1、選課系統(tǒng)的需求分析選修課選課系統(tǒng)的需求分析說明書。本選課系統(tǒng)需要滿足來自三方面的需 求，這三個方面分別是學(xué)生、教師和管理員。其中的圖用Ratio nal Rose繪制，由于篇幅所限，有部分內(nèi)容予以省略。3.1引言編寫目的編寫本文檔的目的在于詳細(xì)、準(zhǔn)確和全面的定義本選課系統(tǒng)的功能和和用 戶需求，用以指導(dǎo)系統(tǒng)順利地進(jìn)行開發(fā)，并保證后續(xù)地開發(fā)能夠保質(zhì)保量的完成。 本文檔所描述的需求信息將作為該項目最終驗收的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。本文檔對象可以閱讀本文檔的對象有：用戶需求分析人員軟件設(shè)計人員軟件實現(xiàn)人員軟件測試人員本項目概述本項目所開發(fā)的學(xué)生選課系統(tǒng)完成學(xué)校對學(xué)生的選課信息的統(tǒng)計與管理， 減少數(shù)據(jù)漏掉的情況，同

2、時也節(jié)約人力、物力和財力。告別以往的人工統(tǒng)計。本項目開發(fā)的軟件采用 B/S結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生、老師、管理員使用，學(xué)生可 以再線查看可選課程信息、再線選課、信息修改、成績查看，老師可以自己的課 程人數(shù)、課程信息（包括開課時間、地點、開課方式），管理員可以對整個系統(tǒng) 進(jìn)行管理（包括系統(tǒng)管理、用戶管理、課程管理）。文檔概述本文檔準(zhǔn)確、一致、全面定義和描述了學(xué)生選課系統(tǒng)的軟件需求、文檔組 織內(nèi)容如下：第一章 前言，簡要介紹文檔和項目的概況。第二章 可行性研究報告，對本項目的可行性進(jìn)行論證。第三章需求分析，即本章所寫內(nèi)容，描述系統(tǒng)的功能需求。第四章設(shè)計，包括系統(tǒng)的概要設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計第五章實現(xiàn)，本系統(tǒng)所有代碼

3、第六章 測試與維護(hù)，跟蹤國軟件使用過程，對其它的問題即時更正。并 定時升級。第七章總結(jié)感謝參考文獻(xiàn)名詞定義B/S :即瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，基于瀏覽器的使用。用戶：用戶分學(xué)生、老師和系統(tǒng)管理員，角色不同，所使用的功能不同。網(wǎng)站：In ternet上提供Web服務(wù)的計算機。該計算機的IP綁定了域名， 在瀏覽器輸入域名就可以訪問該計算機的web資源。3.2 一般性描述由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)還算不上大型的。所以數(shù)據(jù)庫服務(wù)器與web服務(wù)器共用 同一臺計算機。系統(tǒng)中的用戶信息、系統(tǒng)信息和課程信息都放在數(shù)據(jù)庫中。3.2.1 System Use Case Diagram系統(tǒng)用例圖下圖所示。各Use Case說明如

4、下：(1) 選課：學(xué)生可以執(zhí)行選課的操作。Step 1：成功登陸Step 2：查看所有可選課程Step 3:進(jìn)行選課操作(2) 查詢：不管用戶處于什么角色都可以使用查詢Step 1：用戶登陸Step 2學(xué)生、老師和管理員分別使用的查詢不一定全是相同的Step 3:查看相應(yīng)信息(3)管理：系統(tǒng)管理員可以使用管理操作教師圖3- 1系統(tǒng)用例圖表3- 1系統(tǒng)功能模塊功能模塊功能使用者查詢可選課程學(xué)生，管理員查詢可選課程信息學(xué)生，管理員更改用戶信息所有用戶可以更改自己信息執(zhí)行選課學(xué)生查看自己所教課程信息老師課程管理管理員用戶管理管理員系統(tǒng)管理管理員用戶特征本項目所開發(fā)的系統(tǒng)用戶有三類，學(xué)生、老師和系統(tǒng)管

5、理員。當(dāng)學(xué)校公布可以選課了，學(xué)生就應(yīng)該急時登陸選課系統(tǒng)進(jìn)行選課。對學(xué)生來說，只要有一個能上網(wǎng)的就行可以在瀏覽器登陸了。系統(tǒng)中有哪些可選 的課程由管理員添加，課程重要的信息之一就是該課程的老師。當(dāng)加入老師 時。應(yīng)該跟老師的信息相關(guān)聯(lián)。當(dāng)老師登陸時，可以查看自己所教的課程的 報名情況，以及學(xué)生對該課的評價等等信息。學(xué)生和老師都不可能使用管理 員的功能。323限制與約束此系統(tǒng)必須滿足以后限制：（1）系統(tǒng)中所有賬戶能夠供用戶隨時使用，能夠隨時使用相應(yīng)功能。（2）同一時刻，所有賬戶不能在多個地方登陸。（3）學(xué)生選課數(shù)目不能超過學(xué)校限制。（4）不能選已經(jīng)超過規(guī)定人數(shù)的的課程，不能選已經(jīng)開課的課程。（5）沒

6、有達(dá)到規(guī)定人數(shù)的課程不能開課。（6）該系統(tǒng)必須確保所有數(shù)據(jù)安全，以免損失。所有用戶都要登陸才 能訪問，每個用戶只能使用所屬角色的權(quán)限，必要時限定訪問次 數(shù)。（7）界面友好，操作簡單。（8）軟件系統(tǒng)開放性好，結(jié)構(gòu)靈活，可擴充，方便維護(hù)。（9）安全可靠。324假設(shè)與前提條件.（1）假設(shè)學(xué)生不在學(xué)校，照樣可以選課。只要有聯(lián)網(wǎng)的電腦且有瀏覽 器就行。（2）假設(shè)用戶忘記密碼，系統(tǒng)設(shè)置找回密碼的方法，也可與管理員聯(lián) 系。3.3功能需求描述331系統(tǒng)的類圖+T+用尸名 謚碼年院4名別齡嘗業(yè)碼 +ID播擇+A擺4管理用戸0十管理謀程4管理選課0 +営理曲錶:rs了磴贄諜成 皓銷戈諜看看 登注K選查查 #+臼+

7、1+課程代號 +課程名稱+類型十登側(cè)+3銷簣陸; 專修改資榔+查看所技課程 +成顒錄人0開課+學(xué)生ID 襯程R+咸贛開課蜜誓+ID+嘿程 十上煤地點+上課盯間圖3-2系統(tǒng)類圖所有的類：學(xué)生類：包括學(xué)生的信息和學(xué)生可以執(zhí)行的操作。老師類：包括老師的信息和老師可以執(zhí)行的操作。 管理員：包括管理員的信息和管理員可以執(zhí)行的操作 課程類：包括每個課程的信息和可以被執(zhí)行的操作。332類的詳細(xì)說明學(xué)生類：屬性：ID:這是系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中自己分配的一個號碼， 是唯一的，且會自動往上加的一個序列號，是數(shù)據(jù)庫的關(guān)鍵字，以保證數(shù)據(jù)的完整性。學(xué)號：用來存學(xué)生的學(xué)號，每個學(xué)生都有學(xué)號且唯一。姓名：存學(xué)生的姓名。性別：用來標(biāo)

8、識用戶的性別。年齡：儲存用戶的年齡。入學(xué)年份：儲存學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的時間。畢業(yè)院校：記錄學(xué)生上一次畢業(yè)的學(xué)校。密碼：學(xué)生登陸時所使用的密碼。方法：登陸與注銷：最基本的功能，進(jìn)入時必須登陸，長時間不使用系統(tǒng)會 自己注銷用戶。修改資料：對學(xué)生自己的可以修改的信息可以進(jìn)行修改。 不能修改的 就不能一更改。查看課程：查看所有被選課程和個體課程的詳細(xì)信息。選課： 如果課程可以被選。就可以調(diào)用這個方法進(jìn)行選課。查看成績：如果學(xué)生選了某門課并且已經(jīng)考試，可以查看成績。取消選課：如果對選的課不滿意，在規(guī)定的時間內(nèi)可以取消。老師類屬性：ID:同學(xué)生老師工號：每個老師唯一的證件號碼。姓名：教師姓名。性別：性別年齡：年

9、齡職稱：教師的職稱號。密碼：登陸使用的密碼。方法登陸/注銷：最基本的方法或者功能。修改資料：修改可以修改的自己的信息。查看程信息：查看自己帶的課或者其它課程的信息， 兩種情況的結(jié)果 不一樣。成績登記：當(dāng)完成課程后，對學(xué)自己所帶的課的學(xué)生添加成績。管理員屬性：ID:同學(xué)生。用戶名：登陸所用的用戶名。密碼：登陸使用的。方法：管理用戶：對學(xué)生和教師進(jìn)行管理。管理課程：對所有課程進(jìn)行管理，例如添加刪除課程等。管理選課：對選課的情況進(jìn)行管理。管理成績：對成績進(jìn)行管理，例如設(shè)置成績錄入時間的限制等。要了解詳細(xì)的方法的功能，請見系統(tǒng)設(shè)計說明書，第四章。3.4其它需求描述341性能要求（1）對服務(wù)器的要求，至

10、少能夠容納1000人同時訪問。（2）對客戶端，在現(xiàn)在使用的電腦中，聯(lián)網(wǎng)了就行。要求不高。（3） 地本系統(tǒng)，使用功能時，在網(wǎng)速好的情況下，系統(tǒng)響應(yīng)時間為10秒以內(nèi)，設(shè)計約束開發(fā)工具： MyEclipse and Dreamweaver and UltraEdit服務(wù)器軟件：Tomcat數(shù)據(jù)庫：MySQL服務(wù)器操作系統(tǒng)：win dows2003開發(fā)語言：JAVA服務(wù)器硬件：配置稍好就行開發(fā)方式：個人開發(fā)。平臺： J2EE類庫為：JDK1.6進(jìn)度要求如果5到8人，在20天內(nèi)應(yīng)該要完成整個開發(fā)并測試。如果5人以下，在30內(nèi)應(yīng)該完成整個工作并測試。344交付要求該項目完成后，需向用戶提交以下信息：軟件需

11、求規(guī)格說明書，電子版和紙質(zhì)版。軟件設(shè)計規(guī)格說明書，電子版和紙質(zhì)版。(3) 可運行的軟件系統(tǒng)。(4) 部分或者全部java源碼。3.5用戶界面界面對于用戶來說至關(guān)重要，既是用戶對軟件評介的根據(jù)，也是用戶最 終使用的。所以界面設(shè)計得怎么樣，對整個系統(tǒng)的成功與否有著密切的聯(lián)系。當(dāng)然，也許界面設(shè)計得好不會讓其性能更好，但是設(shè)計得不好卻只會讓 它更差。界面設(shè)計原則：一致性操作步驟少隨時提示用戶系統(tǒng)正在進(jìn)行哪些操作要有撤銷操作減少用戶記憶的東西季節(jié)中的花開花落，都有自己的命運與節(jié)奏，歲月如歌的譜曲與納詞，一定是你。人生不如意十之八九，有些東西，你越是在意，越會失去。一個人的生活，快樂與否，不是地位，不是財

12、富，不是美貌，不是名氣，而是心境。有時候極度的委屈，想脆弱一下，想找個踏實的肩膀依靠，可是，人生滄海，那個踏實肩膀的人，也要食人間煙火，也要面對自己的不堪與無奈。歲月告訴我：當(dāng)生活刁難，命運困苦， 你的內(nèi)心必需單槍匹馬，沉著應(yīng)戰(zhàn)。有時候真想躲起來，把手機關(guān)閉，斷了所有的聯(lián)系，可是，那又怎樣，該面對的問題，依舊要面對。與其逃避，不如接納；與其怨天尤人，不如積極主動去解決。歲月告訴我：美好的人 生，一半要爭，一半要隨。有時候想拼命的攀登，但總是力不從心。可是，每個人境況是不同的，不要拿別人的標(biāo)準(zhǔn)，來塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，純屬生活的常態(tài)。歲月告訴我：挫敗，總會襲 人，并且，讓你承受

13、，但也，負(fù)責(zé)讓你成長。人生漫長，卻又苦短，幽長的路途充滿險阻，誰不曾迷失，誰不曾茫然，誰不曾煎熬？多少美好，毀在了一意孤行的偏執(zhí)。好也罷，壞也罷，人生的路，必須自己走過，才能感覺腳上的泡和踏過的坑。因為懂得，知分寸；因為珍惜，懂進(jìn)退。最重要的是，與世界言和，不 再為難自己和別人。菜根譚中說：花看半開，酒飲微醉。就是說，做事不必完美，享樂不可享盡，這是一種含苞待放的人生狀態(tài)。即使是最美的月亮，也會有盈虧的自然之道。否則便是過猶不及，弄巧 成拙。心靈松綁了，活著才自由。半生已過，走走停停，看透了生活，選擇了順流的方式，行走。流水今日，明月前身。感謝每一粒種子，每一縷清風(fēng)，每一個陽光的日子，于時光的碎屑中，靜品一盞流年的香茗。撕開浮云的遮掩，其實，每個人心中都有各自的山水，都有一段難捱的時光，好在，總有一天，你的淡然低調(diào)，你的暗自努力，你的理性豁達(dá)，終將點燃你的整個世界，讓故事的結(jié)局， 美好而溫柔。蘇軾在水調(diào)