1、人教版四年級上?期中數學模擬?試卷二日期：2019 年 01 月 22 日用時：_得分：_一、填空。1、四百七十六億零五十萬寫作，把它改寫成用“萬作單位的數是4760050萬，省略“億后面的尾數約是476億。2、一個九位數，最高位上是7，百萬位和百位上是5，其余各位上都是0這個數寫作，讀作。3、你認為，過一點可以畫條直線，過兩點可以畫條直線。4、一個周角=個平角=個直角。5、一列特快列車每小時可行駛180千米，它的速度可寫作。6、625與40的積的末尾有個0。7、在8和9之間添上個0是八十億零九。8、696000007億，方框里最大可填，最小可填。9、在橫線里填上“、“、或“=。8906100

2、=98061040902390=4090萬110×50=10×500120×30=40×9010、一個數的最高位是千萬位，這個數最大是，這個數最小是。11、時鐘在3時整，時針與分針成角，10時整，時針與分針成角，6時整時針與分針成角。12、A×B=200，假如A不變，B乘5，那么積是；假如A不變，B除以5，那么積是。13、假如1+2=平角，1=45°，2=度，假如1-2=40°，1 是直角，2=度。二、判斷。1、將一個20°的角用放大鏡放大3倍后，是60° ×2、最小的自然數是0，沒有最大的自然

3、數 ×3、大于180°而小于90°的角是鈍角 ×4、一條射線長200米 ×5、把一個鈍角平均分成2個角，那么這兩個角一定是銳角 ×三、選擇。1、下面是射線。A米尺B手電筒的光C竹棍2、小明畫了一條10厘米長的A直線B射線C線段3、一個數四舍五入到萬位約是40萬，這個數可能是A393956B395003C405679D4096784、下面數中，要讀出兩個“零。A400400600B400406000C440006000D400040065、三位數乘兩位數，所得的積是A三位數B四位數C四位數或五位數6、 如圖中共有個角。A15B12C10

4、D57、把平角分成兩個角，其中一個是銳角，另一個一定是A銳角B直角C周角D鈍角8、5個千萬、4個萬、8個百、6個一組成的數是多少？A500408006B50400806C50408006D500408069、用一副三角尺不能拼出的角。A15°B135°C85°10、把直角、鈍角、平角、銳角按從大到小的順序排列起來的是A直角、銳角、平角、鈍角B平角、鈍角、直角、銳角C鈍角、平角、直角、銳角D銳角、直角、鈍角、平角四、計算。1、直接寫出得數24×3=230×4=120×50=25×40=50×60=400×1

5、4=2、豎式計算216×25=702×16=580×34=240×80=3、找規律，填數75×2=150 10-2÷8=175×20=1500 100-12÷8=1175×200=1000-112÷8=75×400=10000-1112÷8=五、解決問題。1、圖中1=°，2=°，3=°，1+2=°。2、一個食堂每天燒煤120千克，現運回了4噸煤，夠燒一個月30天嗎？列式：答：燒一個月的。3、李老師騎車以208米/分的速度行駛，他6：50

6、從家出發，7：05到校，李老師家到學校有多遠？列式：答：李老師家到學校有米遠。4、如圖，一塊長方形綠地，長不變，寬擴大3倍，擴大后的綠地面積是多少？我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是

7、大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。列式：死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學