1、.小學數學一年級上冊教案加法教學目的1初步理解加法的意義，認識+號和號，能正確讀出加法算式，能通過操作計算5以內數的加法。2培養學生觀察才能、口頭表達才能和實際操作才能。教學內容教科書第23頁例題及做一做，完成練習三的第13題。教學設計復習舊知1看圖說數字。2示圖幻燈片。師：同學們認真觀察這幅畫，你看到了什么？生1：我看了小熊在打鼓。生2：我看到了5只小動物在跑步比賽，小兔跑在最前面。生3：我還看到一只小鳥在喊。師：這只小鳥說了些什么呢？老師領讀，學生讀：一二三四五一幅生動活潑的畫面很快吸引了學生，翻開你看到了什么？這一話閘，學生象小鳥歸巢一樣嘰嘰喳喳說開了，想表現的欲望非常強。一組瑯瑯上口的

2、順口溜不僅使學生掌握了舊知，而且激發了學生學習興趣。假如這一幅圖制作成課件，配以動態展現，效果就更好了。探究新知1引題。師：請同學們注意觀察，這時的情況發生了什么變化？老師反復操作活動片，如以下圖：生1：小狗和小貓趕上了小兔。生2：如今小狗、小貓和小兔排在一起跑。生3：原來小兔跑在最前面，如今小狗、小貓和小兔一起跑在最前面。師：同學們觀察得真仔細！1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起，就是合起來的意思。老師一邊說一邊用手勢表示合起來它們合起來有幾只？生：它們合起來有3只。師：你們知道這是用什么方法計算出來的嗎？提醒課題：今天我們來認識它板書：加法通過演示，學生發現1只小兔和兩只小狗、小貓跑在一起引

3、出它們合起來有3只，很自然產生用什么方法計算出來的？，不僅激發了學生的求知欲，而且使學生明白了加法原來就在身邊。2直觀演示，感知含義。師：1只小兔和兩只小狗、小貓合起來用數字表示，就是幾和幾加起來？生1：1和2加起來等于3。師：XXX同學真聰明！在數學上，1和2加起來，用+表示，等于3用表示。板書：1 + 2 3加號 等號讀作：1加2等于3。老師領讀，學生讀。師：我們今天認識了兩個新朋友，你準備怎么記住它們？生1：加號像一個十字架，等吃像一雙筷子。生2：我是這樣記的：原來就有一橫，后來又有一豎，它們合起來就成了加號啦，上下兩橫一樣長，是相等長的就是等號。師：同學們的想法形象又神奇。學生張開想象

4、的翅膀提出了那么多新穎別致的想法，有從形象上，也有從含義上的，這不僅對加法和等號有了進一步的理解，而且培養了學生豐富的想象力和語言表達才能。3觀察畫面，體會含義。讓學生看書上汽球圖。師：誰來說說這幅圖的意思？生：3只紅汽球，1只藍汽球，合起來有4只汽球。師：與同桌一邊說一邊用手勢表示，并且討論怎樣列式計算？根據答復板書：3+14讓學生讀一遍算式。反思：我覺得這一環節處理得不恰當，老師一步一步牽著學生走，固定了學生思維的開展。學生對加法已有初步認識，完全可以放手讓學生自己去討論、探究。4發散聯想，理解含義。讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。生1：我媽媽給我買回1個本子，我爸又給我買回2個

5、本子，我一共有3個本子，1+23。生2：我們家有2個大人，1個小孩，一共有3個人，2+13。生3：我們學校一年級有3個班在二樓，1個班在三樓，一年級一共有4個班，3+14。生4我們教室講臺上面有1盞燈，我們座位上面有4盞燈，一共有5盞燈。1+45。從學生的答復可以看出，學生學得主動積極，思路豐富多彩，數學與生活嚴密相聯的關系在這里表達得淋漓盡致。穩固進步1動手操作。a.第23頁做一做。學生一邊擺一邊說，然后一學生上臺在磁性黑板上演示。b.看算式，擺小棒。2+1 1+1 2+2老師出示口算卡，學生用小棒擺，同桌互相檢查。老師注重采用多種形式的訓練，促進學生對知識的內化過程。練習設計圍繞加法認識這

6、一重點，采取擺圓片說算式，看算式擺小棒、畫填方格、獨立筆答、開放題等形式，使學生的知識構建在活動中，在活動中培養學生的動手才能、語言表達才能和思維才能，到達了預定目的。c.用5個擺出不同的加法算式。學生獨立操作，然后匯報。1+4 3+2 4+12開展題印發。a.看算式，先畫表示，再填得數印發1+22+1b.直接填得數2+1 3+2 1+33開放題：+5教學設計說明加法是在學生認識了15的數、比大小、第幾、幾和幾組成或分解后進展的，是計算教學的起始課。初步認識加法，知識雖然簡單，卻對以后的學習計算起著相當重要的作用。教學中，共設計四個環節，層層推進：1直觀演示，初步感知加法含義；2觀察畫面，體會

7、加法含義；3發散聯想，理解加法含義；4動手操作，穩固加法含義。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主

8、意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?首先讓學生觀察小動物比賽情境，把觀察到的在小組內交流，使學生初步感知合起來就是加起來的意思，同時激發學生學習興趣，以及探究欲望。接著，通過觀察書上汽球圖，同桌一邊說一邊用手勢表示圖意，使學生進一步體會加法的含義，培養學生合作