1、項目二 汽車電氣基礎教學設計任務1汽車電路基本元件的認識與檢修授課項目汽車電路基本元件的認識與檢修授課理實一體化授課教師授課班級授課時間授課地點授課學時教學設備桑塔納整車.各種開關.保護裝置.繼電器.中央線路板.點火開關.萬用表.燈泡.蓄電池.電烙鐵.常用工具.導線等教學方法引導探究.任務驅動.演示法.小組討論法.實踐操作法等教學目標知識目標：1.概述汽車電器的基本特點。2.了解汽車電路基本元件的作用.組成.原理和安裝位置。技目標：能正確檢修汽車電路的基本元件。教學重點難點重點:1.概述汽布電器的基本特點。2.了解汽車電路基本元件的作用.組成.原理和安裝位置。難點：能正確檢修汽車電路的基本元件

2、。教學設計思路1 .以實際的工作過程為導向來設計課程，對書本內容重新整合成一個項目組織 教學內容。2 .課堂模式的改革。改變了傳統教學中老師灌輸 .示范操作，學生簡單模仿的 教學模式；而是讓學生在老師的引導下，主動參與到整個技能的形成過程當 中，充分體現了學生的主體地位。3.強化學生的職業素養。企業需要具備綜合職業能力的人才， 因此，本次課我把對學生職業素質的培養貫穿到整個教學過程當中,促使學生養成良好的行為習慣。教學過程教學劃、節教師活動學生活動教學策略課前準備根據項目實訓需求，布置好理實一體化教室課前預習，布置實訓室教學資源整合，充分為本 項目的開展服務。通過 課前自主學習為本次課 弗卜J

3、埋論基礎。一、6S（分鐘）1.6S理念2.分組：4組，每組6-8人，并推選組長。實訓工位設置學習6S理念（整理.整頓.清潔.清掃.素養.安全）實訓站位，1-4號位，各司其職。使學生提前了解企業文 化，企業理念，強化職業 素養，明確任務要求。分組.工位設置有利于項 目的開展.學習效果的提 Mi。二、情景導入（分鐘）一輛桑塔納2000csi型轎車 行駛到5萬km后，出現了前照久尤遠光的現象，經技 術人員診斷后，可能是遠光保險絲和繼電器的故障，現結合自己的生活經歷及所學的知識進行思考。創設情境法通過實際的案例，激發學生的好奇心和求知欲。在需要檢修，我們該如何去做？三.資訊、（分鐘）1 .明確本節課的

4、工作任務2 .由簡單到復雜，講解節汽 車電路基本元件的認識與檢 修的相關知識。3 .接受學生關于車電路基本 元件的案例及實際操作中存 在問題的咨詢。還后就是拓 寬同學們的視野。4 .講解本章節的知識點。1 .講解汽布電器的特點。2 .講解汽車元件的分類。例如：導線.線束.熔斷器. 插接器以及各種開關繼電 器。3、通過實物個同學們展示 各元件的安裝位置.工作原 路及組成。4 .通過實物演示各元件的檢1 .同學們根據老師 的講解內容明確本 節課的任務。2 .根據老師的咨詢 相關內容以及自己 的課本知識完成任 務工單的咨詢內容。3 .思考本節課的相 關知識及任務工單 的相關內容完成本 節課的實施計劃

5、。4 .跟著老師的啟發 和設疑進行自主學 習。1）分析其它輔助電 器設備的檢修的組 成？2）通過實際操作試 想其它輔助電器設 備的都由哪幾部分角色扮演，通過師生之間的情景對話，學生采集信息，協助實際場景。通過自學.教師講授.小組討論等方式學習相關知識。修方法。4、更換各元件。組成？5.根據老師的講解及演小思考如何更換其它輔助電器設備主要元件。口、計劃（分鐘）1 .審核學生 制定的工作計 戈上2 .對工作計劃提出修改意 見。3 .接受學生咨詢并監控學生 的討論。1 .以小組討論的方式，制定本次課程的工作計劃。2 .將制定的工作計劃與教師討論并定稿。自主學習與小組討論相 結合，以學生為主體，參 與

6、到整個修車流程中。a工、決策（分鐘）1 .為學生提供所需檢測設備，并提示設備安全注意事項。2 .為學生分配任務并開始工作。3 .接受學生咨詢并監控學生的討論。1 .根據任務要求，選 擇合適的儀器和相 關工具。2 .分組4個工作小 組，并再組長的帶領 下進行任務實施。通過觀看視頻，教師演示，學生自學合作的方 式，讓學生掌握任務的操 作要點。7實施（分鐘）1 .按照分組的人員進行分ZL o2 .完成任務工單中第四項（實施）里面所涉及到的項1 .清點隨車的工具和附件是否齊全并領取相關工具。2 .分析典型電路圖。通過工位輪替，小組人人有事做，人盡具責，提高課堂學習目內容。3.填寫任務工單中效率，團隊協

7、作能力3.指導學生在實習過程中所相關內容。執行計劃，實訓操作。遇到的問題。1.講解實施時的安全注意事1.準備實施過程中通過全程檢查，約束學生項。所需要的資料例如：言行，較好的培赤r學生2.給學生領取相關工量具。相關維修手冊.工量的職業素養.職業意識和3.分工要求每一位學生各司具等。職業習慣，突破教學難其職，相互協作。2.每一位學生各司點。4.組織學生檢查其它元件并其職做好各項準備教師全程性檢查.指點.七、檢查更換其它輔助電器設備的檢工作。糾正。（分鐘）修。3.開始檢查主要元5.監控學生的操作并及時糾件。正錯誤。4.在任務工單中記6.回答學生提出的問題。錄相關數據。7.對學生的檢測結果進行檢5.

8、記錄拆裝過程中查。所從在的遺留問題。小組討論評價，查漏補1.根據任務工單的缺，分享學習心得，加深八、評價.1.對各小組進行綜合評價。要求進行小組互評學習效果；總結（分2.提出改進思見注思事項。和自我評價。通過學生的演示，教師點鐘）2.根據教師提出的評加深學生對知識的掌意見修改工作計劃。握。九、清理場整理實訓場地.清點地（分鐘）6s6S工具。本次課我以工作過程為導向,1 .理實一體化模式與“ 6S”管理相結合;2 .整合項目，任務驅動;3 . “授之以漁”，以“學生會學”為核心;教學也發現了一些問題:反思1 .教學場地，設備課前準備要充份2 .學生接受能力參差不齊;改進方法: 鼓勵后進生擔任組長

9、.課后予以指導.1對1操作練習。任務2汽車電器設備中常用維修工具與測量儀器的使用授課項目汽布電器設備中常用維修工具與測量儀器的使用授課理實一體化授課教師授課班級授課時間授課地點授課學時教學設備桑塔納2000.汽布線束.開關.保險.繼電器.插接器.焊接工具.萬用表等教學方法引導探究.任務驅動.演示法.小組討論法.實踐操作法等教學目標知識目標：1.掌握各種檢測儀器的名稱及作用。2.能夠認識常用測量儀器。技能目標：能夠熟練使用各種檢測儀器和維修工具并掌握其使用方法。教學重點難點重點：1.掌握各種檢測儀器的名稱及作用。2.能夠認識常用測量儀器。難點：能夠熟練使用各種檢測儀器和維修工具并掌握其使用方法0

10、教學設計思路1 .以實際的工作過程為導向來設計課程，對書本內容重新整合成一個項目組 織教學內容。2 .課堂模式的改革。改變了傳統教學中老師灌輸.示范操作，讓學生在老師的 引導下，主動參與到整個技能的形成過程當中，充分體現了學生的主體地位。3 .強化學生的職業素養。企業需要具備綜合職業能力的人才，因此，本次課我把對學生職業素質的培養貫穿到整個教學過程當中,促使學生養成良好的行為習慣。教學過程教學劃、節教師活動學生活動教學策略課前準備根據項目實訓需求，布置好理實一體化教室課前預習，布置實訓室教學資源整合，充分為本項目的開展服務。通過課 前自主學習為本次課打下 了理論基礎。一、6s （分鐘）1.6S

11、理念2 .分組：4組，每組6-8人，并推選組長。實訓工位設置學習6s理念（整理.整頓.清潔.清掃.素養.安全）實訓站位，1-4號位，各司其職。使學生提前了解企業文化，企業理念，強化職業素養，明確任務要求。分組.工位設置有利于項目的開展.學習效果的提Mi。二、情景導入（分鐘）一輛桑塔納2000型轎車 汽車左轉向久/、，作，經 技術人員檢查可能是組 合升美日勺問題需要力用 表的檢查。聆聽案例信息，結合所學的知識進行思考。創設情境法通過實際的案 例，激發學生的好奇心和 求知欲。三、資訊.（分鐘）1 .明確本節課的工作任務2 .由簡單到復雜，講解節信號與危險警告系統元件的相關知識。3 .接受學生關于信

12、號系統的案例及實際操作中存在問題的咨詢。還后就是拓寬同學們的視野。4 .講解本章節的知識點。1）給學生展示汽布電器設備中常用維修工具與測量儀器的使用系統及維護使用設備，并明確工作任。2）汽布電器設備中常用維修工具與測量儀器的使用的元件：保險裝置.繼電器.開關等3）給學生演示各種測量工具的使用技巧。1 .接受教師提出的工 作任務，聆聽教師關 于汽布電器設備中常 用維修工具與測量儀 器的使用檢查和更換 的注意事項。2 .通過查閱資料.網上 資源.學生手冊以及 視頻資料填寫任務工 單資訊部分內容。角色扮演，通過師生之間的情景對話，學生采集信息，協助實際場景。通過自學.教師講授.小組討論等方式學習相關

13、知識。四、計劃1.審核學生制定的工作計1.以小組討論的方自主學習與小組討論相（分鐘）戈上2 .對工作計劃提出修改意 見。3 .接受學生咨詢并監控學 生的討論。式，制定新車的工作 計劃。2.將制定的工作計劃 與教師討論并定稿。結合，以學生為主體，參與整個購車注息事項 .體會真實的購車流程。王1、決策（分鐘）1 .為學生提供所需檢測設 備，并提示設備安全注意 事項。2 .為學生分配檢測和所需 設備。3 .接受學生咨詢并監控學 生的討論。1 .根據任務要求，選 擇相應的實訓設備。2 .分組4個工作小組， 并選擇組長。通過PPT.視頻.演示觀看 視頻，教師演示，學生自 學合作的方式，讓學生掌 握任務的

14、操作要點。戶【實施（分鐘）1 .監控學生的操作并及時糾正錯誤。2 .回答學生提出的問題。3 .對學生的檢測結果進行檢查。1 .獲取汽布電器設備 中常用維修工具與測 量儀器的使用維護肩 關信息和設備使用注 意事項的內容。2 .在任務工單中記錄 相關數據。通過工位輪替，小組人人 啟事做，人盡具責，提高 課堂學習效率，團隊協作 能力執行計劃，實訓操作。二、檢查（分鐘）1 .講解實施時的安全注意事項。2 .給學生領取相關工量1.準備實施過程中所需要的資料例如：相關維修手冊.工量具過程性檢查.評價，約束學 生言行，較好的培赤r學 生的職業素養.職業意識具。等。和職業習慣，突破教學難3.分，要求每一位學生

15、各2.每一位學生各司其點。司其職，相互協作。職做好各項準備工4.組織學生檢查其它元件作。并更換其它輔助電器設3.開始檢查主要元備的檢修。件。5.監控學生的操作并及時4.在任務工單中記錄糾正錯誤。相關數據。6.回答學生提出的問題。5.記錄拆裝過程中所7.對學生的檢測結果進行從在的遺留問題。檢查。八、評價.1.對各小組 進行綜合 評1.以小組討論方式進小組討論評價，查漏補缺，總結（分價。行工作評價。分享學習心得，加深學習鐘）2.提出改進意見注意事2.根據教師提出的意效果；評價表，反映學生項。見修改工作計劃。的學習情況，有獎有罰。九、清理場6S整理實訓場地.工具6S地（分鐘）教學反思本次課我以工作過

16、程為導向，1 .理實一體化模式與“ 6S”管理相結合；2 .整合項目，任務驅動；3 .“授之以漁”，以“學生會學”為核心；4 .分層教學，鼓勵提高。也發現了一些問題：1 .教學場地，設備課前準備要充份2 .學生接受能力參差不齊；3 .項目式教學模式，對指導教師的要求較高， 不但要能勝任理實一體化教學，而且要有較強的“導演”能力口豐富的教學技巧。改進方法：鼓勵后進生擔任組長.課后予以指導.1對1操作練習。任務3基本汽車電路圖學習授課項目基本汽車電路圖學習授課理實一體化授課教師授課授課授課汽車電器實訓班級時間地點室授課教學桑塔納整車.電容器.電阻器.二極管.萬用表.學時設備燈泡.蓄電池.電烙鐵.常

17、用工具.導線等教學方法引導探究.任務驅動.演示法.小組討論法.實踐操作法等教學目標知識目標：1.掌握電路圖的分類.組成。2.熟悉電路圖的識讀方法和讀圖耍領。技能目標：能夠讀懂汽布電路圖。教學重點難點重點：1.掌握電路圖的分類.組成。2.熟悉電路圖的識讀方法和讀圖耍領。難點：能夠讀懂汽車電路圖。教學設計思路1 .以實際的工作過程為導向來設計課程 ，對書本內容重新整合成一個項目組 織教學內容。2 .課堂模式的改革。改變了傳統教學中老師灌輸.示范操作，學生簡單模仿的 教學模式；而是讓學生在老師的引導下，主動參與到整個技能的形成過程當 中，充分體現了學生的主體地位。3 .強化學生的職業素養。企業需要具

18、備綜合職業能力的人才，因此，本次課 我把對學生職業素質的培養貫穿到整個教學過程當中,促使學生養成良好的 行為習慣。教學過程教學劃、節教師活動學生活動教學策略課前準備根據項目實訓需求，布置好理實一體化教室課前預習，布置實訓室教學資源整合，充分為本項目的開展服務。通過課前自主學習為本次課弗卜J埋論基礎。一、6s （2分鐘）1.6S理念2.分組：4組，每組6-8人，并推選組長。實訓工位設置學習6S理念（整理.整頓.清潔.清掃.素養.安全）實訓站位，1-4號位，各司其職。使學生提前了解企業文 化，企業理念，強化職業 素養，明確任務要求。分組.工位設置有利于項 目的開展.學習效果的提 Mi。二、情景導入

19、（3分鐘）一輛帕薩特車轎車在行駛過 程中天窗不動，經技術人員 檢查可能是繼電器或開關的 問題，需要對其電路進行檢 查。結合自己的生活經歷及所學的知識進行思考。創設情境法通過實際的案例，激發學生的好奇心和求知欲。三.資訊、（15 分鐘）1 .明確本節課的工作任務2 .由簡單到復雜，講解節汽 車電路圖的相關知識。3 .接受學生關于汽車電路圖 的案例及實際操作中存在問 題的咨詢。還后就是拓寬同 學們的視野。4 .講解本章節的知識點。1）給學生展示汽布電路圖的 類型，并明確工作任。2）講解如何識讀電路圖。1 .接受教師提出的工作任務，聆聽教師關于汽車電路圖相關知識。2 .通過查閱資料.網上資源.學生手

20、冊以及視頻資料填寫任務工單資訊部分內容。角色扮演，通過師生之間的情景對話，學生采集信息，協助實際場景。通過自學.教師講授.小組討論等方式學習相關知識。3）引導學生分析電路走向。四、計劃（5分鐘）1 .審核學生 制定的工作計 戈上2 .對工作計劃提出修改意 見。3 .接受學生咨詢并監控學生 的討論。1 .以小組討論的方式，制定本次課程的工作計劃。2 .將制定的工作計劃與教師討論并定稿。自主學習與小組討論相 結合，以學生為主體，參 與到整個修車流程中。五.決策、（5分鐘）1 .為學生提供所需檢測設備，并提示設備安全注意事項。2 .為學生分配任務并開始工作。1 .根據任務要求，選擇合適的儀器和相關工

21、具。2 .分組4個工作小組，并再組長的帶領通過觀看視頻，教師演示，學生自學合作的方 式，讓學生掌握任務的操 作要點。3.接受學生咨詢并監控學生下進行任務實施。的討論。1.按照分組的人員進行分1.清點隨車的工具通過工位輪替，小組人人ZL o和附件是否齊全并啟事六、實施2.完成任務工單中第四項領取相關工具。做，人盡具責，提高課堂(50分（實施）里回所涉及到的項2.分析典型電路圖。學習鐘）目內容。3.填寫任務工單中效率，團隊協作能力3.指導學生在實習過程中所相關內容。執行計劃，實訓操作。遇到的問題。1.講解實施時的安全注意事1.準備實施過程中通過全程檢查，約束學生項。所需要的資料例如：言行，較好的培

22、赤r學生2.給學生領取相關工量具。相關維修手冊.工量的職業素養.職業意識和3.分工要求每一位學生各司具等。職業習慣，突破教學難其職，相互協作。2.每一位學生各司點。七、檢查4.組織學生識讀電路圖換其其職做好各項準備教師全程性檢查.指點.(10分它輔助電器設備的檢修。工作。糾正。鐘）5.監控學生的操作并及時糾3.開始分析電路圖。正錯誤。4.在任務工單中記6.回答學生提出的問題。錄相關數據。7.對學生的檢測結果進行檢5.記錄拆裝過程中查。所從在的遺留問題。八.評價、總結（5分鐘）1 .對各小組進行綜合評價。2 .提出改進思見注思事項。1 .根據任務工單的要求進行小組互評和自我評價。2 .根據教師提

23、出的意見修改工作計劃。小組討論評價，查漏補缺，分享學習心得，加深學習效果；通過學生的演示，教師點評加深學生對知識的掌握。九、清理場地（5分鐘）6s整理實訓場地.清點工具。6S教學反思本次課我以工作過程為導向，1 .理實一體化模式與“ 6S”管理相結合；2 .整合項目，任務驅動；3 . “授之以漁”，以“學生會學”為核心；4 .分層教學，鼓勵提高。也發現了一些問題：1 .教學場地，設備課前準備要充份2 .學生接受能力參差不齊；改進方法：鼓勵后進生擔任組長.課后予以指導.1對1操作練習0項目三 汽車電源系統教學設計任務1蓄電池的檢修授課項目蓄電池檢修授課理實一體化授課教師授課班級授課時間授課地點授

24、課學時教學設備整車.萬用表.蓄電池測試器.密度計.萬跨接線.燈泡.蓄電池.電烙鐵.常用工具.充電器.學生手冊.維修手冊.任務工單等教學方法引導探究.任務驅動.演示法.小組討論法.實踐操作法等教學目標知識目標：1.了解蓄電池的組成及其特點。2.了解蓄電池的工作過程及型號。能力目標：學會檢車蓄電池技術狀況并對蓄電池進行充電。教學重點難點重點：1.了解蓄電池的組成及其特點。2.了解蓄電池的工作過程及型號。難點：學會檢車蓄電池技術狀況并對蓄電池進行充電。教學設計思路1 .以實際的工作過程為導向來設計課程 ，對書本內容重新整合成一個項目組 織教學內容。2 .課堂模式的改革。改變了傳統教學中老師灌輸 .示

25、范操作，讓學生在老師的 引導下，主動參與到整個技能的形成過程當中，充分體現了學生的主體地位。3 .強化學生的職業素養。企業需要具備綜合職業能力的人才，因此，本次課我把對學生職業素質的培養貫穿到整個教學過程當中,促使學生養成良好的行為習慣。教學過程教學劃、節教師活動學生活動教學策略課前準備根據項目實訓需求，布置好理實一體化教室課前預習，布置實訓室教學資源整合，充分為本項目的開展服務。通過課 前自主學習為本次課打下 了理論基礎。一、6S（分鐘）1.6S理念2.分組：4組，每組6-8人，并推選組長。實訓工位設置學習6S理念（整理.整頓.清潔.清掃.素養.安全）實訓站位，1-4號位，各司其職。使學生提

26、前了解企業文 化，企業理念，強化職業 素養，明確任務要求。分組.工位設置有利于項 目的開展.學習效果的提 Mi。二、情景導入（分鐘）一輛桑塔納2000型轎車啟動困難，經技術人員檢查是蓄電池電量不足故障，需要對蓄電池進行維護充電。聆聽案例信息，結合所學的知識進行思考。創設情境法通過實際的案 例，激發學生的好奇心和 求知欲。三、資訊.（分鐘）1 .明確本節課的工作任務2 .由簡單到復雜，講解節 汽車電路基本元件的認 識與檢修的相關知識。3 .接受學生關于車蓄電池相關的案例及實際操作 中存在問題的咨詢。還啟 就是拓寬同學們的視野。4 .講解本章節的知識點。a.講解蓄電池的特點。b.講解蓄電池的分類。

27、C.給學生演示蓄電池的充 電過程。D.講解蓄電池的維護。1 .同學們根據老師的 講解內容明確本節課 的任務。2 .根據老師的咨詢相 關內容以及自己的課 本知識完成任務工單 的咨詢內容。3 .思考本節課的相關 知識及任務工單的相 關內容完成本節課的 實施計劃。44.跟著老師的啟發 和設疑進行自主學 習。1）蓄電池有那幾部分 組成？2）蓄電池的工作原理 是什么？5.根據老師的講解及 演示思考如何維護蓄 電池。角色扮演，通過師生之間的情景對話，學生采集信息，協助實際場景。通過自學.教師講授.小組討論等方式學習相關知識。四、計劃1.審核學生制定的工作計1.以小組討論的方自主學習與小組討論相（分鐘）戈上

28、2 .對工作計劃提出修改意 見。3 .接受學生咨詢并監控學 生的討論。式，制定新車的工作 計劃。2.將制定的工作計劃 與教師討論并定稿。結合，以學生為主體，參與整個購車注息事項 .體會真實的購車流程。aL決策（分鐘）1 .為學生提供所需檢測設 備，并提示設備安全注意 事項。2 .為學生分配檢測和所需 設備。3 .接受學生咨詢并監控學 生的討論。1 .根據任務要求，選 擇相應的實訓設備。2 .分組4個工作小組， 并選擇組長。通過PPT.視頻.演示觀看 視頻，教師演示，學生自 學合作的方式，讓學生掌 握任務的操作要點。7實施（分鐘）1 .監控學生的操作并及時糾正錯誤。2 .回答學生提出的問題。3

29、.對學生的檢測結果進行檢查。1 .獲取蓄電池維護后關信息和設備使用注意事項的內容。2 .在任務工單中記錄相關數據。通過工位輪替，小組人人 啟事做，人盡具責，提高 課堂學習效率，團隊協作 能力執行計劃，實訓操作。一匕、檢查（分鐘）1 .講解實施時的安全注意事項。2 .給學生領取相關工量具。1.準備實施過程中所需要的資料例如：相關維修手冊.工量具等。過程性檢查.評價，約束學 生言行，較好的培赤r學 生的職業素養.職業意識 和職業習慣，突破教學難3 .分，要求每一位學生各司其職，相互協作。4 .組織學生給蓄電池充電。5 .監控學生的操作并及時糾正錯誤。6 .回答學生提出的問題。7 .對學生的檢測結果

30、進行2 .每一位學生各司其 職做好各項準備工 作。3 .開始給蓄電池充電。4 .在任務工單中記錄 相關數據。5 .記錄拆裝過程中所 從在的遺留問題。點。八、評價.總結（分鐘）1 .對各小組進行綜合評價。2 .提出改進思見注思事項。1 .以小組討論方式進 行工作評價。2 .根據教師提出的意 見修改工作計劃。小組討論評價，查漏補缺， 分享學習心得，加深學習 效果；評價表，反映學生 的學習情況，有獎有罰。九、清理場地（分鐘）6S整理實訓場地.工具6S教學反思本次課我以工作過程為導向，1 .理實一體化模式與“ 6S”管理相結合；2 .整合項目，任務驅動；3 .“授之以漁”，以“學生會學”為核心；4 .

31、分層教學，鼓勵提高。也發現了一些問題：1.教學場地，設備課前準備要充份2 .學生接受能力參差不齊；3 .項目式教學模式，對指導教師的要求較高，不但要能勝任理實一體化教學，而且要有較強的“導演”能力口豐富的教學技巧。改進方法：鼓勵后進生擔任組長.課后予以指導.1對1操作練習。任務2發電機零部件檢修授課項目發電機零部件檢修授課理實一體化授課教師授課班級授課時間授課地點授課學時教學設備整車、各汽車交流發電機、萬用表、維修工具、燈泡、蓄電池、電烙鐵、維修手冊、導線等教學方法引導探究、任務驅動、演示法、小組討論法、實踐操作法等教學目標知識目標：1.掌握發電機的工作原理與安裝位置。2.掌握發電機的分類、型

32、號及工作過程。技能目標：能夠正確拆裝發電機并對各零部件進行檢修。教學重點難點重點：1.掌握發電機的工作原理與安裝位置。2.掌握發電機的分類、型號及工作過程。難點：能夠正確拆裝發電機并對各零部件進行檢修。教學設計思路1 .以實際的工作過程為導向來設計課程 ，對書本內容重新整合成一個項目組 織教學內容。2 .課堂模式的改革。改變了傳統教學中老師灌輸、示范操作，讓學生在老師 的引導下，主動參與到整個技能的形成過程當中，充分體現了學生的主體地位。3 .強化學生的職業素養。企業需要具備綜合職業能力的人才，因此，本次課 我把對學生職業素質的培養貫穿到整個教學過程當中,促使學生養成良好的 行為習慣。教學過程

33、教學劃、節教師活動學生活動教學策略課前準備根據項目實訓需求，布置好理實一體化教室課前預習，布置實訓室教學資源整合，充分為本項目的開展服務。通過課 前自主學習為本次課打下 了理論基礎。一、6s （2分鐘）1.6S理念2.分組：4組，每組6-8人，并推選組長。實訓工位設置學習6S理念（整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全）實訓站位，1-4號位，使學生提前了解企業文 化，企業理念，強化職業 素養，明確任務要求。分組、工位設置有利于項各司其職。目的開展、學習效果的提Mi。二、情景導入（3分鐘）一輛桑塔納2000型轎車發電機不發電，經技術人員分析，可能為自身故障，需要發電機分解檢查。聆聽案例信息，結合所學

34、的知識進行思考。創設情境法通過實際的案 例，激發學生的好奇心和 求知欲。三、資訊、（15分鐘）1 .明確本節課的工作任務2 .由簡單到復雜，講解發 電機零部件檢修的相關 知識。3 .接受學生關于發電機零 部件檢修相關的案例及 實際操作中存在問題的 咨詢。還后就是拓寬同學 們的視野。4 .講解本章節的知識點。a.講解發電機的組成特 點。b.講解發電機的工作原 理。C.給學生講解發電機分解1 .同學們根據老師的 講解內容明確本節課 的任務。2 .根據老師的咨詢相 關內容以及自己的課 本知識完成任務工單 的咨詢內容。3 .思考本節課的相關 知識及任務工單的相 關內容完成本節課的 實施計劃。4 .跟著

35、老師的啟發和 設疑進行自主學習。1）發電機有那幾部分 組成？角色扮演，通過師生之間的情景對話，學生采集信息，協助實際場景。通過自學、教師講授、小組討論等方式學習相關知識。的步驟。2）發電機的工作原理D.講解發電機零部件檢是什么？修過程及注意事項。5.根據老師的講解及演示思考如何檢修發電機。1、審核學生制定的工作1、以小組討論的方自主學習與小組討論相計劃。式，制定新車的工作結合，以學生為主體，參四、計劃（52、對工作計劃提出修改計劃。與整個購車注息事項、體分鐘）意見。2、將制定的工作計劃會真實的購車流程。3、接受學生咨詢并監控與教師討論并定稿。學生的討論。1、為學生提供所需檢測通過PPT、視頻、

36、演示觀設備，并提示設備安全注1、根據任務要求，選看視頻，教師演示，學生意事項。自學合作的方式，讓學生五、決策（52、為學生分配檢測和所擇相應的實訓設備。掌握任務的操作要點。分鐘）需設備。2、分組4個工作小組，并選擇組長。3、接受學生咨詢并監控學生的討論。1、監控學生的操作并及1、獲取發電機的分解通過工位輪替，小組人人六、實施時糾正錯誤。及零部件的檢查維護啟事做，人盡具責，提高(50分2、回答學生提出的問題。肩關信息和設備使用課堂學習效率，團隊協作鐘）3、對學生的檢測結果進注息事項的內容。能力行檢查。2、在任務工單中記錄執行計劃，實訓操作。相關數據。1.講解實施時的安全注意1.準備實施過程中所過

37、程性檢查、評價，約束事項。需要的資料例如：相學生言行，較好的培赤r2.給學生領取相關工量關維修手冊.工量具學生的職業素養、職業意具。等。識和職業習慣，突破教學3.分，要求每一位學生各2.每一位學生各司其難點。七、檢查司其職，相互協作。職做好各項準備工(10分4.組織學生拆裝檢修發電作。鐘）機。3.拆裝發電機并檢修5.監控學生的操作并及時其零部件。糾正錯誤。4.在任務工單中記錄6.回答學生提出的問題。相關數據。7.對學生的檢測結果進行5.記錄拆裝過程中所檢查。從在的遺留問題。1、對各小組進行綜合評1、以小組討論方式進小組討論評價，查漏補缺，八、評價、價。行工作評價。分享學習心得，加深學習總結（5

38、分2、提出改進思見注思事2、根據教師提出的意效果；評價表，反映學生鐘）項。見修改工作計劃。的學習情況，有獎有罰。九、清理場6S整理實訓場地、工具6S地（5分鐘）教學反思本次課我以工作過程為導向，1、理實一體化模式與“ 6S”管理相結合；2、整合項目，任務驅動；3、“授之以漁”，以“學生會學”為核心；4、分層教學，鼓勵提高。也發現了一些問題：1、教學場地，設備課前準備要充份2、學生接受能力參差不齊；3、項目式教學模式，對指導教師的要求較高，不但要能勝任理實一體化教學，而且要有較強的“導演”能力口豐富的教學技巧。改進方法：鼓勵后進生擔任組長、課后予以指導、1對1操作練習。任務3充電系統各元件就車檢

39、修授課項目充電系統各元件就車檢修授課理實一體化授課教師授課班級授課時間授課地點授課教學桑塔納2000整車一輛，舉升器,臺,世達學時設備120件一套、萬用表一只、維修手冊、學生手冊等教學方法引導探究、任務驅動、演示法、小組討論法、實踐操作法等教學目標知識目標：1.掌握發電機就車檢查的方法及注意事項。2.掌握發電機的更換方法步驟。能力目標：學會就車檢修充電系統主要元件在各種工況下的工作情況。教學重點難點重點：1.掌握發電機就車檢查的方法及注意事項。2.掌握發電機的更換方法步驟。難點：學會就車檢修充電系統主要元件在各種工況下的工作情況。1 .以實際的工作過程為導向來設計課程，對書本內容重新整合成一個

40、項目組織教學內容。教學2 .課堂模式的改革。改變了傳統教學中老師灌輸、示范操作，讓學生在老師設計的引導下，主動參與到整個技能的形成過程當中，充分體現了學生的主體地位。思路3 .強化學生的職業素養。企業需要具備綜合職業能力的人才，因此，本次課我把對學生職業素質的培養貫穿到整個教學過程當中， 促使學生養成良好的行為習慣。教學過程教學劃、節教師活動學生活動教學策略課前根據項目實訓需求，布置課前預習，布置實訓教學資源整合，充分為本準備好理實一體化教室*室項目的開展服務。通過課前自主學習為本次課打下了理論基礎。一、6S（分鐘）1.6S理念2.分組：4組，每組6-8人，并推選組長。實訓工位設置學習6S理念

41、（整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全）實訓站位，1-4號位，各司其職。使學生提前了解企業文 化，企業理念，強化職業 素養，明確任務要求。分組、工位設置有利于項 目的開展、學習效果的提 Mi。二入、導（分鐘）一輛桑塔納2000型轎車 發電機發電不穩定，經技 術人員分析，需要對發電 機進行就車檢查與調整。聆聽案例信息，結合所學的知識進行思考。創設情境法通過實際的案 例，激發學生的好奇心和 求知欲。三(、資訊、分鐘）1 .明確本節課的工作任務2 .由簡單到復雜，講解發 電機零部件檢修的相關 知識。3 .接受學生關于發電機零 部件檢修相關的案例及 實際操作中存在問題的 咨詢。還后就是拓寬同學 們的視野

42、。4 .講解本章節的知識點。1 .同學們根據老師的 講解內容明確本節課 的任務。2 .根據老師的咨詢相 關內容以及自己的課 本知識完成任務工單 的咨詢內容。3 .思考本節課的相關 知識及任務工單的相 關內容完成本節課的角色扮演，通過師生之間的情景對話，學生采集信息，協助實際場景。通過自學、教師講授、小組討論等方式學習相關知識。a.給學生展示發電機的安 裝位置。b.講解發電機的工作原 理。C.發電機就車檢查與更換 的檢修。D.講解發電機零部件檢 修過程及注意事項。實施計劃。4 .跟著老師的啟發和 設疑進行自主學習。1）發電機有那幾部分 組成？2）發電機的工作原理 是什么？5 .根據老師的講解及

43、演示思考如何檢修發 電機。四、計劃（分鐘）1 .審核學生制定的工作計 戈上2 .對工作計劃提出修改意 見。3 .接受學生咨詢并監控學 生的討論。1 .以小組討論的方 式，制定新車的工作 計劃。2 .將制定的工作計劃 與教師討論并定稿。自主學習與小組討論相 結合，以學生為主體，參 與整個購車注息事項、體 會真實的購車流程。五、決策（分鐘）1 .為學生提供所需檢測設 備，并提示設備安全注意 事項。2 .為學生分配檢測和所需 設備。3 .接受學生咨詢并監控學1.根據任務要求，選 擇相應的實訓設備。2、分組4個工作小 組，并選擇組長。通過PPT、視頻、演示觀 看視頻，教師演示，學生 自學合作的方式，讓

44、學生 掌握任務的操作要點。生的討論。六、實施（分鐘）1 .監控學生的操作并及時糾正錯誤。2 .回答學生提出的問題。3 .對學生的檢測結果進行檢查。1 .獲取發電機就車檢 查與更換維護肩關信 息和設備使用注意事 項的內容。2 .在任務工單中記錄 相關數據。通過工位輪替，小組人人 啟事做，人盡具責，提高 課堂學習效率，團隊協作 能力執行計劃，實訓操作。七、檢查（分鐘）1 .講解實施時的安全注意 事項。2 .給學生領取相關工量 具。3 .分，要求每一位學生各 司其職，相互協作。4 .組織學生拆裝檢修發電 機。5 .監控學生的操作并及時 糾正錯誤。6 .回答學生提出的問題。7 .對學生的檢測結果進行

45、檢查。1 .準備實施過程中所 需要的資料例如：相 關維修手冊.工量具 等。2 .每一位學生各司其 職做好各項準備工 作。3 .拆裝發電機并檢修 其零部件。4 .在任務工單中記錄 相關數據。5 .記錄拆裝過程中所 從在的遺留問題。過程性檢查、評價，約束 學生言行，較好的培赤r 學生的職業素養、職業意 識和職業習慣，突破教學 難點。八、評價、總結（分鐘）1 .對各小組進行綜合評價。2 .提出改進思見注思事項。1 .以小組討論方式進 行工作評價。2 .根據教師提出的意 見修改工作計劃。小組討論評價，查漏補缺， 分享學習心得，加深學習 效果；評價表，反映學生 的學習情況，有獎有罰。九、清理場地（分鐘）

46、6s整理實訓場地、工具6S教學反思本次課我以工作過程為導向，1、理實一體化模式與“ 6S”管理相結合；2、整合項目，任務驅動；3、“授之以漁”，以“學生會學”為核心；4、分層教學，鼓勵提高。也發現了一些問題：1、教學場地，設備課前準備要充份2、學生接受能力參差不齊；3、項目式教學模式，對指導教師的要求較高，不但要能勝任理實一體化教 學，而且要有較強的“導演”能力口豐富的教學技巧。改進方法：鼓勵后進生擔任組長、課后予以指導、1對1操作練習。項目四 汽車啟動系統教學設計任務1啟動機零部件的檢修授課項目啟動機零部件的檢修授課理實一體化授課教師授課班級授課時間授課地點授課學時教學設備整車、起動機（以Q

47、D124H型起動機為例） 常用拆裝工具（一字旋具、十字旋具、鉗子、 扳手等）、電烙鐵、維修手冊、跨接線、蓄電池等教學方法引導探究.任務驅動.演示法.小組討論法.實踐操作法等教學目標知識目標：1.掌握啟動機的工作原理與安裝位置。2.掌握啟動機的分類、型號及工作過程。能力目標：3.能夠正確拆裝啟動機并對各零部件進行檢修。教學重點難點重點：1.掌握啟動機的工作原理與安裝位置。2.掌握啟動機的分類、型號及工作過程。難點：能夠正確拆裝啟動機并對各零部件進行檢修。教學設計思路1 .以實際的工作過程為導向來設計課程 ，對書本內容重新整合成一個項目組 織教學內容。2 .課堂模式的改革。改變了傳統教學中老師灌輸

48、 .示范操作，讓學生在老師的 引導下，主動參與到整個技能的形成過程當中，充分體現了學生的主體地位。3 .強化學生的職業素養。企業需要具備綜合職業能力的人才，因此，本次課 我把對學生職業素質的培養貫穿到整個教學過程當中,促使學生養成良好的 行為習慣。教學過程教學劃、節教師活動學生活動教學策略課前準備根據項目實訓需求，布置好理實一體化教室課前預習，布置實訓室教學資源整合，充分為本項目的開展服務。通過課 前自主學習為本次課打下 了理論基礎。一、6S（分鐘）1.6S理念2.分組：4組，每組6-8人，并推選組長。實訓工位設置學習6S理念（整理.整頓.清潔.清掃.素養.安全）實訓站位，1-4號位，各司其職。使學生提前了解企業文 化，企業理念，強化職業 素養，明確任務要求。分組.工位設置有利于項 目的開展.學習效果的提 Mi。二、情景導入（分鐘）一輛桑塔納2000型轎車司機反映該車啟動機啟聆聽案例信息，結合所學的知識進行思創設情境法通過實際的案例，激發學生的好奇心和動時無力，經技術人員分 析，可能為啟動機線圈的 故障，需要對啟動機進行 分解檢修。考。求知欲。三.資訊、（分鐘）1 .啟動機的解體.檢查.裝配與更換的作用.種類及要求。強制嚙合式起動機減速式起動機2 .起動機的機構。3 .起動機的工作過程。4 .起動機就車