1、角的初步認識二年級（1）班 李娟教學內(nèi)容：課本P38、39、例1、例2及練習八中相應(yīng)的練習。教學目標：1、 結(jié)合生活情景及操作活動，學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2、 結(jié)合生活情景能辨認角。教學重點、難點：1、學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2、初步學會用尺畫角。教學準備：課件，三角板，情景圖，剪刀、水彩筆，正方形的紙等。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、出示主題圖：小朋友請你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。學生觀察圖，交流信息。2、教師用線標出球場的角。再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察后全班交流。3、這些都是角，今天我們就來認識

2、角。板書：角的初步認識二、觀察實踐，探究新知1、認識角。（1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？（學生觀察物品尋找角。）（2）、同桌交流。（3）、全班匯報。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個名稱嗎？在學生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個頂點和兩條邊。（4）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。（ 學生尋找生活中的角，并指出角的頂點與邊。）2、制作角。（1）、教師：剛才我們認識了角，你們想不想自己動手制作一個角？（思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？）學生獨立思考制作角。（2）、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并

3、說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。（學生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。）（3）、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。（4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學聽一聽。（教師引導(dǎo)學生思考角的大小與什么有關(guān)？與什么無關(guān)？）3、畫角。（1）、我們已經(jīng)認識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認為角該怎么畫？（2）、教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的2畫兩條線，就畫成了一個角。（3）、學生練習畫角。（請小朋友在練習本上畫角，畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時候要注意什么？）（4）、總結(jié)畫角的方法。三、鞏固練習，拓展延伸1、 完成P40頁的1、2、題。2、創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。3、學生創(chuàng)作畫。四、回顧全課，總結(jié)提高今天的這堂課你知道了什么？學會了什么？以后我們要仔細觀察，生活中有許多的數(shù)學知識。五、板書設(shè)計角的初步認識角的組成：一個頂點，兩條邊