1、某班組安全文化建設實施方案根據安全文化建設方案的總體要求，確保安全發展、和諧發展、科學發展，進一步提升本公司安全生產管理水平，提高各級人員的安全修養和安全意識，改進其安全行為，確保企業的安全基礎進一步牢固，形成穩定、良性、長治久安的安全生產和安全管理局面，形成適應于本公司的安全文化屬性，特制定本方案。一、安全文化建設思想以科學發展觀為統領，堅持“以人為本、安全第一、預防為主、綜合治理”方針，緊緊圍繞本公司安全生產各項目標任務和安全文化體系建設，唱響安全發展主旋律，營造我公司有利于安全生產的輿論氛圍和安全文化氛圍，建設個性鮮明的安全文化，實現我公司的自主安全管理，強化全員安全意識，提高全員安全素

2、質，推動安全生產主體責任的落實，為實現本質安全提供精神動力和文化支撐，確保企業的長治久安。二、安全文化建設的目標通過開展 “班組安全文化建設 ”專項活動工作，提高班組員工的安全意識，營造班組的安全文化氛圍，切實消除可能發生對人身、設備造成傷害的各類不安全因素，消除安全生產過程中的安全隱患，保證安全穩定運行。提高員工反違章意識， 完善各項管理工作， 以公司 “無違章創建 ” 目標為中心，確保班組安全文化建設順利進行， 根據公司與部門的 安全文化建設示范企業創建活動實施方案 ，認真扎實開展班組 “安全文化建設 ”創建工作，力爭達到公司的要求和標準，促使公司年度安全生產目標的順利實現。三、安全文化建

3、設的組織機構為確保電氣專業 2014 年班組安全文化建設的專項活動各項工作有效開展，電氣專業成立專門的組織機構：組長： xxx成員： xxx xxx xxx xxx職責：領導推動電氣專業 2014 年安全文化建設專項活動工作有序、有效開展 ;明確電氣專業 2014 年安全文化建設專項活動職責分工， 負責檢查、指導和協調工作 ;審議制訂專業電氣專業 2014 年安全文化建設專項活動工作實施方案。四、安全文化建設的實施方案1、建立完善安全機制班組安全文化建設應以 “安全第一、預防為主 ”為靈魂，以 “關注安全、關愛生命 ”為精髓， “以人為本 ”為核心。因此完善機制是班組安全文化建設的第一步。1)

4、 強化安全監督機制2) 建立安全教育培訓機制3) 建立安全風險共擔機制，簽訂 “安全目標責任書 ”4) 建立安全檢查評比機制2、全面樹立 “安全第一、預防為主 ”的理念樹立 “安全第一、 預防為主 ”的安全理念是班組管理的首要問題，也是班組文化建設的首要問題。電力生產時連續不斷的，因此我們要時時關注不安全因素，做好預防措施，控制好危險點和危險源，確保生產安全有序的進行。3、努力提高班組員工的安全意識“違章、麻痹、不負責任 ”是對安全生產的最大危害， 而提高安全意識便是安全文化建設的重中之重，班組每個員工都應該提高其安全意識。班組對員工的安全知識定期進行充實更新通過各種安全活動使其受到教育和熏陶

5、，在潛移默化中強化安全意識，讓習慣性違章變成習慣性遵章，從員工自我保護的角度把“要我安全 ”轉為 “我要安全 ”的意識，進一步到 “我會安全 ”。4、提高班組員工的素質班組員工素質的高低決定了班組安全文化建設的成敗。員工文化技術素質提高，安全意識就強，生產技能和自身保護能力就好，在分析事故原因時，可以更加深刻、透徹。班組會努力提高職工的思想政治素質、職業道德和專業技術素質，定期進行相關的思想、技術培訓，通過創造一種良好的安全人文氛圍和協調的人際關系，對人的觀點、意識、態度、行為、技術的形成從有到無的影響，對人的不安全行為產生控制作用，以杜絕事故的發生。同時要加強員工的安全意識、規則意識和法制意

6、識的教育，提高員工各項素質，為班組創造持久穩定的安全生產局面，促進班組安全文化的建設。5、改變習慣性違章，建設習慣性遵章隊伍1) 習慣性違章主要表現為違章指揮、違章操作、無票作業、不見胡作業、不執行安規等。班組員工最愛出現的習慣性違章的具體表現為：投機取巧、心存僥幸 ;憑經驗工作 ;盲目無知、對安全生產認識不足 ;急功近利、不負責任。2) 班組應對習慣性違章制定專門的防范措施，加強現場安全監管，增強班組員工的防范事故的能力，從已經發生的事故中吸取教訓，做好自身防范工作，把安全生產各項法規制度落到實處，采取有力措施，杜絕習慣性違章。6、加強安全教育培訓，增強安全教育培訓效果職業規范的形成， 很大程度上依賴于安全生產技術培訓， 嚴格的培訓，可以幫助員工形成一種統一的行為準則和思維方式， 使員工各負其責，提高工作效率和安全監管水平。班組領導人，技術員做好示范工作，成為名副其實的 “安全生產第一責任人 ”。進行安全生產教育主要向班組員工講清安全生產方針，安全法律法規，安全規章等，通過一定形式考試來強化記憶。7、營造班組安全文化氛圍班組安全文化的構建不但是員工技術能力、文化水平等決定的也不是短期內就能構建好的，而是靠班組管理層和全體員工對同一安全理念的認同，并且能夠在每一位員工的具體工作中以此為行為規范，能夠在每一個員工的信念中以此為思想標桿，通過班組的