1、.數學最后幾天快速進步30分？準備工具1.所有必考的數學教材一輪復習的大書或者筆記都可以，一定知識點全。2.一個筆記本別太小，挑喜歡的買，當然里面都是非主流之類的圖片就算了。3.去年的數學高考卷，今年的一模二模試題和你當時的答題紙。過程今晚先備齊這些東西，然后把書找出來，抄定義，只抄三個大模塊：1.函數和導數；2.三角函數和向量加解三角形；3.不等式和線性規劃。把定義和公式都抄了，定義你懂一樣也要抄中文意思，別怕累，到這個時候怕累我無話可說啦。今天就把這三個模塊定義抄完，然后把書上的練習題看看，不會的去問明早問問老師或同學，別怕丟面子，別怕別人說你裝，怕的話你也不學了，放棄吧，要明白你是為你的

2、前途學習的不是為了別人的話學習的這里有個重點是一定要把三角函數的性質圖像弄懂，看書上的例題就能懂個大概了，變換公式也看個大概。今晚抄完這些后，明早上就開場讀吧，10分鐘左右就行啦，別浪費學其它科時間。第一天1.早上讀昨天的定義2.下午把上一年的數學高考卷里所有的關于三角函數和向量的大題做一遍，當然就先做10題吧，假如一點也不會你別急，對著答案看，假如還不會就對著定義和答案一起看，假如還不會就去問老師同學吧，別在乎時間，一定要弄懂10題。3.做完試卷后把立體幾何與數列的定義和公式抄本子上，重點是立體幾何啦。第二天早上抽點時間把之前抄的定義讀幾遍，然后再把昨天做的題讀一遍，還是那句話，懂的話就快讀

3、，迷糊的就漸漸讀，邊讀邊想。下午把剩下的數學卷子上三角函數大題全做完，8道題左右吧，不會的問老師或同學，做完后把昨天的題再看一遍，看下就可以了。第三天這是一道坎，早上仍然按之前的步驟走，下午就是把模擬卷上的三角題全部做完，估計難度大了些，堅持吧，為了兩周后的高考。第四天早上同上,下午先把課本中沒超過的定義全抄完,然后去做立體幾何的答題,今天就學建系證明平行和垂直,要明白怎么建系是重點,同時把去年的高考囗卷上關于平行的全做完,不會的看定義和答案,為什么全做完呢?因為有的地方不考平行。所以你做的題不多的記住不會的就漸漸看答案和定義吧，太難做不出來也沒事。第五天早上同上，如今早上時間把握好，注意別耽

4、誤了別的科目的學習時間，數學重點還是下午學的！下午把往年高考卷中的垂直全看一遍，不用做也行，看完題目就看答案和定義，找里面的關系。看答案要把它看懂哈，今天就干這些，累不累都堅持下吧。第六天下午把模擬卷子上的所有立體幾何中的平行與垂直做完，這次一定要做了，對著答案做也行，太難的就請教別人，還不懂就放棄吧。今天就做這些。第七天這是第二道坎了，今天抽時間集中起來把之前做過的大題全看一遍，別留盲點，立體幾何還是先學會平行與垂直。第八天早上還是背定義，題目讀不讀都行，下午把今年的概率題找出來，這次花費時間多些，哪怕是一個下午加一個晚上，不會的一定要想方法解決，概率比較抽象，集中起來做會段時間打破那個思維

5、瓶頸的。一定要搞定今年的概率題呀，太難的就算了，做個15題左右你腦子還一點也不明白的話，那只能說明你在這方面有欠缺當然我相信大家都能成功的！第九天今天早上只把做過的概率題讀熟悉，順便把課本上關于概率的例題重新看看，下午同樣把模擬卷子上的概率題全部做完，花費時間多少無所謂，短期內打破瓶頸以后再做概率題你會發現變來變去就那幾種解法。做完后多考慮下，沒方法，太抽象了第十天題量再增多點，做10張高考卷子的選擇題與填空題，高考卷比模擬卷簡單的多，做完后去把立體幾何中關于間隔 與夾角的題目找出來，先把答案抄上去在對著對著答案和定義，明白的話就讀一遍，不明白趕緊打 去問老師或者同學啦。與當今“老師一稱最接近

6、的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。第十一天“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是

7、某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。如今放松心情吧，可以去考場了，你這么拼，老天都看到了，再讓你考不好，那真是沒天理了！要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把