1、26月光曲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、分辨哪是事實(shí)，哪是聯(lián)想。體會(huì)事實(shí)與聯(lián)想相 結(jié)合的好處。2、體會(huì)月光曲的意境。教學(xué)過程：、til、八、亠一、課前交流1、問好。2、互動(dòng)：打節(jié)奏。二、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，朦朧的“月光”充滿詩(shī)意，在朱自清 的筆下“月光如水” ，在“窗前明月光，疑是地上霜”的詩(shī) 句中，“月光”滿是思鄉(xiāng)的惆悵，而在貝多芬的樂曲中， “月 光”隨著悠揚(yáng)的旋律轉(zhuǎn)變成一幅幅奇麗的畫面。這節(jié)課我們 繼續(xù)學(xué)習(xí)月光曲 。三、回顧舊知1、聽寫詞語(yǔ)。師：我們先一起來回顧一下上節(jié)課學(xué)過的詞語(yǔ)，拿 出練習(xí)本我們來聽寫下列詞語(yǔ)：清幽 蠟燭 琴鍵 陶醉萊茵河 霎時(shí)間 微波粼粼 師：請(qǐng)自己對(duì)照大屏幕來訂

2、正。 （ppt出示） 指導(dǎo)“粼與鱗”可以通過“形旁表義”的特點(diǎn)來區(qū)別。2、指導(dǎo)學(xué)生有序的概括課文主要內(nèi)容。 師：上節(jié)課我們大致了解了故事的內(nèi)容， 誰(shuí)再來說 說故事的主要內(nèi)容呢？可長(zhǎng)可短，“短”一句話， “長(zhǎng)”兩三 句話。過渡：那就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生 在怎樣的一個(gè)夜晚呢？誰(shuí)來說？師：那文中描寫這個(gè)夜晚的句子有哪些呢？請(qǐng)大家 一邊瀏覽課文一邊劃出有關(guān)的句子來。四、體會(huì)環(huán)境（學(xué)習(xí)第8小節(jié)）1、品詞析句ppt出示：1、他到一條幽靜的小路上散步。2、一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋 里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（1）師：大家自由讀讀這些句子，在這些語(yǔ)句中 哪兩個(gè)詞最能體

3、現(xiàn)當(dāng)時(shí)的環(huán)境呢？（2）師：從這兩個(gè)詞語(yǔ)中你都能體會(huì)到什么呢？（3）師總結(jié)：“幽靜”多形容環(huán)境，而“清幽”呢，我們結(jié)合這個(gè)句子來看（月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像 披上了銀紗，顯得格外清幽。 ），“月光”如同銀紗籠罩著茅 屋，而茅屋里因?yàn)橛辛嗽鹿舛兠懒耍?“清幽”多形容風(fēng)景 師：那就讓我們讀出這份“靜與美”吧。2、指導(dǎo)有感情朗讀第8小節(jié)。ppt出示：一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里 的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在 他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。師：誰(shuí)來讀一讀？師可從“語(yǔ)速、重讀、長(zhǎng)句子中間的語(yǔ)法停頓等方 面來指導(dǎo)。3、體會(huì)環(huán)境作用。師：此時(shí)貝多芬心中

4、有對(duì)盲姑娘的同情，有他鄉(xiāng)遇 知音的激動(dòng)，這如詩(shī)如畫的意境更是給了他創(chuàng)作的靈感。于 是一首旋律從他的指尖流淌，這首旋律就是月光曲 。五、學(xué)習(xí)第9小節(jié)1、師：這首月光曲聽起來怎樣呢？我們接著看：ppt出示：兄妹倆被美妙的琴聲陶醉。等他們醒過神來， 貝多芬早已離開了茅屋。師：讀到這兒，你們是不是迫不及待地想知道月 光曲是怎樣的曲調(diào)呢？請(qǐng)大家跳讀課文， 找一找文中哪一 個(gè)自然段是描寫 月光曲的呢？師：跳讀：指讀文章時(shí)有選擇地跳過無關(guān)緊要的句 子、段落，而抓住關(guān)鍵句段的一種方法。2、出示第9小節(jié)。ppt出示：皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮 正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑

5、滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽 然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也 看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波 濤洶涌的大海。（1） 師：請(qǐng)大家一邊默讀一邊思考： 它寫了月光曲 的曲調(diào)嗎？它寫了什么？（月亮、海水）（2） 師：請(qǐng)大家用“”劃出描寫月亮與海水的句 子來。（3） 師：怎么會(huì)出現(xiàn)“月亮與海水的呢？（聽了月 光曲聯(lián)想的。 ）（4） 課件出示：聯(lián)想：由聽到的、看到的人或事物而 想起其他相關(guān)的人或事物就叫聯(lián)想。聯(lián)想一般由“好像、仿 佛、似

6、乎”這樣的詞語(yǔ)引出來，這是聯(lián)想的重要標(biāo)志。（5） 師：那沒劃線的句子寫了什么呢？ppt出示：1、皮鞋匠靜靜地聽著。2、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉 上，照著她睜得大大的眼睛。 師：誰(shuí)用自己的話來說說這兩句是什么意思？ 師：皮鞋匠聽樂曲和看妹妹的表情是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的 事情，這樣的事情叫“事實(shí)” 。師：第9小節(jié)既寫了事實(shí)又寫了聯(lián)想，下面請(qǐng)男生、 女生分別來讀“事實(shí)與聯(lián)想”部分。3、師：皮鞋匠聽樂曲和后面聯(lián)想的內(nèi)容有什么關(guān)系呢？ 請(qǐng)大家對(duì)照著第9小節(jié)，同桌合作完成下面的填空。ppt出示：皮鞋匠聽著 （），聯(lián)想（ ）皮鞋匠看看 （ ），聯(lián)想（ ） 師根據(jù)生回答總結(jié)：原來后面的聯(lián)想是根據(jù)前面發(fā)

7、生的事實(shí) 而產(chǎn)生的。4、體會(huì)畫面。 師：皮鞋匠到底聯(lián)想出了怎樣的月亮與海水呢？請(qǐng)大 家閉上眼睛一邊聽一邊想象： 你仿佛看到了什么？ 師配樂朗讀：1、月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼 粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。2、月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微 云。3、忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來師：睜開眼睛，你仿佛看到了什么？師：是的，有微波粼粼的海面，有波濤洶涌的大海，還有穿過微云的月亮，每一幅畫面都不相同，月亮與海水在 不停的變化著。讓我們讀出這些變化來吧！（1）請(qǐng)大家選你喜歡的部分來讀。 （師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有 感情朗讀指導(dǎo)。 ）（2）師把學(xué)

8、生分成三組合作讀。 （配樂）5、體會(huì)曲調(diào)。師：這或?qū)庫(kù)o或壯闊的景象，是因?yàn)樾置脗z聽到了怎 樣的月光曲呢？ppt出示：三幅畫面。師：我們來看第一幅畫面， 你們看到了什么？此時(shí) 月 光曲的節(jié)奏怎樣呢？（舒緩）師：請(qǐng)大家同桌合作完成第二、第三幅畫面的節(jié)奏。 生匯報(bào)發(fā)言。（輕快、激昂）師總結(jié)：是的， 月光曲的旋律就是由剛開始的緩慢 變的輕快到后面越來越快，越來越高亢。師：這樣的月光曲聽起來怎么樣？6、體會(huì)事實(shí)與聯(lián)想相結(jié)合的作用 師：同學(xué)們，這些都是聯(lián)想的畫面，如果我們?nèi)サ暨@ 些聯(lián)想部分又會(huì)有什么樣的效果呢？ppt出示：皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。（

9、1）讀一讀，生談感受。（2）師總結(jié)：通過與原文對(duì)比，我們明白了加上聯(lián)想， 我們能在腦海中形成生動(dòng)的畫面，也能體會(huì)到皮鞋匠聽到了 怎樣的月光曲。我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以這樣，先把看到的、聽到的寫具體寫清楚，再加入聯(lián)想就能把自己聽到看到這種 事物的感受準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)出來了。六、拓展練習(xí)1、材料一 師：能準(zhǔn)確分辨哪是事實(shí)，哪是聯(lián)想對(duì)于我們理解文 章內(nèi)容很有幫助。請(qǐng)大家完成練習(xí)單上的材料一： 閱讀下面的短文， 劃出表示聯(lián)想的句子， 并說出有什么好處Ppt出示：每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)精品。仔細(xì)端詳，神態(tài) 各異：有的頷首低眉， 若有所思， 好像在考慮如何相互配合， 戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓 為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號(hào) 角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人 走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。（1）學(xué)生練習(xí)。（2）學(xué)生匯報(bào)展示。2、材料二： 師：我還有一篇短文，寫的也不錯(cuò)，如果能補(bǔ)充上恰當(dāng)?shù)穆?lián)想就更生動(dòng)了，請(qǐng)大家完成材料二。ppt出示：荷花多美的荷花啊！碧綠的荷葉把池塘擠得滿滿的。白荷花， 紅荷花競(jìng)相開放，全開的，半開的，姿態(tài)各異，爭(zhēng)奇斗艷。 一朵剛剛綻開的花骨朵鼓在一片荷花后面，一只蜻蜓在上邊 飛來飛去。荷花多美的荷花啊！碧綠的荷葉（ ）把池 塘擠得滿滿的。白荷花（