1、新李小學德育校本課程開發方案一、需求分析1、背景分析校本課程的開發有著十分重要的意義，不僅可以彌補國家課程開發的不足，有利于形成學校辦學特色， 滿足“個性化”的學校發展， 還有利于教師專業水平的提高和學生主體性的發展， 真正滿足學生生存與發展的需要。 我校為農村小學，由于歷史等方面的原因， 學校硬件建設、 管理和教育教學等方面與兄弟學校有一定的差距。如何迅速提升學校的辦學水平和辦學效益，這是我們思考的問題。2、我校校情的需要在學校，有的同學任性散漫，唯我獨尊；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道， 怎樣遵守社會公德， 怎樣講文明、 講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題

2、。 因此，開設道德教育課程是我校校情的需要。3、滿足學生心理發展的需要心理學家調查表明： 學生的第一需要是學會交往， 其次才是學會學習， 只有學生的需求得到滿足， 才能進一步發展個性。 再加上小學生的接受能力和模仿能力強，是培養良好習慣的最佳時期， 因此在小學階段開設道德課程， 使他們從小系統地受到基本道德規范的熏陶教育， 從而養成其良好的個性品質， 為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。4、我校育人目標的需要我們首要的目標， 就是要教育學生做一個能時刻為他人著想的人。 在長期的教育過程中， 已取得了一定的效果， 教師們也積累了一定的經驗。 為了更系統地對學生進行較連續性、 完整性的教育

3、訓練， 也為了落實我校的育人目標， 拓展更加廣闊的教育空間， 我們擬將“心中有他人， 言行想他人”作為我校的校本課程開發的“開場戲”， 以此促進我校的為學思想更好的形成， 更好地養成文明的校園風貌，促進校園文化的內涵發展。二、總體目標利用社會資源、學校資源和家庭資源， 開發校本課程，使學校形成辦學特色。探索校本課程開發的程序， 校本課程的教學模式、 評價體系。體現“一切為了學生，一切為了學生的發展”的課程改革方針， 落實課程改革的總體目標， 提升學生的人文素養，培養學生的實踐能力和創新精神。通過校本課程的開發，逐步形成“以人為本、以校為本、以點帶面、全面推動”的辦學理念。 這一辦學理念中， 前

4、八個字是基礎， 這個“點”就是校本課程的開發。通過校本課程的開發逐步形成學校辦學特色，從而全面推動學校的各項工作，使學校實現跨越式的發展。三、課程的內容校本課程的開發過程中，可以篩選、改編已有的課程，或者新編校本課程。我校已有校本課程鄉韻，我們將在此基礎上更進一步，在研究中將本地區、校內外的自然資源、人文資源和社會資源融入學科課程之中，通過改編、補充、拓展和新編等方式開發校本課程。鄉土資源包括社會資源、 學校資源、家庭資源三個方面。本地區的社會資源包括三大塊，即自然地理、人文歷史、社會發展；學校資源包括校園環境、教師特點、學生特長；家庭資源包括家長特長、家庭特點、家園環境等。這些內容可以是綜合

5、性的，也可以是主題性的。教師既要根據自己的特長和不同年級學生的特點， 規劃不同的內容，又可對鄉土資源進行改編、補充或拓展，形成具有創新性的德育校本課程。課程內容預設包括十個單元：“校園篇”、“美德篇”、“禮儀篇”、“生活篇”、“學習篇”、 “活動篇”、 “誠信篇”、 “安全篇”、 “環保篇”、 “家庭篇”。具體見表：單 元課程內容課程目的1、你了解新李小學嗎了解學校的歷史及發展歷程，一、校園篇2、做個文明小學生從愛班級、愛學校入手，培養愛3、我們班里故事多家、愛國的思想。1、和別人一起分享了解、掌握并使用傳統美德，2、不主動要求獎賞把傳統美德與現代做人有機結3、從“舉手之勞”做起合，培養學生做

6、一個講究仁義道二、美德篇4、排隊不加塞兒德，溫和謙恭，知書達禮的人，5、進出時，為別人扶住做一個在群體中可親可近可信、門富有人格魅力的人，在將來社會中能文明、和諧地生活。1、用眼睛和他人溝通了解、掌握并使用社會常規2、認真傾聽禮儀，使自己更好地融入社會生三、禮儀篇3、主動與人打招呼活中，讓自己處處受到歡迎，得4、真誠道謝到尊重，使自己的生活充滿快樂，5、學會道歉從而培養積極健康的人生態度。6、做個文明小觀眾備 注課程 內 容雖 然 分為 十 大單元，但具 體 實施 時 可根 據 實際 情 況交 叉 進行。1、生活用品來自哪里2、不挑食不偏食四、生活篇3、不亂花一分錢4、用餐禮儀1、不讓一分鐘白

7、白流逝2、每天都要認真完成全5、學習篇部作業3、我和書籍交朋友4、學習做到“三心”1、課間做正當游戲2、課桌上刻字，你會心疼嗎？3、用完東西后，你會歸6、活動篇位嗎？參加興趣小組活動會影響學習嗎？認真做好廣播體操請你相信我7、誠信篇誠信是金我們需要誠信過馬路時，你走人行道嗎？注意水上安全安全伴我在課間8、安全篇安全用電，大家一起來不讓病菌從口入外出不招呼，你能踏實嗎？不亂扔廢電池把綠色送給大地珍愛生命之水9、環保篇不亂吐口香糖做好值日生亂扔雪糕棍，你不自責嗎？家里和學校，你表現一致嗎？爸媽的生日，你記得10、家庭篇住嗎？爸媽叫吃飯，你馬上去嗎？四、課時設置了解、掌握人類生活必需品的來源，建立勞

8、動最光榮的觀念，做到科學生活、文明生活。了解、掌握基本的學習方法，認識學習對人生的重要意義，養成良好的學習習慣。了解、掌握基本的校園課間活動常規，并在日常的活動中做一個守規范的好學生。了解、掌握日常生活中誠信的重要作用，做到誠信做人。了解、掌握并使用與自身與密切關系的自護、自救常識，增強自我保護意識。了解基本的環保常識，從日常生活的最小處開始，建立初步的規范意識。了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫磬的家庭生活。校本課程的實施可以綜合實踐活動與興趣活動的形式展開，但在課程實施的過程中應注意以下的原則：主體性原則、開放性原則、實踐性原則、

9、合作性原則、活動性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等。具體安排如下：1、綜合實踐活動課程每周安排1課時，可從地方課程或校本課程中安排，各年級根據實際需要可分散在每周，也可將幾個課時集中在一周（安排半天）。2、興趣活動課程可以放在課余時間進行。3、學科課程根據新課程實施的教學安排，教師可根據實際需要進行調整。五、適度的評價評價的目的，是為了教師和學生的發展， 是為了鼓勵和促進校本課程的開發與實施。因此，我們應該做好如下幾方面的工作。1、學校對教師的校本課程開發與實施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫的校本課程實施計劃和校本課程教案（設計）的情況也應給予適當的評價。發現比較突出的，

10、有創新的要給予及時的表揚和獎勵。2、教師對學生在學習、活動當中，應當以鼓勵性的評價為主，及時發現、發揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。對學生獨創性的思維、見解要加以贊揚，號召大家向他學習，等等。3、學校、教師、學生、家長以及有關社區人員，對校本課程開發方案的實施情況要給予評價， 并提出改進建議。 學校、教師要根據實施情況和大家提出的建議進行不斷地改進和完善。六、保障措施1、學校成立校本課程開發領導小組，校長任組長， 全體教師參與課程開發。2、加強培訓，統一認識，明確開發校本課程的目的和意義。對在校本課程實施過程中有所創新、取得突出成績的教師予以表彰。3、加大經費投入，加強學校校園環境改造，圖書室、實驗室、實踐基地的建設，開發建設好校本課程網站，為校本課程實施提供必備的物質條件。4、協調社會、家庭，為開發校本課程提供保障。利用網絡大力宣傳校本課程，營造良好的社會輿論氛圍。爭取社會各界、社區和家長的積極配合，探索建立學校