綜合利用所學理論知識的能力和創造性思維方法。 二改進實驗教學方法,注重學生實驗能力的培養 在電工學的實驗教學中,學生實驗能力的培養主要體現在以下幾個方面, (1)正確選用電工儀表與正確測量電量的能力; (2)正確使用電氣設備與電子儀器的能力; (3)合理布置實驗設備與正確連接線路的能力; (4)檢查與排除一般實驗故障的能力; (5)敢于用電與安全用電的能力; (6)正確測試與書寫實驗報告的能力。要達到上述能力培養的目的,必須改進實驗教學方法,立足于充分調動和發揮學生的積極性,破除學生對教師的依賴心理,啟發學生獨立思考,放手讓學生獨立操作,給學生自主權,因

6、材施教。具體做法是:實驗預習的布置要到位,使學生對做什么,怎么做,有充分的準備。實驗前的講解要講究藝術,要少而精,一般只講應該注意的問題,穿插提問或設問方式,讓學生回答、討論,調動起學生的學習熱情,使他們積極思維,集中精力投入實驗。實驗中大膽放手,讓學生獨立思考與動手操作。為此(1)要處理好指導與放手的關系。放手決不等于放棄指導而無所事事,而是改變指導的內容和轉變指導的方法,只引路不包辦。(2)要正確對待學生的失誤。一方面要加強指導,避免失誤;另一方面,一旦出現失誤,就應該正確處理,不能把責任完全推到學生身上,以免使學生束手束腳,無所適從。(3)給學生檢查線路和數據的權利。過去由教師給學生檢查

7、線路,審查測試數據,使有些學生有依賴心理,可以不動腦筋,現在改為讓學生自己分析、檢查線路和數據,教師僅加以引導。這樣不僅培養學生發現問題、排除故障的能力和合理讀取數據能力,而且增強了學生的上進心和自信心。對實驗中出現的問題,教師應做出快速反應,根據問題的不同情況選擇相應的指導方法,如質疑、討論、講解、示范等,這就要求學生更多的思考,形成一種研究的風氣,提高學生獨立工作能力。實驗教學中的教與學是師生之間的雙向活動,教師應在教學實踐中不斷地提高自己指導實驗的水平。對新實驗、新設備實驗教師要多次進行試做與試用,對各種可能出現的問題進行充分的準備,獲得第一手資料,只有這樣,指導實驗時才能心中有數。實驗

8、中出現的問題隨機性大,哪些是共性的,哪些是特殊的,哪些是富有創意的,要認真總結、歸納,以用于指導以后的實驗。 三嚴格實驗課的考核 考核是檢驗實驗效果的重要手段?？己藘热菀话銥榭记?、考查動手能力、評定實驗報告等。具體做法是:布置實驗時對學生提出考核內容要求,使他們做好預習;實驗前要采取不同方式檢查學生的預習情況;對實驗過程中學生的操作技能和出現的問題,特別是一些創造性問題的提出,教師要認真記錄,作為考核成績的依據;對敷衍、違章、違紀的要進行嚴肅的批評和教育;對實驗報告中數據處理和實驗結果,思考題的解答等給予認真批改,對有獨到見解的給予表揚和鼓勵。這樣考核,既可強化學生對實驗課的重視,同時對整體學風建設和提高實驗教學質量有一定促進作用。 四存在問題及改進構想 1關于獨立設課和開放實驗室電工學實驗獨立設課表明它將從理論教學中脫離出來,成為以實驗為主,獨立考核的課程。有關人員應根據實驗課的特點和教學要求,對老一套傳統實驗揚長避短,創建符合培養素質技能的開放實驗的實驗教學體系。同時,開放實驗室也適應學分制的教學安排,解決