1、教學(xué)設(shè)計課題名稱：?7的乘法口訣?教案:工作單位：學(xué)科年級：數(shù)學(xué)二年級教材版本：蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在26的乘法口訣的根底上學(xué)習(xí)的，乘法口訣是數(shù)學(xué)最根底的知識之一， 對今后的計算具有重要的作用。針對小學(xué)生好動、好奇的特點，課堂上通過多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本課的重點應(yīng)該是讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn) 步理解乘法得意乂，在理解乘法口訣得根底上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。2. 通過教學(xué)活動，正確地運用口訣進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流 和語言表達(dá)能力。3. 讓學(xué)生體驗生

2、活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。三、學(xué)習(xí)者特征分析二年級的學(xué)生較小，上課不能夠長時間保持注意力，課上我通過小動物、七星瓢蟲等吸引學(xué)生的 注意力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學(xué)任務(wù)。我 采用了：1情景教學(xué)法。讓學(xué)生在情景里觀察，感受知識的形成過程不過如此簡單， 享受成功 的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。2. 游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念 做中學(xué)、玩中學(xué)的表達(dá)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活 動不再是教師的 說教應(yīng)該更多的時間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作

3、者的功能。3. 以小組合作的形式來組織教學(xué)。表達(dá)了 自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：編制7的乘法口訣。教學(xué)難點：正確運用口訣解決實際問題。一、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1. 根據(jù)乘法口訣說算式2. 根據(jù)算式說乘法口訣。二、自主探索1、教學(xué)準(zhǔn)備題。師：小朋友用7個小三角形擺了一個小船，它們都是 1個幾？師：那么每次都加1個7,請你把得數(shù)填在空格里，好嗎？明白這是什么意思嗎？ 比一比哪些同學(xué)加得又對又快！教師指 7.14、21.28、35.42.49 的格子問：這里表示幾個7，為什么？想一想：7的口訣有幾句？2、

4、擺一擺A、要求擺一條小船用了幾個三角形怎樣列式？板書：7X仁7師：這個算式表示什么意思？你會根據(jù)這個算式編一句乘法口訣嗎？學(xué)生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？B、師：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個三角形？擺 3條、4條7條呢？你 們能想方法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？3、學(xué)生探索操作，教師注意巡視。4、集體交流各小組派代表發(fā)言。師：2條小船是幾個7?要用多少個三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？ 學(xué)生答復(fù)后，教師出示。要求：其它小組也能按照這樣的方法來介紹嗎? 學(xué)生進(jìn)行介紹，教師板書。1個77X 1 = 7一七得七2個77X 2 = 7二七十四3個77X 3 = 21三七

5、二一4個77X 4 = 28四七二十八5個77X 5 = 35五七三十五6個77X 6 = 42六七四十二7個77X 7 = 49七七四十九5、揭題同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：7的乘法口訣。6熟悉口訣A、齊讀7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察 7的乘法口訣。并小組討論思考：7的乘法口訣中的第1個數(shù)表示什么？第2個數(shù)呢？最后一個數(shù)呢？為什么口訣第一個數(shù)一個比一個多1,而得數(shù)卻一個比一個多7呢？B、集體交流。C、師：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時間，你能很快背出來嗎？試試。生：交流方法并表演背。D師生、生生對口令口：一七丨七四十九找一找，7的乘法口訣在生活中的使用小結(jié)：在乘法里，交

6、換兩個因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計 算兩道乘法式題的積。三、練一練1.教科書第71頁上面“想想做做 第1題，第2題 校對時讓學(xué)生說說自己是怎樣想的？上下有什么聯(lián)系?2.比一比讀口訣編乘法算式。“想想做做第 3題3.做一做口算下面各題并說出用的是哪一句乘法口訣？第 4題4.七星瓢蟲一只七星瓢蟲背上有7個黑點，那4只七星瓢蟲背上有多少個黑點？用哪句口訣？1星期7天，2星期多少天？ 3星期呢？ 4星期、5星期、6星期、7星期呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，小組討論后匯報，集體訂正。6.幫助小動物找家。要求學(xué)生說出結(jié)果的同時說一說口訣。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 7的乘法口訣，你

7、學(xué)會了哪些新知識？評評自己學(xué)得怎么樣？ 五作業(yè)課堂作業(yè)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖播放小船的畫面學(xué)生數(shù)小船中的三角形的個數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)歸納 總結(jié)能力播放小動物找家的畫面學(xué)生運用口訣幫助小動物找家七、教學(xué)評價設(shè)計通過比賽背誦口訣的活動，冋學(xué)之間互相競爭，互相贊美。八、板書設(shè)計本節(jié)課的主板書7的乘法口訣 一七的七 二七十四七七四十九九、實踐反思低年級的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握好知識，更重要的是行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分強調(diào)學(xué) 生動口、動手、動腦全方位的參與到學(xué)習(xí)活動中，通過多種感官的協(xié)調(diào)參與，從而使他們形成良好的 學(xué)習(xí)與思考問題的習(xí)慣。每一道精心設(shè)計的練習(xí)牢牢抓住了每位學(xué)生的心，使他們心甘情愿的投入到 學(xué)習(xí)中來，真正感受到數(shù)學(xué)的趣味與魅力，從而產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)情感?？傊虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，生活素材的挖掘，教學(xué)活動的體驗，都是堅持以學(xué)生的開展為本，充分 表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。這樣的教學(xué)理念是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，也是我們在教學(xué)中要努力遵循的 原那么。當(dāng)然這節(jié)課中也存在著缺乏，對學(xué)生的評價語言過于蒼白，針對性不強，今后的教學(xué)中我要注