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文檔簡介

1、.長沙市中小學老師統一備課用紙 科 目語文年 級六班 級六1班時 間2019年8月 8日課題回憶·拓展八知識 才能 品德教學目的在課文中找出寫聯想和想象的句段，談談這樣寫的好處，并結合習作談體會。交流自己學習語文的做法和經歷。積累成語，講述成語故事。養成閱讀好習慣。重點、難點教材分析朗讀、感悟、交流探究相結合，積累語言，交流學習語文的經歷。板書設計示意圖回憶·拓展八朗讀、感悟、交流探究是學習語文的好方法教具 學具教法選擇時序教學操作過程設計重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排教 學 過 程一、讀交流平臺的內容,明白要求1、在課文中找出寫聯想和想象的句段,談談這樣寫的好處

2、,并結合自己的習作談談體會。2、結合本學期的學習,跟同學交流自己學習語文的做法和經歷。二、找出課文中寫聯想和想象的句段,談談這樣寫的好處。1、找出有關的句段,并讀一讀。2、讀后體會這些句子,說說這樣寫的好處。同桌互相說3、全班交流。1?月光曲?中的聯想和想象的句段把?月光曲?那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的?月光曲?,但已經感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學生明白寫文章的時候，把自己看到的。聽到的寫詳細,并恰當地加上自己的想象和聯想,文章的內容就會更充實,表達的感情就會更深化,更富有感染力。2?蒙娜麗

3、莎之約?一文中的聯想和想象的句段,把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永久美深深地印在我們的腦海里。時序教學操作過程設計重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排教 學 過 程讓學生明白恰當的聯想和想象，會是文章充實,意境更深化。4、老師可以結合學生的習作,舉一些運用得比較好的例子,或者讓學生談談自己是如何運用這種方法的。三、老師創設寬松的交流氣氛,讓學生知無不言,言無不盡交流第二個方面的內容1、學生結合本學期的學習,說說自己課外是怎樣學習語文的。小組說,集體交流2、根據學生的發言總結學生的成功做法,推廣一些課外學習語文的好習慣。有些學生課外閱讀養成好習慣,有些學生生活中交際

4、才能很強,有些學生是有心人,經常采用采蜜本摘抄好詞佳句,有些學生堅持寫日記或小練筆,有些學生注重生活中積累語文知識。3、通過交流讓學生知道課外學習語文的途徑也是多種多樣的，隨時隨地都可以學語文。四、學生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有親密的聯絡有關于音樂方面的,有關于繪畫方面的,有關于建筑方面的,有關于書法方面的,有的成語可以同時運用到多個領域。五、自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請教同學和老師。六、讓學生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學生自主說一說同類的其他成語。七、背一背這些成語,看誰先記下來。八、學生自己讀成語故事,并讀懂內容。九、說說這個成語的意思。響是指聲響；遏是指阻止，使停頓；行云是指流動的云彩。響遏行云指聲音高亢、阻攔了天上的流云，多用形

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