1、九年級語文月考試卷（滿分：150分 時間：120分鐘）友情提示：1.本試卷共8頁。2.考生將自己的姓名、準(zhǔn)考證號及所有答案均寫在答題卡上。一、積累與運用（22分）（一）古詩文積累（12分）1、默寫古詩文。（1） 了卻君王天下事， 。（2） ，燕然未勒歸無計。（3）關(guān)關(guān)雎鳩， 。 ，君子好逑。（4） ，弓如霹靂弦驚。（5）蒹葭萋萋， 。所謂伊人， 。（6）入則無法家拂士， ，國恒亡，然后知 。（7）黑云壓城城欲摧， 。（8）白居易觀刈麥這首詩中，表現(xiàn)割麥農(nóng)民極度辛苦而又企盼延長干活時間這種矛盾心理的詩句是： ， 。（二）閱讀下面語段，完成2-5小題。（10分） 世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴

2、，你也許絲亳覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。隨著悠悠歲月的流世，無數(shù)個春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當(dāng)你驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是gu麗的青春。 擁有青春，就擁有了一分瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一分燦爛和輝煌。 請為我們的青春喝彩！2、給加點字注音或看拼音寫漢字。（2分）更迭（ ） gu麗（ ）3、劃線部分各有一個錯別字，找出并加以更正。（2分） 更正為 更正為 4、在“擁有青春，就擁有了一分瀟灑和風(fēng)流”句中，“風(fēng)流”的意思是 。（2分）5、仿造“擁有青春，就擁有了一分燦爛和輝煌” 的形式，用“健康、知識”造句。（4分）擁有健康， 。擁有知識， 。

3、 二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）6、為激勵同學(xué)們樹立志向、踐行夢想，某校正在開展以“青春·夢想”為主題的活動，請你也參與到這一活動中來。材料一：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。（節(jié)選自梁啟超少年中國說）材料二：范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；少年周恩來面對國難，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨立幸福鞠躬盡瘁；“兩彈元勛”鄧稼先為擺脫中國任人宰割、亡國滅種的危險，年輕時就立志要讓中國強盛起來，將自己畢生心血獻給了

4、中國國防科研事業(yè)。材料三：劉偉10歲時就失去了雙臂，他的夢想就是要“精彩地活”。為此，他練游泳，練習(xí)用腳打字、彈琴，還編曲填詞。十余年來，他從未懈怠，克服了難以想象的困難，最終在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得冠軍，在“中國達人秀”中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采，還登上了維也納金色大廳，既實現(xiàn)了他的夢想，也向世界展現(xiàn)了中國人的精彩。他曾說：“每個人都要對自己的夢想負責(zé)。”（1）請根據(jù)材料一和材料二，探究個人志向與國家夢想的關(guān)系。（4分） （2）請結(jié)合材料三，談?wù)剛€人怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想。（3分） （3）邀請你擔(dān)任“青春·夢想”主題班會主持人，請設(shè)計一段50字左右的結(jié)束語。要求：文辭優(yōu)美，富有感染力。

5、（3分） 三、閱讀（58分）（一）閱讀鄒忌諷齊王納諫，回答7-11小題。（15分）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

6、公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。7、解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）鄒忌修八尺有余 朝服衣冠 私我也 王之蔽甚矣 8、翻譯下列句子。（4分）我孰與城北徐公美? 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 9、面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎

7、樣的品質(zhì)？（2分） 10、威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，后來“無可進者”，請根據(jù)“無可進者”寫出“門庭若市”的反義成語。“門庭若市”體現(xiàn)了威王的廣開言路”，在我們學(xué)過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題? （2分） 11、俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”從語言運用的角度，鄒忌的進諫引發(fā)了你怎樣的思考？（3分） （一） 名著閱讀。（8分）12、根據(jù)提示填空。（4分） 格列拂游記中，小人過里有一種很奇特的風(fēng)俗，即國王用 的方法來選拔官吏；水滸傳中，浮浪破落子弟高俅因會 而被皇帝看中提升為殿帥府太尉，這兩個情節(jié)都極具諷刺意味，反映了 13、請將水滸傳中“三打祝家

8、莊”的故事情節(jié)、人物補充完整。（4分）楊雄、 （綽號：拼命三郎）、時遷（綽號： ）等三人相約去投奔梁山泊。一日黃昏三人來到祝家莊村口小店安歇。時遷乘店小二 去休息時，把店里 偷來三人吃了。半夜店小二發(fā)現(xiàn)東西被偷，就與楊雄等三人 爭執(zhí)并發(fā)生打斗，結(jié)果時遷被抓入祝家莊。為救時遷，由 領(lǐng)軍，發(fā)起了“三打祝家莊”的戰(zhàn)役。 （三）現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下文，完成14-19小題。（14分）    一個人就是一本書。讀人，比讀文字寫就的書更難。我認認真真的讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄的走

9、了。 。因為他自己不愿意被雨淋著（況且是人家的雨傘），也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像流淌一條清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。 因為凡是以虛偽為假面來欺騙別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，而當(dāng)你收獲的時候，他卻毫無愧色的以各種理由來分享你的果實。 。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你作出一點犧牲，卻成全了一個人的業(yè)績欲，慢慢的，會讓他

10、學(xué)會一些自尊和自愛。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧。那種無文化的形態(tài)，常常不自覺的流露在他的言語行動中。 。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標(biāo)志，而人的知識、品德和氣質(zhì)，卻是一個人的真正的人生價值。對于庸俗的人，你可以反觀對照一下自己的行為。讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐。讀人，最重要的是讀懂怎樣為人。讀人，是為了要做一個真正的人。因此，讀人時，要學(xué)會寬容與大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂和幸福。盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但

11、我會一直努力從各個方面去閱讀。14、讀人的“讀”在文中的語境義是什么？（6字內(nèi)回答）（1分）_ 15、本文主要運用的論證方法是 和 （2分）本文的中心論點是 。（2分） 16、以下四個句子是從原文中處抽取出來的，且順序已被打亂，請將正確的順序填在答題卡相應(yīng)位置。（只填代號）（2分）A、你讀他是，千萬別反感他 B、你讀他時，千萬別憎恨他C、你讀他時，千萬別鄙視他 D、你讀他時，千萬別埋怨他17、“讀人，是為了要做一個真正的人”在文中的含義是什么？（3分） 18、給本文擬一個標(biāo)題。(5字以內(nèi))（2分） 19、請你圍繞本文的中心，補寫一則事實論據(jù)。（2分） 閱讀下文，完成20-26小題。（21分）會

12、飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛我快活地拍著手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾

13、朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著一朵朵飄飛遠去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中帶著這個白色的夢，我考上了中學(xué)。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜

14、，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺地來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上

15、飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高。”很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。 從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往 藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子這不正是每一個山里母親期待的嗎？ （選文有改動）20、請簡要概括文章的主要內(nèi)容。（3分） 21、文章第一段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛”有什么作用？（

16、2分）_ 22、文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是： _ 。（2分）23、在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和_ 有關(guān)。媽媽這樣做的用意是： _ （4分）24、文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么？（3分）_ 25、文章以“會飛的蒲公英”為題，有什么含義？（4分） 26、文章最后一段中“每一個山里母親期待的”是什么？（3分）_ 四、寫作（60分）27、請從下面兩個作文題中任選一題，按要求作文。題一：生活中，你也許遇到了許許多多：親情、友情、幸福、快樂、成功、善良、丑陋、煩惱，總有一些觸動了你的心靈。請你以“ 在我身邊”為題寫一篇文章。題二：帶著夢想出發(fā)要求：如選擇題一

17、，先將題目補充完整，然后作文。不少于600字。詩歌除外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。九年級語文月考試卷答案1（1）贏得生前身后名（2）濁酒一杯家萬里（3）在河之洲。窈窕淑女（4）馬作的盧飛快（5）白露未晞 在水之湄（6）出則無敵國外患者 生于憂患而死于安樂也（7）甲光向日金鱗開（8）力盡不知熱，但惜夏日長2. dié 瑰3亳毫 世逝4.風(fēng)雅灑脫（有才華而不拘禮法）。5.擁有健康，就擁有了一份幸福和快樂。擁有知識，就擁有了一份智慧和力量。6. （1）少年立志要與國家、民族利益（國家夢想）緊密結(jié)合，個人夢想的實現(xiàn)要有利于國家的強盛美好。（每點2分）（2）要點：

18、要將夢想付諸行動（行動），不懼困難，堅持不懈（毅力）。（每點1分）（3）同學(xué)們，青春因夢想而絢麗，因拼搏而精彩。愿同學(xué)們揚起夢想的風(fēng)帆，與“中國夢”同行，為民族復(fù)興、國家強盛、人民幸福而努力！（稱謂1分，內(nèi)容1分，有文采和感染力1分）7.長，這里指身高 穿戴 偏愛 受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明。或(受)蒙蔽8. 我與城北徐公相比，誰（哪個）更美麗？能夠在公共場所批評議論我的過錯，傳到我的耳中來的，授給下等獎賞。9. 圍繞 “有自知之明，善于思考”來答。示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。10. “門可羅雀”或“門庭冷落” ； 出師表11. 忠言不一定逆耳。在與

19、同學(xué)、父母、師長等的交往過程中，在向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。12. 跳繩（繩上跳舞）；蹴鞠或踢毬（球）；當(dāng)時社會在選拔、任用人才上的荒謬，從而揭示了官場黑暗與腐敗。13.石秀；鼓上蚤；報曉雞；宋江14. 觀察研究的意思。 （根據(jù)語境，“讀”這里是借用，由開頭的比喻而延用了“讀”）。15. 舉例論證、對比論證 讀人時，要學(xué)會寬容與大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂和幸福。16.DBAC17.讀別人，其實也在讀自己，讓自己學(xué)會怎樣為人。讀出別人身上的真、善、美，我們會受到感染。讀出別人身上的

20、偽善、丑惡、狡詐，我們可以反觀對照自己的行為。18. 大度讀人或?qū)捜葑x人19. 事實論據(jù)圍繞“寬容，大度”敘述，論據(jù)典型；(1分)表述恰當(dāng)，語言流暢。(1分)。20.文章寫的是 “我”一點一點地飛行著,一步一步地實現(xiàn)著媽媽的希望，終于飛出大山，成為了一顆會飛的蒲公英的事。21.襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。22. 它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。23. 蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進取，不斷取得新的成就。24. 生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。25. 既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對“我”的殷切希望。（或： 既包含著媽媽的希望，又象征著自己的成長。）26. 每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。27.作文（一）作文評判分“優(yōu)、良、中、差、極差”五個類別。評判標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）優(yōu)類卷：符合題意，中心突出，內(nèi)容充實，語言順暢，