1、編制人：魯紅霞 編制時間：2014. 審核人： 使用人： 授課時間： 課題： 26 那片綠綠的爬山虎班級：四年級 姓名： 小組： 家長簽字：學習內(nèi)容 26 那片綠綠的爬山虎學習目標1.認識7個生字，會寫13個生字。積累詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。3.了解寫作文和改作文方面的方法。學習重點難點1理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。”這個含義深刻的句子。2初步學習修改作文的方法。教具、學具準備小黑板學 習 過 程學 案導 案【展示】知識鏈接：肖復興，河北滄縣人，人民文學副主編。1978年開

2、始發(fā)表作品。著有長篇小說我們曾經(jīng)相愛、早戀、青春夢幻曲，中短篇小說集四月的歸來、北大荒奇遇，報告文學集國際大師和他的妻子、多夢時節(jié)肖復興報告文學集等。 報告文學海河邊的一間小屋、生當作人杰分別獲全國第二、三屆優(yōu)秀報告文學獎。作者的作品樸實無華，向人們講述著一個個看上去頗為平常的故事。而正是在這一系列似乎誰都可能經(jīng)歷過的故事中，作者寫出了他對生活的獨到觀感，寫出了人的處境，人的精神渴求，寫出了社會在其演進發(fā)展過程中的細微變化。你讀過肖復興的哪些文章？ 自主學習（一）我能把課文讀正確、流利。(學法提示：反復朗讀課文，可以邊讀邊把讀不準的、不理解的生字詞圈畫出來，然后借助工具書解決。還可以把比較繞口

3、的詞句多讀幾遍。同時思考：為什么“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”？)（二）我能學會本課的生字和詞語。1. 我能利用多種方法記住這些字，還能用他們組詞說話。 推薦 刪掉 詞語 融洽 黃昏 余暉 楷模 我發(fā)現(xiàn)“輝”與“暉”的區(qū)別。2.我能把下面句子讀正確。（1）落日的余暉（hu）染紅窗欞（líng），院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停的搖曳（yè）著，顯得虎虎有生氣。（2）我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kn）稱楷（ki）模的大作家。課文中還有一些比較難讀難懂的句子，我能把它找出來讀一讀。3.認

4、真觀察課后方格中的這些字，我能把它寫正確、寫美觀。左右結(jié)構(gòu)：翻 刪 詞 燥 握 洽 糊     上下結(jié)構(gòu)：篇 薦 簾 昏     半包圍結(jié)構(gòu)：廳 獨體字：頁（學法提示：“翻 刪 詞 燥 握 洽 糊”這些左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右占格的不同；“昏”與其他幾個上下結(jié)構(gòu)的字不同寫時要上下各占半格。以“翻”為例，在書寫時，左右要均等，各部件要緊湊，第一筆起筆要在左半格靠近中線位置起筆，“米”要緊湊，寫得稍扁一些。右邊“羽”起筆位置和米的橫方向一致，第一個“習”要比第二個“習”稍窄一些。）你還觀察到這些字在寫

5、時注意什么了嗎？（三）我能知道課文內(nèi)容。（學法提示：反復地朗讀課文，先弄懂每一個自然段主要講了什么，看一看一共寫了幾件事，再把它們串起來就是課文主要內(nèi)容。）（四）我能邊讀書邊思考。邊讀邊提出問題：1.默讀課文思考：葉老是怎樣修改“我”的作文的，我有什么感受。課文為什么幾次寫到那片綠綠的爬山虎？畫出相關的句子，寫一寫自己的體會。2.想一想：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？（學法提示：“學貴在疑”讀書要邊讀邊思考，邊讀邊解決問題，這樣才能把一篇含義深刻的長文章讀懂。讀有關段落，找一找，畫一畫，抓住關鍵字、詞、句做批注，體會含義深刻的句子。）【合作探究】1. 將預習自學部分完成的內(nèi)容在組內(nèi)交流，小組任選一種方式結(jié)合課文內(nèi)容呈現(xiàn)學習成果：2. 背誦自己喜歡的部分。（學法提示：組長分好工，輪流發(fā)言，互相交流補充，一定要踴躍呦！）將預習自學部分完成的內(nèi)容在組內(nèi)交流，形成小組最佳的探究結(jié)果。可以采取不同方式進行交流。【展示匯報】1.將小組分配的任務與全班同學進行展示碰撞，共同提升。（學法提示：好好表現(xiàn)，展示你們組最佳的風采，加油呦！）2.學習了本文你最大的收獲是什么，與大家分享吧！（學法提示：可以從文章的語言、寫法等方面來談，以及從大作家身上學到了什么？） 【當堂訓練 鞏固提高】 一、根據(jù)原文填空。1.剛進里院，一墻( )的爬山虎撲入眼簾。夏日的（ ）仿佛一下子減去了許多，陽光都變成