1、統編版六下語文詞句段運用復習專項訓練（含答案與解析）班級：姓名：1 1照樣子，寫句子。例：運動會上，雙人跳繩的同學們配合默契，持之以恒；拔河比賽中，選手們個個咬緊牙關，鍥而不舍；田徑賽場上，運動員們堅持不懈，沖向終點。（1 1）學校藝術節上，志遠在街舞比賽中（），琪琪在鋼琴比賽中（），玲玲在繪畫比賽中（）。（在括號中填入表示奪得第一的四字詞語，不要重復。）（2 2）我也能用上三個意思相近的詞語寫句子。2.2. 仿照例句，補寫句子。例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。教室里真安靜啊，（）_屋子里真冷啊，（_ ）_我的心里沉重極了（_ ）_他住的房子好小，（_）_我的心里真的緊張極了啊！（！

2、（）3.3. 按要求寫句子。（1 1）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從 凝然的雙眼前過去。（仿寫表示時間流逝的句子）（2 2）小學畢業在即，寫幾句話贈予你的同學或老師，注意運用一種修辭手法。（3 3）晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。（注意加點的部分, 運用相同的修辭手法寫一個句子。）例：他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊 眉頭硬咽下去。我的弟弟可調皮了,新轉來的同學脾氣暴躁,7.7.用外貌和神態寫出人物特點。詞句段運用復習專項訓練答案與解析1 1照樣子，寫句子。例：運動會上，雙人跳繩的同學們配合

3、默契，持之以恒；拔河比賽中，選手們個個4 4借助文言文里生字的解釋，寫出下面詞語的意思。 走馬觀花：自愧弗如:聲淚俱下:不以為然:過猶不及:赴湯蹈火:（1 1）子何恃而往（依賴）（2 2）因釋其耒而守株（放下）手不釋卷：（)（3 3）魏文侯與虞人期獵（約定） 不期而遇：（)（4 4）其鄰人之父亦云（也） 人云亦云：（)例：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。(1)(2)千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(3)(4(4)野火燒不盡，春風吹又生。（何當金絡腦，快走踏清秋。（(5(5) 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。6.6.仿照例句，抓住動作與神態寫出人物特點。（菊花）堅

4、強樂觀、努力不懈。（)。（)。)。)。（)。)恃強凌弱:5.5.聯系詩咬緊牙關，鍥而不舍；田徑賽場上，運動員們堅持不懈，沖向終點。（1 1）學校藝術節上，志遠在街舞比賽中（喜獲金牌），琪琪在鋼琴比賽中（摘得桂冠）， 玲玲在繪畫比賽中（拔得頭籌）。（其它答案：勇奪第一）（2 2）我也能用上三個意思相近的詞語寫句子。參考 1 1：看著手里的成績單，我看到了媽媽的 渴望，看到了老師的期望，看到了我的希 望，淚濕盈滿眼眶。參考 2:2:有的一律是玻璃的，有的 清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。參考 3:3:節日期間，北京各個景點迎來了大批國內外游客。故宮博物院人頭攢動，

5、八達嶺長城人潮洶涌，南鑼鼓巷摩肩接踵，什剎海熙熙攘攘。參考 4:4:花園里，各色的月季 欣然怒放，艷麗的桃花吐露芬芳，熱情的杜鵑花綻放笑容， 美麗的海棠傲然盛開，到處花香醉人。2.2.仿照例句，補寫句子。例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。教室里真安靜啊，似乎連心跳聲都聽得清清楚楚！ 連同學們的心跳都聽得見。連一根針掉地上都聽得見。連呼吸聲都聽得見。屋子里真冷啊，就像鉆進了冰柜里一樣。呆在屋里跟呆在冰窖一樣。我的心里沉重極了， 好像千斤巨石重重地壓在心上。我的心里真的緊張極了啊！緊張得快要跳出嗓子眼了 ！緊張得像揣了一只兔子一般怦怦跳個不停。 像在打鼓。他住的房子好小，只有巴掌大。小得一

6、只小鳥都很難住進去。解析：夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深 刻的印象。為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力， 對事物的某些方、面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。 夸張可分為三類，即擴大夸張，縮小夸張，超前夸張。（1 1）擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深”的夸張形式。例如： 蜀道之難，難于上青天。（2 2）縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、”的夸張形式。例 如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半（3 3） 超前夸張：在時間上把后出現的事物提前一

7、步的夸張形式。例如：農民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。夸張的作用：（1 1）揭示本質，給人以啟示。（2 2）烘托氣氛，增強感染力。（3 3）增強 聯想；創造氣氛。運用夸張要注意以下三點。（1 1） 夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據。下面運用的夸張太浮夸：腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。（2 2） 夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。（3 3） 夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪 曲事實。3.3.按要求寫句子。（1 1）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去

8、；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫表示時間流逝的句子）參考：寫字的時候，日子從筆尖里過去；喝水的時候，日子從杯子里過去；深思的時候， 便從靈活的頭腦中過去。（2 2）小學畢業在即，寫幾句話贈予你的同學或老師，注意運用一種修辭手法。參考同學：我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張 課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福，祝你學業有成。參考老師：忘不了您那一絲不茍講課的情景，忘不了您那認認真真批改作業的身影，忘不了您那如春雨般滋潤過我心田的話語，離別之際，祝你桃李滿園。（3 3）晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。（注意劃線的部分

9、,運用相同的修辭手法寫一個句子。）解析運用比喻寫句子，參考：秋風姑娘一來臨，滿樹的葉子，像一只只蝴蝶，翩翩起舞。4 4借助文言文里生字的解釋，寫出下面詞語的意思。走馬觀花：_察一下。（解析：走解釋為“跑”）自愧弗如： 慚愧自己不如別人。（解析：弗解釋為“不”）聲淚俱下： 一邊說話，一邊哭泣。形容極其悲傷或激動。（解析：俱解釋為“都，同時”） 不以為然： 不認為是對的。表示不同意或輕蔑。（解析：然解釋為“對”）過猶不及： 做過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的。（解析：及解釋為“達到”）赴湯蹈火：投入到滾燙的水中，踩踏到熾熱的火中，比喻不避艱難，奮勇向前。_（解析：湯解釋為“熱水”）（1 1）子

10、何恃而往（依靠，依仗）恃強凌弱： 依仗強大，欺侮弱小。（2 2）因釋其耒而守株（放下）手不釋卷：手離不開書，主要是用來形容勤奮好學。（3 3）魏文侯與虞人期獵（約定）不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。（4 4）其鄰人之父亦云（也）人云亦云：_5.5. 聯系詩句，說說哪些事物被賦予了人的品格和志向。例：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（菊花）堅強樂觀、努力不懈（1 1） 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（ 竹子）不屈不撓、剛正不阿、鐵骨錚錚（2 2） 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（墨梅）鄙薄流俗、獨善其身、孤芳自賞（3 3） 野火燒不盡，春風吹又生。（ 小草） 堅強不屈、生命力強（4 4

11、） 何當金絡腦，快走踏清秋。（馬）渴望建功立業（解析：這句表達作者渴望 建功立業而又不被賞識的悲嘆，）（5 5）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（石灰）不畏艱難、為人正直、持身清白、 堅貞不屈6.6. 仿照例句，抓住動作與神態寫出人物特點。例：他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊 眉頭硬咽下去。我的弟弟可調皮了，每次一見我回家，就快速跑到我跟前，圍著我團團轉，然后嘟著小嘴， 硬要拉著我陪他玩游戲。只要我一答應，他立馬滿臉微笑，一副心滿意足的樣子。新轉來的同學脾氣暴躁，只要自己的本子一不小心不見了，他就立馬快速站起身，翻箱倒柜地尋找，滿臉生氣的樣子。如果沒有找到，準會氣得滿臉通紅地拍起