1、特殊教育學校基本功競賽試卷姓名 得分一、填空題 (30 分1.殘疾人教育 ,實行 與 、以 為重點的方針 , 保障義務教育 ,著重發展 ,積極開展學前教育 ,逐步發 展 。2. 、 、 以及相應的康 復機構等是我國特殊教育最主要的安置形式。3. 1994年,聯合國教科文組織在西班牙召開 “世界特殊需要教 育大會 :入學和質量 ”中通過的 ,首次正式提出 。4.在普通學校隨班就讀的殘疾兒童少年,每班以名為宜 ,最多不超 人。5. 我國基礎教育改革的目標要求改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀 ,倡導學生 、 培養學生搜集和處理信息胡能力、 獲取新 知識的能力、分析和解決問題的能

2、力以及的能力。6. 被譽為 “特殊教育之父 ”。7.中小學教師職業道德規范要求教師要做到 :愛國守法、 愛崗敬 業、 、教書育人、為人師表、 。8、 2006 年第二次全國殘疾人抽樣調查標準, 將殘疾人分為 類。二、單項選擇 (20 分1. 為特殊兒童開展認知、語言、社會適應、生活自理等教育是基于(A 心理發展模式的課程觀B 醫學模式的課程觀C 社會生態學模式的課程觀D 職業康復模式的課程觀2. 培智學校的一般性課程不包括 (3. 特殊學生到資源教師接受輔導的時間同在普通班學習的時間相比 : ( A 大部分時間在普通班 B 大部分時間在資源教室4. 唐氏綜合癥的致病原因是 :(5. 下列哪一個

3、不是特殊教育教學中要特別貫徹的原則:(6. 我國第一部專門性特殊教育行政法規是 (7. 按照我國智力障礙的分級標準 , 四“級智力殘疾 ”屬于 :( A 輕度 B 中度 C 重度D 極重度8. 根據世界衛生組織的規定 ,當雙眼中優勢眼的最佳校正視力在 0.3 0.05 之間時,為(A 色盲 B盲 C近視 D低視力9. 馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持 (A 生物起源論 B 心理起源論 C 勞動起源論 D 生物進化論10. 智力可以分解為多種因素 ,下列哪種因素是智力的核心 ?( A 觀察力 B 想象力C 思維能力 D 判斷能力三、名詞解釋 (20 分1. 缺陷補償2. 個別化教學3. 發展

4、性課程4. 殘疾人四、簡答題 (20 分1. 美國特殊教育立法的原則是什么 ?(6 分2 教學輔助技術包含哪兩個方面內容?(4 分3. 個別教育方案的主要內容有哪些 ?(4 分4. 特殊教育發展有哪些趨勢 ?(6 分五、論述題 (10 分1.閱讀下段文字 , 請分析這是屬于哪一種課程取向的教學設計, 其 課程觀的理論依據及其特點是什么 ?王老師設計了 “搭乘火車 ”教學單元 ,在語文領域學習認識車站站名 ; 在數學領域學習購買車票 ; 在生活領域學習使用車站內之廁所; 在社會適應領域學習轉乘公交車。答案 :一、填空題1.普及、提高、普及、職業教育、高級中等以上教育2.特殊教育學校、特殊班、隨班

5、就讀3.薩拉曼卡宣言、全納教育4.1-2、 35.主動參與、樂于探究、勤于動手、交流與合作6.伊塔德7.關愛學生、終身學習8.7二、單項選擇題1.C 2A 3A 4A 5B 6D 7A 8D 9C 10C三、名詞解釋1. 缺陷補償是指在教育教學活動中 , 根據障礙學生的身心特點 , 綜合地利用 一切有利的因素 , 通過各種途徑替代、 改善、 促進或恢復因障礙造成功能性損傷 , 進而促進學生充分發展胡活動過程。2. 個別化教學是指在集體教學面向全體學生的基礎上 , 依據個體差異和身心 發展 , 通過系統的教學設計、 安排 , 以求最大程度實現學校每個學生個性發展的 教學活動。3.發展性課程是基于

6、心理學的理論假設 ,認為特殊需要學生的發展雖然是非 典型發展 ,但同樣遵循著個體發展的一般規律 ,他們在認知、交流、情感、運動 和生活自理技能方面和其他人一樣有著同樣的發展順序、階段和方式。4. 殘疾人是指在心理、生理、人體結構上 ,某種組織、功能的喪失或者不正 常,全部或部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。四、簡答題1. (1 零拒絕 (2 無歧視評估 (3 免費而適當的教育 (4 最少受 限制的教育環境 (5程序保障(6 家長學生的共同參與2. (1 輔助設備 :是指可以提高、保持或改善障礙學生學習功能的設備。(2 設備服務 :是指幫助障礙學生選擇、獲得或使用輔助設備技術的任何服務。3. 學生現有的水平、年度目標、特殊教育相關服務需要及其方案改進等內容。4. 重視生態學模式、 重視早期干預、 重視個別化教育與轉銜服務、 多學科團隊合 作、加強政府監管職能。五、論述題1.答案要點本案例的教學設計屬于功能性課程的價值取向。個體與環境相互作用的結果 , 在特殊兒童特殊性的歸因上不能單從學生本身 的身心特征去認識 , 還應該從學生的行為與環境關系去看待 , 注意學生的學習和 社會環境的交