1、有趣的手指畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：一雙小小的手，它不僅能做許多事，而且通過(guò)印制、聯(lián)想、添畫(huà)、利用綜合材料進(jìn)行創(chuàng)意，還可以變成一個(gè)個(gè)有趣的形象。本課編排的目的是通過(guò)看看、E年人想想、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀(guān)察身邊的事物，通過(guò)觀(guān)察手指各個(gè)部分的形狀和大小，對(duì)手指印各種形狀的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。本課針對(duì)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)踐，在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)中變，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，使個(gè)性得到張揚(yáng)。本課通過(guò)談話(huà)、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，層層推進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，使其具有一定的實(shí)踐性和趣味性，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極

2、思維，大膽聯(lián)想，使學(xué)生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。本課的圖片展示了各種不同的指印方法，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，與作業(yè)提示相呼應(yīng)。教材中各種手指印的聯(lián)想、添畫(huà)具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。3、在有意無(wú)意的拓印中，從不同角度對(duì)手印指印進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法，添加組合成有趣的圖形。難點(diǎn)：根據(jù)自己印的形狀，設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。教學(xué)法設(shè)計(jì)理念：自主、探究、合作”。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑

3、的主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事美術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的特點(diǎn)：活：調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂；動(dòng)：學(xué)生自主探索，動(dòng)手動(dòng)腦；樂(lè)：玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)中變；飛：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富聯(lián)想，讓思維飛躍。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、白紙、水彩筆。學(xué)具：水彩筆、美術(shù)本。教學(xué)流程：一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣：1、課件展示：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫(xiě)字來(lái)會(huì)畫(huà)

4、畫(huà)，我們做事全靠它手”。2、師：手的作用可大著呢，我們的手不光會(huì)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，它還具有魔力呢，不信，你們看！課件展示：教師手印畫(huà)作品，教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教師作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。3、師：老師的這幅仙人掌畫(huà)是用手印出來(lái)的，你們是不是覺(jué)得老師的手特別神奇，稍微一變就能變成一張有趣的作品來(lái)，你想擁有這樣的一雙魔法手嗎那就請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)魔法世界”，用手印，指印出示課題有趣的手指畫(huà)。0+9.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎和教師示范作品的展示，讓學(xué)生了解我們的手是多么的能干，教師示范作品又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，充分體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)之一：活”，使學(xué)生活躍起來(lái)，積極地參與到課堂中來(lái)。二、體驗(yàn)

5、嘗試、思維拓展：1、教師示范：將手涂上顏料，在紙上印出手指的印紋。讓學(xué)生了解老師的手是如何展示魔法的。2、師：小朋友的手也會(huì)像老師的一樣，具有神奇的魔力，那么你們能用你小手的不同部位印出和老師不一樣的形狀來(lái)嗎動(dòng)動(dòng)腦筋，選擇自己喜歡的顏色，試一試、印一印，老師給大家?guī)讉€(gè)建議：印制時(shí)，顏色要涂的多一些，濃一些，印出來(lái)才好看；如果天氣干燥，為了不讓手上的顏料干得太快，可以在顏料中調(diào)一點(diǎn)甘油。（這一小練習(xí)完成在老師給學(xué)生提供的小書(shū)簽上）3、課件：學(xué)生指印形狀若干評(píng)價(jià)：師選擇有代表性的幾個(gè)用手的不同部位壓印的手印展示給全體學(xué)生欣賞，看看都印出了怎樣的效果，根據(jù)印出來(lái)的形狀讓全班來(lái)猜猜他是用手的什么部位印

6、出來(lái)的。4、老師總結(jié)：看來(lái)我們的手還真不簡(jiǎn)單，選擇不同部位，就能印出各式各樣不同的形狀。（大家仔細(xì)觀(guān)察會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小朋友印的形狀非常奇特，有的用手指?jìng)?cè)面印出了條形紋；有的掌心隨意涂出一塊面，就能壓印出這塊面的形狀；有的小朋友非常大膽，把整個(gè)手掌都涂上顏色進(jìn)行壓印；甚至還有的握緊拳頭，印出了拳頭的側(cè)面在這些手印中，有和你印的一樣的么）5、師：通過(guò)剛才的小練習(xí)，同學(xué)們知道了選擇手的不同部位去印，就能印出各式各樣不同的手印。這些手印雖然已經(jīng)留在紙上，但它還不是一個(gè)完整的形象，你們有辦法讓它們變一變，變成一個(gè)有趣的造型嗎同學(xué)們看看你們剛才印的各種形狀的手印，覺(jué)得它們分別像什么大膽地去想像，同桌的小朋友一

7、起來(lái)思考，互相交流一下吧。6、教師演示添加：看看老師的添加能引起你們的哪些聯(lián)想呢原來(lái)小小指印經(jīng)過(guò)聯(lián)想和添畫(huà)就能變得更神奇。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小手印的魔法世界，仔細(xì)觀(guān)察，它們都變成了什么課件展示：手指印圖若干（有可愛(ài)的獅子；有許多手指印組合在一起的小動(dòng)物；有一個(gè)指印變出的許多不同的臉；兩個(gè)指印又變成了全身的動(dòng)態(tài)人物；將有趣的手掌變換不同的方向進(jìn)行添畫(huà)，還能變出很多不同的形象來(lái)呢）7、師：你們的手指印會(huì)怎么變呢，老師很期待看到你們的成果，請(qǐng)大家利用5分鐘左右的時(shí)間嘗試一下，用添加的方法，把你剛才印出來(lái)的手指印也來(lái)變一變。8、展示評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生將美好的作品送于父母、老師或同學(xué)，讓大家一起來(lái)分享成功的快樂(lè)

8、。jj體驗(yàn)嘗試、思維拓展”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)嘗試”這一環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)之二：動(dòng)”，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，都參與到活動(dòng)中來(lái)。教師簡(jiǎn)單的一個(gè)示范，教給學(xué)生拓印的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生去舉一反三地印出不同的形狀，體現(xiàn)教學(xué)的自主與探索。思維拓展這一環(huán)節(jié)由教師的示范添加、大量圖片的欣賞入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手指印各種形狀的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力，體現(xiàn)特點(diǎn)之四：飛”，使學(xué)生思維飛躍起來(lái)。三、自主合作、綜合探索：1、課件展示同齡小朋友的作品，欣賞他們是如何張開(kāi)想象的翅膀，讓小手印具有魔法的。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比賽，完成一幅有主體，有背景的較為完整的作品。(完成于8開(kāi)紙上，可獨(dú)立完成，

9、也可多人合作)：(1)選擇自己喜歡的顏色涂在手上的任何部位來(lái)壓印。(2)看看印出來(lái)的形狀像什么，然后通過(guò)添畫(huà)讓它變得更形象、更漂亮。(3)為自己的作品起個(gè)好名字。自主合作、綜合探索”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的圖片展示了各種不同的指印方法，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，與作業(yè)提示相呼應(yīng)。教材中各種手指印的聯(lián)想、添畫(huà)具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力和造型能力。完成作業(yè)的方式也是多層次的，可單獨(dú)完成，也可多人合作完成，培養(yǎng)與人合作的情感。四、展評(píng)添信、體驗(yàn)成功：1、將學(xué)生的作品展示給大家，看一看、評(píng)一評(píng)，選一選誰(shuí)的作品畫(huà)面最漂亮、誰(shuí)的想法最有趣、誰(shuí)的顏色最鮮艷2、引導(dǎo)學(xué)生從顏色、畫(huà)面內(nèi)容、奇妙構(gòu)思等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。展評(píng)添信、體驗(yàn)成功”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生在正確的評(píng)價(jià)中能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整不良的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式，將直接影響到學(xué)