1、江南教學設計教學目標：1 .認識江、南”等9個生字和，、*”2個偏旁；會寫可、東、西”三個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。2 .正確朗讀課文，背誦課文。3 .結合插圖，了解江南水鄉人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學重點：識字、寫字。朗讀課文、背誦課文。教學難點：了解江南水鄉人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學時間：1課時教學過程：一、激趣導入。1 .同學們，今天老師要帶你們到一個美麗的地方，那里有茂密的蓮葉，風景如畫，大家想不想去那看看？這個地方就叫江南。2 .今天就跟著老師一起去看看美麗的江南吧?。ò鍟n題：江南）二、初讀課文，學習生字o1 .自由朗讀課文，注意課文中的生字，讀不通的地方多讀幾遍。

2、2 .出示要求認的生字詞。（帶拼音）（1）師領讀。（認識？、"）（2）生自讀一遍(3)小老師領讀。(4)同桌檢查生字詞的掌握情況。3 .出示打亂順序的詞語。(1)生自讀。(2)小老師領著讀一遍。(3)開火車檢測學生詞語的掌握情況。4 .出示打亂順序的生字。(1)生自讀生字。(要求：讀出讀音，組一個詞。)(2)指名亂序讀生字。5 .小結：同學們已經把生字學會了，其實呀，這些生字還藏在我們的課文中。接下來請同學們再讀一遍課文，看看能否把課文讀得更流利。三、鞏固練習打開基礎訓練-虹南”二起來闖關吧！四、再讀課文，理解課文內容。1 .學習第一、二行詩。(1)江南已經到了采蓮的季節了，我們一起

3、去看看江南的蓮葉長得怎么樣？(2)出示圖片，理解田田”。是呀，看江南的蓮葉長得多么茂盛。看！小魚游來了。2 .學習后五行詩。(1)小魚在蓮葉問干什么呢？(玩耍、嬉戲)(2)這些小魚在蓮葉間游玩，一會兒游到東邊，一會兒游到西邊，一會兒游到南邊，一會兒游到北邊?？此鼈冊谒墟覒?，你感受到了什么？(快樂與自在)3 .小結。多么快樂的小魚??！多么茂密的蓮葉??！你覺得采蓮人的心情怎么樣？(開心、愉快)讓我們帶著愉快的心情，一起讀一讀這一首詩。五、寫字指導。1 .大屏幕出示本課要求寫的生字：何、東、西”，生同桌互讀,并給生字組詞。2 .指導學生書寫生字o(1)田字格板書范寫,請學生說說有幾筆并書空。(2)重點筆畫指導。豎鉤：從上到下行筆，到起鉤處向左上鉤出，下筆處和起鉤處應在一條垂直線上。豎彎：起筆時稍重，從上往下寫短豎，再轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。(3)學生整體觀察字形，師提示書寫要點。(4)反饋評價：展示優秀書寫；出示問題范例并糾正。六、鞏固練習。打開閱