1、2008，北京教學設計柳江縣基隆開發區小學 吳華芳教學要求：1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎上背誦課文。2、學會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀使學生感受申奧成功的喜悅。教學時間：三課時課前準備1、向父母了解一下關于奧運會的知識。 2、會上網的小朋友自己查一些關于奧運會的知識。3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。教學步驟：第一課時一、導入新課1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，因為我們看到在雅典奧運會上，中國健兒為國爭光、勇于拼搏的風采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你

2、記住了哪個運動員的名字？2、看來大家真是關注奧運了？那你知道2008年的奧運會在哪舉辦嗎？3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國申辦2008年奧運會成功時在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題2008，北京！二、初讀感知1、 請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的！（播放課件中的朗讀錄音。）2、 小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。此時，教師在黑板上板演下列詞語：北京 中國 成功 廣場 四面八方 人山人海 舉著 飛奔 映亮 狂歡 跳躍 此時此刻 匯成 一句話3、 齊讀、指名、開火車讀詞語，根據學生的具體情況糾正字音。4、 指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。

3、5、 標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。6、 開火車比賽，看誰讀得流利。三、指導寫字1、 先學本課左右結構的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結構的字？（場 此 刻 匯 ），讓我們和他們交朋友。2、 教師示范：老師和“場”交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）3、 學生輪流和生字交朋友。4、 想辦法，把這些字記住。5、 認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？6、 指導學生描紅、臨貼。7、 學習一個獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。四、課堂作業：1、 把這五個生字注一

4、個音，組一個詞寫一遍。2、 抄寫：廣場 成功 跳躍 人山人海 第二課時一、復習檢查1、口頭聽寫：（學生書空） 場 此 刻 匯 申2、指名讀課文。二、品讀感悟：（一）學習第一自然段1、指名讀第一自然段，想一想：“中國贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時的心情怎樣？怎樣讀才能表達這種心情呢？3、 帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。（二）學習第二自然段1、請同學們輕聲讀課文，提出不懂的詞。2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比

5、賽讀。（三）學習第三自然段1、教師范讀，學生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學生練習讀，指名讀，讓學生評價誰讀得好。2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現人們喜悅心情的？指導學生讀出熱烈激動的氣氛。4、 再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的-有的-有的-”練習說話。5、 齊讀課文第三自然段。（四）學習課文第四自然段1、指名讀第四自然段，想一想：“此時此刻”是指什么樣的時刻？在這樣的時刻人們會有什么樣的千言萬語？2、指導學生滿懷激情地讀好這句話。“2008，北京！”要讀出堅定的信心和無比的自豪。三、指導寫字1、本課要求掌握

6、的生字中，除上節課學得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。“句 京 國 舉 亮”這五個字中，前三個學生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明。可讓學生自己說說怎么認識這個字的，什么時候會寫的，來增強學生的識字信心。重點指導“舉 亮”兩個字。2、指導學生描紅、臨貼。四、課堂作業1、把剛學的五個字注一個音組一個詞寫一遍。2、抄寫：北京 飛奔 狂歡 四面八方第三課時一、復習鞏固1、書空聽寫本課的十個生字。2、指名認讀偏旁：“勹”二、識字1、交朋友： 小朋友，這課中有七個字，我們已經認識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？2、認讀生字卡：“贏 奧 訊 沸 拋 幟 敲” 教師分別出示，學生給這些字口頭注音、組詞。三、指導背誦課文1、先指名分段有感情地朗讀課文。2、重點指導一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學生想一想課文怎么說的