1、地理校本課程探索地理奧秘教學(xué)計(jì)劃一、課程開發(fā)背景探索地理奧秘校本課程的開發(fā)基于三個(gè)方面的原因：1、濃厚的興趣為課程開發(fā)提供動(dòng)力；2、我校優(yōu)良的教育傳統(tǒng)為課程實(shí)施創(chuàng)設(shè)環(huán)境；3、我國有豐富的自然、人文資源為課程實(shí)施提供良好的素材；4、社會(huì)發(fā)展推動(dòng)我們開發(fā)有特色的校本課程：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，先進(jìn)的文化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，在這種背景下開展探索地理奧秘這一校本課程，結(jié)合身邊的歷史、地理文化等知識(shí)了解祖國的自然和人文知識(shí)，全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。并學(xué)會(huì)以綜合的視角去觀察事物、思考問題、解決問題。二、課程目標(biāo)：1、通過學(xué)校課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生個(gè)性的

2、需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，能根據(jù)自身的需要，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、使學(xué)生在日常生活中意識(shí)到地里知識(shí)與身邊的現(xiàn)象貫穿在一起。4、培養(yǎng)學(xué)生能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。三、課時(shí)內(nèi)容與安排：第一學(xué)期人文篇周次內(nèi)容課時(shí)授課教師備注第一周課程講解1第二周地理環(huán)境與飲食1第三周地理環(huán)境與服飾1第四周地理環(huán)境與民居1第五周地理環(huán)境與歌舞1第六周追蹤風(fēng)暴1第七周中國世界文化遺產(chǎn)之旅1第八周成果匯報(bào)1第二學(xué)期 第一周課程講解1第二周探索海洋1人文篇第三周野外定向1自然篇第四周看云識(shí)天氣1自然篇第五周認(rèn)識(shí)太陽1自然篇第六周探索地球自然災(zāi)害與自然奇

3、觀（十大自然災(zāi)害和十大自然奇觀）1自然篇第七周大氣光象探究1自然篇第八周成果匯報(bào)1四、課程實(shí)施 1、適合學(xué)生：七年級(jí)學(xué)生，人數(shù)控制在35人。 2、課時(shí)計(jì)劃：本課程教學(xué)內(nèi)容共需16課時(shí)完成，每課時(shí)60分鐘。教師可獨(dú)立授課，也可多人合作授課。 3、設(shè)備要求：多媒體。 4、校本教材：自編教學(xué)講義。5、教學(xué)策略：（1）體現(xiàn)學(xué)生的主體性：教材的編輯針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，選擇學(xué)生感興趣的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深思，在深思的過程中探究，在探究的過程中感悟。課堂學(xué)習(xí)以看視頻和討論為主，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比分析、歸納綜合的思維方法，引導(dǎo)他們從人地相關(guān)的角度分析人文和自然現(xiàn)象。（2）突出學(xué)習(xí)的探究性

4、：探究性學(xué)習(xí)的一般步驟是：提出問題做出假設(shè)尋求證據(jù)解決問題。探索地理作為人文學(xué)科，沒有具體的實(shí)驗(yàn)操作和復(fù)雜的實(shí)踐驗(yàn)證，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我貫穿探究性學(xué)習(xí)的思路。按照感受（呈現(xiàn)材料）了解（分析成因）感悟（理解內(nèi)涵）的邏輯順序組織教材，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、課程評(píng)價(jià)通過教師和同伴的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察、課外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄及課堂學(xué)習(xí)效果考察等方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（以優(yōu)、良、中、需努力來評(píng)價(jià)），評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果（要求學(xué)生剪貼圖片，調(diào)查分析某個(gè)民族的衣、食、住、行等民俗文化特征，以此考察他們的知識(shí)運(yùn)用能力和探究能力），采用自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師要充分考慮課堂教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，選擇對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，成果匯報(bào)寫一篇文章總結(jié)課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，以此反饋學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的收獲和進(jìn)步，綜合衡量學(xué)生的發(fā)展變化狀況，力求做到客觀、公正。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)收獲與啟示（學(xué)