1、.小學一年級數學第七單元測試題第七單元一、 請你仔細算一算32+9= 92-4=9+71=86-40=82-40= 82-3= 40+31=37-9= 73-50= 67+30=38+20-4= 57-20-7=二、請你填一填1 位。2 。3 。4 個一。5 。三.我是小法官在你認為適宜的答案下面畫1、 小蘭做了27朵紅花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵?29朵40朵2、 明明做了90道口算，蘭蘭做的比他少得多，蘭蘭可能做了多少道?52道100道四.請你讀一讀，再列式計算1、兒童樂園有紅色和藍色的碰碰車工35輛，其中藍色的有6輛，紅色的有多少輛?紅色的有 輛。2、小亮看一本書，已經看了

2、64頁，還有8頁沒看完，這本書共有多少頁?這本書共有 頁。3、河里有80只鴨子，第一次游走27只，第二只游走30只，兩次共游走多少只?4、小英家養了25只白金魚，7條黑金魚和9條紅金魚，你能提出哪些問題?把它寫下來并解答。1 ?2 ?五：看一看，說一說。1.小鴨在小貓的 面。猴在小雞的 面。2.羽毛球拍和羽毛球在皮球的 面。3.小狗在第二層的最 面。4.任選其中一個小動物或一個物品說說它的位置。六：說一說，填一填。1.桌子 面有書，桌子 面有書包。2.把書按從前往后的順序編號。3.把書包按從左往右的順序編號。七：看圖填空。1.4名同學站在 排，5名同學站在 排。2.小方站在第 排，從 數第一個

3、。3.小明的 邊有3名同學， 邊有1名同學。八：想一想，每幅圖畫的是左手還是右手，把答案填在括號里。左手的號碼是右手的號碼是 九：附加題1.探究題找找誰是小青?讓他露出頭來，給他畫一個笑臉。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室

4、，也稱老師為“院長、西席、講席等。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。小青的右邊有小方，他的左邊有小紅、小明。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心