1、壓縮語段之提取關鍵詞壓縮語段之提取關鍵詞學習目標：學習目標：1、了解提取關鍵詞類壓縮語段的常見題型；、了解提取關鍵詞類壓縮語段的常見題型；2、掌握提取關鍵詞類壓縮語段的答題方法；、掌握提取關鍵詞類壓縮語段的答題方法；3、注意、注意“提取提取”和和“概括概括”的區別。的區別。什么叫關鍵詞？什么叫關鍵詞？ 關鍵詞這一概念在撰寫正規論文時經常涉關鍵詞這一概念在撰寫正規論文時經常涉及，指的是一篇文章或一段文字中及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要最緊要的的詞語。簡單一點說，就是詞語。簡單一點說，就是能反映文本中心內能反映文本中心內容的詞語或者短語容的詞語或者短語。1、提取下面一段話的主要信息，在方框內

2、寫出四、提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。個關鍵詞。(4分分) 據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅僅1.61.6萬卷萬卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有50005000余米長卷需要修余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過1010人；人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計30003000萬萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復。但冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復。但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這

3、樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。 此文段從表達方式考慮是？此文段從表達方式考慮是？講了哪幾層意思？講了哪幾層意思？1、提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四、提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。個關鍵詞。(4分分) 據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅僅1.61.6萬卷萬卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有50005000余米長卷需要修余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過1010人；人；各地

4、圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計30003000萬萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復。但冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復。但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。 關鍵詞：關鍵詞： 1、提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四、提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。個關鍵詞。(4分分) 據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中

5、，僅僅1.61.6萬卷萬卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有50005000余米長卷需要修余米長卷需要修復，復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過而國圖從事古籍修復的專業人員不過1010人人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計30003000萬萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復。但但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。 關鍵詞：關鍵詞： 我國收藏的

6、古籍殘損情況嚴重，亟待修我國收藏的古籍殘損情況嚴重，亟待修復，但古籍修復人才嚴重不足。復，但古籍修復人才嚴重不足。古籍、修復、人才、不足古籍、修復、人才、不足 3、下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息內容、下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息內容提取四個關鍵詞。提取四個關鍵詞。(4分分) 本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新擴鏈等各個方面，

7、對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。此文段從表達方式考慮是？此文段從表達方式考慮是？研究的對象是？方法結論是？研究的對象是？方法結論是？3、下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息內容、下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息內容提取四個關鍵詞。提取四個關鍵詞。(4分分) 本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨

8、界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等擴鏈等各個方面各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。聚乳酸；合成；新進展；復合應用聚乳酸；合成；新進展；復合應用 以上兩道試題從要求上看都是都是對文本整體內以上兩道試題從要求上看都是都是對文本整體內容的概括，我們將之稱為容的概括，我們將之稱為“整體壓縮整體壓縮”，這種整，這種整體壓縮類的提取關鍵詞題目怎樣作答？體壓縮類的

9、提取關鍵詞題目怎樣作答？小結小結1：整體壓縮往往先概括中心意思，然后再找整體壓縮往往先概括中心意思，然后再找出能涵蓋中心意思的相應詞語。出能涵蓋中心意思的相應詞語。注意語段的表達方式。記敘類文字往往對注意語段的表達方式。記敘類文字往往對象和事件是主要信息，說明類文字要注意說象和事件是主要信息，說明類文字要注意說明的對象及其特點，議論類語段要注意表觀明的對象及其特點，議論類語段要注意表觀點的句子。點的句子。2、閱讀下面一段文字，找出、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應碳鏈式反應”過程過程的三個關鍵性詞語。的三個關鍵性詞語。(4分分) 科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個復科學家在喀斯特地貌的研

10、究中，發現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的“食物食物加工廠加工廠”在急切地在急切地“找米下鍋找米下鍋”，它們驚喜地發，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化劑，的催化劑，對水中的碳

11、酸氫根對水中的碳酸氫根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生生物體內。水生生物體內。和前面兩道題目的題干要求相和前面兩道題目的題干要求相比，這個題目有何不同？比，這個題目有何不同？怎樣作答？怎樣作答？2、閱讀下面一段文字，找出、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應碳鏈式反應”過程過程的三個關鍵性詞語。的三個關鍵性詞語。(4分分) 科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空

12、氣中復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的“食物食物加工廠加工廠”在急切地在急切地“找米下鍋找米下鍋”，它們驚喜地發，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化劑，的催化劑，對水中的碳酸氫根對水中的碳酸氫根“略施魔法略施魔法”

13、，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生生物體內。水生生物體內。2、閱讀下面一段文字，找出、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應碳鏈式反應”過程過程的三個關鍵性詞語。的三個關鍵性詞語。(4分分) 科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個復雜的碳鏈式反應。復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中當水流從空氣中“大口吮吸大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始了就開始了。

14、接著接著，在巖石表面自由流淌的酸性水，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾轉奔向江河湖海。轉奔向江河湖海。此時此時，浮游植物體內的，浮游植物體內的“食物食物加工廠加工廠”在急切地在急切地“找米下鍋找米下鍋”，它們驚喜地發，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化劑，的催化劑，對水中的碳酸氫根對水中的碳酸氫根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。二氧化碳，就唾手可得。最終最終，光合，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于作用將大量隨波逐流的碳

15、轉化成有機碳，封存于水生生物體內。水生生物體內。第一階段第一階段：當水流從空氣中：當水流從空氣中“大口吮吸大口吮吸”二氧化二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始了。了。第二階段第二階段：接著，在巖石表面自由流淌的酸性水：接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的“食物食物加工廠加工廠”在急切地在急切地“找米下鍋找米下鍋”，它們驚喜地發，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶碳

16、酸酐酶”的催化劑，的催化劑，對水中的碳酸氫根對水中的碳酸氫根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。二氧化碳，就唾手可得。第三階段第三階段：最終，光合作用將大量隨波逐流的碳：最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生生物體內。轉化成有機碳，封存于水生生物體內。(1)吸碳；吸碳；(2)“略施魔法略施魔法”（或（或“催化催化”）；）；(3)光合作用。光合作用。4閱讀下面一段文字，找出閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云神馬都是浮云”這句網絡語流行原因的三個關鍵性詞語。（這句網絡語流行原因的三個關鍵性詞語。（3分）分） “神馬都是浮云神馬都是浮云”是是

17、“什么都是浮云什么都是浮云”的諧音，的諧音，意思是什么都不值得一提。意思是什么都不值得一提。“浮云浮云”一詞出自一詞出自論語論語，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。這句流行語看起來這句流行語看起來“很調侃很調侃”，又是當下人們的，又是當下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點兒超然和豁達。感覺，還透著點兒超然和豁達。哪些內容和哪些內容和“原因原因”相關？相關？4閱讀下面一段文字，找出閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云神馬都是浮云”這句網絡語流行原因的三個關鍵性詞語。（這句網絡語流行原因的三個關鍵

18、性詞語。（3分）分） “神馬都是浮云神馬都是浮云”是是“什么都是浮云什么都是浮云”的諧音，的諧音，意思是什么都不值得一提。意思是什么都不值得一提。“浮云浮云”一詞出自一詞出自論語論語，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。這句流行語看起來這句流行語看起來“很調侃很調侃”，又是當下人們的，又是當下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點兒超然和豁達。感覺，還透著點兒超然和豁達。4閱讀下面一段文字，找出閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云神馬都是浮云”這句網絡語流行原因的三個關鍵性詞語。（這句網絡語流行原因

19、的三個關鍵性詞語。（3分）分） “神馬都是浮云神馬都是浮云”是是“什么都是浮云什么都是浮云”的諧音的諧音，意思是什么都不值得一提。意思是什么都不值得一提。“浮云浮云”一詞出自一詞出自論語論語，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。這句流行語看起來這句流行語看起來“很調侃很調侃”，又是當下人們的，又是當下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點兒超然和豁達。感覺，還透著點兒超然和豁達。諧音；諧音；(很很)調侃；精神寫照調侃；精神寫照 以上兩道試題從要求上看都是都是對文本指定范以上兩道試題從要求上看都是都是

20、對文本指定范圍內容的概括，我們將之稱為圍內容的概括，我們將之稱為“定向壓縮定向壓縮”，這，這種定向壓縮類的提取關鍵詞題目怎樣作答？種定向壓縮類的提取關鍵詞題目怎樣作答？小結小結2：定向壓縮要找準答題區域，刪除次要信息。定向壓縮要找準答題區域，刪除次要信息。一般需要對語段進行分層，注意標點符號，一般需要對語段進行分層，注意標點符號，注意表示層次關系的詞語。注意表示層次關系的詞語。壓縮壓縮“過程類過程類”要注意關注動詞或動詞類要注意關注動詞或動詞類短語（動賓類、主謂類等等），多個關鍵詞短語（動賓類、主謂類等等），多個關鍵詞間要有一定的順序。間要有一定的順序。5.1、閱讀下面這段話，、閱讀下面這段話

21、，找出找出達爾文的研究、成書達爾文的研究、成書過程的四個關鍵詞語。過程的四個關鍵詞語。(4分分) 歸國以后，在歸國以后，在18371837年我就想到，如果耐心地搜年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個問題有任何關聯的各種事實，集和思索可能與這個問題有任何關聯的各種事實，也許能夠對這個問題得到一些了解。經過五年的也許能夠對這個問題得到一些了解。經過五年的工作之后，我曾專心思索這個問題，并且寫出了工作之后，我曾專心思索這個問題，并且寫出了若干簡短筆記。若干簡短筆記。18441844年我把這些簡短筆記擴充為年我把這些簡短筆記擴充為結論綱要，這些結論我當時認為是正確的。結論綱要，這些結論我當時認為

22、是正確的。5.2、閱讀上面這段話，、閱讀上面這段話，概括出概括出達爾文的研究、成達爾文的研究、成書過程的四個關鍵詞語。書過程的四個關鍵詞語。(4分分) 搜集；思考；寫出；擴充搜集；思考；寫出；擴充搜集事實；思考問題；寫出筆記；擴充成綱要搜集事實；思考問題；寫出筆記；擴充成綱要看了上面兩個不同的答案，你看出了什么？看了上面兩個不同的答案，你看出了什么？小結小結3：注意注意“提取（找出）提取（找出）”和和“概括概括”的區別。的區別。 “提取（找出）提取（找出）”等要求只需篩選出原文的等要求只需篩選出原文的詞語作答詞語作答，而，而“概括概括”往往需要在篩選的基往往需要在篩選的基礎之上進行整合、歸納，

23、有時還需要用自己礎之上進行整合、歸納，有時還需要用自己的話作答。的話作答。“關鍵詞關鍵詞”類壓縮語段作答提示：類壓縮語段作答提示：1、看清題干要求。（整體壓縮還是定向壓縮；提、看清題干要求。（整體壓縮還是定向壓縮；提取還是概括）取還是概括）2、注意表達方式。（以記敘、說明為主；記敘類、注意表達方式。（以記敘、說明為主；記敘類文字要注意對象和事件，說明類文字要注意說明文字要注意對象和事件，說明類文字要注意說明的對象及其特點，議論類語段要注意表觀點的句的對象及其特點，議論類語段要注意表觀點的句子）子）3、注意分層。（關注標點符號，關注關聯詞）、注意分層。（關注標點符號，關注關聯詞）4、答案得出后要

24、看看自己所寫的關鍵詞能否體現、答案得出后要看看自己所寫的關鍵詞能否體現語段或層次的中心意思。語段或層次的中心意思。鞏固練習鞏固練習6、提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞、提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。語。(4分分)從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式接地反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想象力，調動人們的情感，使人們從意象中體味想象力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊舍的美。這也就是一些講書法的文章到其間所蘊舍的美。這也就是一些講書法的文章里常說的里常說的“舍貌取神舍貌取神”舍棄客觀事物的具體舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。現象特征，而攝取其神髓。書法；意象；體味；神髓（美）書法；意象；體味；神髓（美） 7、下面是英國學者里基、下面是英國學者