1、18?盤古開天地?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識十個生字，會寫十四個生字。2、正確流利有感情地朗讀課文，并能用自己的話復(fù)述故事。3、讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重難點有感情朗讀課文，感受盤古的偉大形象。設(shè)計理念從生活實際出發(fā)，挖掘語言訓(xùn)練點，多渠道進(jìn)行語文實踐活 動，引領(lǐng)學(xué)生初步感受作品中生動的形象，并積累優(yōu)美的語言。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)過程一、談話情景比照導(dǎo)入1、談話：孩子們，還記得我來自哪里嗎？有去過北戴河的同 學(xué)，說說北戴河給你留下印象最深刻的是什么？我來到青龍，被這里巍峨連綿的高山陶醉了。看，我們的家鄉(xiāng)、祖國、世界，乃 至整個宇宙多么美好！ 文檔來自

2、于網(wǎng)絡(luò)搜索多媒體課件：播放北戴河的大海，青龍的高山，祖國茂密的森 林、洶涌的江河、世界冰川、宇宙星空的美景。2、比照情景；宇宙的一切這樣迷人，可是很久很久以前可不 是這樣的，那時天和地混在一起，黑黑的，混沌的，混沌黑暗的 宇宙變成了現(xiàn)在如此美麗的宇宙， 這和一個人有關(guān)，叫盤古。板書盤古。揭題板書開天地，今天我們學(xué)的是一篇神話故事，叫盤古開天地。 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、看題目猜測主要內(nèi)容。看了題目，你猜猜這篇神話故事 主要講了什么事？鼓勵學(xué)生猜測是很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)法指導(dǎo)：從課題了解文章主要內(nèi)容也是一種好方法。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、初讀課文，掃清字詞障礙，理清故事表達(dá)順序。指名讀，每讀一段，清理

3、字詞，理解每段內(nèi)容。第一段，師引導(dǎo)最后一句度讀得很慢很輕， 想突出什么？睡 得時間長理解本段寫的是天地還沒有分開，板書 -天地沒分 開。 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索第二段，出示詞語“掄起、“猛劈，指正讀音，指名讀， 理解盤古用力，大家做掄起和猛劈的動作， 理順序：此時盤古還 在沉睡嗎？板書-盤古醒后 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索第三段，出示詞語：“一丈、“逐漸、“倒下。結(jié)合 實際環(huán)境理解一丈有多高。給多音字“倒組詞。理順序：這段 中天和地已分開，板書-天地分開后 .文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索第四段，出示形近字“肢、肌、膚，發(fā)現(xiàn)不同之處，引導(dǎo): 深伸伸你的四肢，摸摸你的肌膚，體會都是身體的一局部，能說 出幾個月字旁的字嗎

4、？臉、腿、肘、胳膊、臂、腳、脖、臀 出示形近字“液、滋、潤，找共同點，與水有關(guān)。出示本段中 的偏正詞語，指名讀。理順序：此時盤古倒下后，板書一盤古倒下后 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索第五段，指名讀。三、精讀品悟神奇，感悟英雄盤古過渡:讀了一遍課文，許多同學(xué)就有些神奇的感覺了， 想仔細(xì) 體會盤古開天地的神奇嗎？1、精讀第二段，思考盤古醒后，怎么做的？指名讀相關(guān)句子。出示:句子“掄起，猛劈體會人物動作：為什么掄起和猛劈讀得這樣重？再次指名讀，再用力，看誰力量大。過渡：就這一猛劈，宇宙發(fā)生了巨變。出示句子二：“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。引導(dǎo)讀：師讀上半句，你注意聽，老

5、師將哪些詞語稍稍強調(diào) 了一下，你讀時，把下半句相應(yīng)的詞語強調(diào)一下。師讀上半句， 指名讀下半句。生讀正確后課件中反義詞變相同顏色，強調(diào)相對應(yīng)的詞語。 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索師與全體學(xué)生對讀，帶手勢。男女生對讀。2、學(xué)習(xí)第三段。過渡：天地就這樣分開了，接下來呢？指 名讀句子，教師隨即出示句子三“盤古怕天地還會合在一起， 就 頭頂著天，用腳使勁蹬著地。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索實踐體會人物；想不想當(dāng)一回了不起的盤古？ 一起來試試。站起來，怎么頂？師讀句子，師生一起做動作，師注意觀察用力 同學(xué)的表現(xiàn)。“ 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索相機問特別用力的同學(xué)，“盤古為什么腿神蹬得這么直？ 脖子怎么伸得這么長？眼睛為何瞪這么大？你

6、們都和盤古一樣， 用盡力氣頂住天，蹬住地。堅持住，“一、二、三、四、五、停， 有什么感覺？ 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索引導(dǎo)猜測：只是十幾秒啊！盤古呢？這樣不知過了多少年。 猜測多少年？師引讀：十年過去了，生：盤古怕.一百年過去了，盤古怕一千年過去了，盤古怕一萬年過去了，盤古怕十萬年過去了，盤古怕師:直到天地逐漸形成，盤古也累得倒了下去，此時你想對倒下的盤古說些什么？過渡：是啊，他太累了，太不容易了，這么多年，一直頭頂 著天，腳蹬著地，他就是這樣一個頂天立地的男子漢，獎頂天立地四個字端端正正地寫在盤古身邊。板書頂天立地3、學(xué)習(xí)第四段文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索讀文：英雄盤古倒下去了，更神奇的事情發(fā)生了。請認(rèn)認(rèn)真

7、真度第四段，一定會發(fā)現(xiàn)更精彩、神奇的畫面，將你看到的神奇 畫面畫下來。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索生自由讀。指名讀，把看到的巨大變化，神奇的畫面讀出來。集中指導(dǎo)背誦；逐句出示本段的排比句師引讀：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；同步操作：師讀前半句 點擊“變成了出圖畫出字生齊讀。逐句進(jìn)行，學(xué)生自主看圖說文字，齊讀。節(jié)奏緊湊。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索課件出示全段，齊讀感受神奇的變化。激發(fā)想象：表達(dá)神奇畫面難道僅僅是文中寫的嗎？從哪里看 出來的？學(xué)生大膽想象。出示句式：他的,變成了的。每人想一句， 一會兒挨著說。預(yù)設(shè)：頭發(fā)-樹林；牙齒-寶藏；鼻孔-山 洞；手指-五峰山 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索激情：過渡：是啊！盤

8、古的一切都化作了萬物，這就是開天 辟地、頂天立地、化作萬物的盤古，面對這樣的一位英雄，你還 想說些什么？課件出示盤古圖 文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索4、總結(jié)：是啊，盤古確實偉大。盤古，你確實了不起，是 你，用大斧頭劈開了天地；是你，用自己的身軀頂住了天地；是 你，把自己的全身化作了宇宙的萬物，創(chuàng)造了美麗的宇宙。板書創(chuàng)造宇宙如果沒有你，就沒有美麗的宇宙，讓我們帶著對盤 古的佩服、感謝之情，齊讀最后一段。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索5、練習(xí)復(fù)述。如此感人的神話，如果能講下來多好，自己再讀課文，照板書顯示的順序練習(xí)復(fù)述。指名復(fù)述，學(xué)生評選講故事能手。四、拓展延伸?盤古開天地?是一個感人的神話故事，在我國燦爛的文化長河中，還有許多美麗動人的神話，你還知道哪些？師出示圖畫，