解決問題的策略—轉化_第1頁
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文檔簡介

1、 7-1解決問題的策略一轉化 授課時間班級姓名評價、溫故練習：1、求下圖的面積交流不同的方法。2、平行四邊形、三角形、梯形的面積、圓形的面積推導都是運用了轉化的方法。還記得具體是怎樣的轉化過程嗎？二、課堂助學：（一）學習例題1課件演示轉化（1）同桌討論。（數方格，轉化（割補）（2）動手操作？（3）交流自己所用的轉化方法, 過程：（4）總結評價。小結：剛才我們為了比較兩個圖形的面積，先把它們轉化成 。轉化是解決問題時經常采用的方法，它能把復雜的問題轉化成簡單的問題。（二）回顧轉化實例，感受轉化的價值1 回顧以往轉化的經驗2、初步感受“轉化”的價值。新問題f熟悉的問題（三）教學練一練明明和冬冬雀同

2、樣大小的長方形紙上分別畫了一個圖案胃中克條的寬度樹痔）5這兩牛圖案的面積J睜嗎？為什么？三、同步訓練。師：我們一起來看看下面幾個問題，看看能不能用轉化策略來解決這些問題。1 面積計算中的轉化。109頁練習十四六第2題。用分數表示圖中的涂色部分，再求涂色部分的面積2.用分數表示各圖中的涂邑部分。2、109頁練習十四六第3題一塊草坪被分成4條1米寬的小路，平均分成了 9小塊。草坪的面積是多少平方米?四、鞏固練習一：1、109頁練習十四六第1題觀察下面兩個圖形，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？如果每個小方格的邊長是1厘米，右邊圖形的周長是多少厘米？2、 一個底是4厘米，高是2厘米的平行四邊形，可以轉化成一個長（）厘米，寬（）厘米的長方形。3、兩個完全一樣的梯形可以拼成一個（）4、求下面圖形的面積。（單位：厘米）5、求下圖的周長.鞏固練習二:班級姓名評價）。推導小數乘法計算時，可以把小 ）的面積。1、填空推導三角形的面積時，可以把兩個完全一樣的三角形轉化成（ 數乘法轉化成（）。推導圓的面積時可以把圓的

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