1、第2單元 比較與測量4 4 用不同的物體來測量用不同的物體來測量12021/4/20回憶上回憶上節課節課的測量，我們發現，的測量，我們發現，課題引入用手測量雖然方便，但測量結果不夠準確。用手測量雖然方便，但測量結果不夠準確。22021/4/20讀一讀讀一讀課題引入yng b tng de w t l i c li ng4 4 用用 不不 同同 的的 物物 體體 來來 測測 量量32021/4/20除了手，我們還可以用什么來測量？除了手，我們還可以用什么來測量？探究新知 每個回形針、每根小棒、每塊橡皮、每每個回形針、每根小棒、每塊橡皮、每個小立方體都具有固定的長度。個小立方體都具有固定的長度。4

2、2021/4/20探究新知我們的活動任務我們的活動任務52021/4/20探究新知3. 可以利用第3課的測量紙帶測量桌子的高度。1.確定起點和終點。2.每一個單位之間要首尾相連，一條直線擺放。62021/4/20探究新知想一想：想一想：末端距離不足一個測量單位時，測量結末端距離不足一個測量單位時，測量結果怎么記錄？果怎么記錄？72021/4/20探究新知想一想：想一想：末端距離不足一個測量單位時，測量結末端距離不足一個測量單位時，測量結果怎么記錄？果怎么記錄？6+122個半個半82021/4/20比一比比一比（1）我們的測量結果有哪些）我們的測量結果有哪些不同？（不同？（用相同的用相同的物體測

3、量，結果怎樣？用不同的物體測量，結果物體測量，結果怎樣？用不同的物體測量，結果怎樣？）怎樣？）（2）小組內）小組內說一說，用說一說，用物體和用手測量，哪個物體和用手測量，哪個更準確？更準確？研討交流92021/4/20比一比比一比（1 1）我們的測量結果有哪些不同？）我們的測量結果有哪些不同？研討交流102021/4/20比一比比一比（2 2）用物體和用手測量，哪個更準確？）用物體和用手測量，哪個更準確？研討交流112021/4/201. 判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。（1）有固定長度的物體都可以作為標準單位測量物體的長度。（ ） （2）用標準單位測量比用非標準單位測量能產生更

4、為一致和可比較的結果。（ ）（3）用手測量最準確 。 （ ）（4）測量時要按一定的方法進行 。（ ）（5）我們身邊有許多物體都能成為測量的單位 。（ ） 基礎達標 122021/4/20 2. 選擇題。基礎達標（1） 不同的工具可用來測量不同的物體，（ ）的工具便于測量長的物體。 A.長 B.短（2）在測量物體長度時，測量計劃是 （ ）。 A. 在相連接處畫線做記號 B. 選定起點和終點 C. 數一數測量結果 D. 每個單位之間要首尾相連（3）用相同的物體測量，結果可以比較嗎？（ ） A.可以 B.不可以（4）用不同的物體測量，結果可以比較嗎？（ ） A.可以 B.不可以（5）用固定長度的物體

5、和手測量，哪個更準確？ （ ） A.固定長度的物體 B.手A A BADC B A 132021/4/20綜合探究同學們在用橡皮和小棒測量桌子的長度。（1）桌子有（ ）塊橡皮長。（2）桌子有（ ）根小棒長。（3）為什么測量結果不一樣呢？（ ） A.測量方法錯誤 B.測量單位不統一 C.記錄錯誤105B142021/4/20拓展延伸 選擇你喜歡的一種選擇你喜歡的一種物體作為測量工具，物體作為測量工具，測量一下你家餐桌、測量一下你家餐桌、椅子或椅子或沙發、茶幾的沙發、茶幾的長和寬分別是多少。長和寬分別是多少。 152021/4/20拓展延伸請媽媽做個課桌墊（或桌罩） 任務：為了美化我們的課堂環境，

6、也為了讓你的課桌富有個性，請你的媽媽幫忙做一個課桌墊（或桌罩），但你的媽媽不能親自來幫你測量，你能用你文具盒里的物品準確測量出課桌的長和寬嗎？162021/4/209、 人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。22.3.1022.3.10Thursday, March 10, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。5:52:595:52:595:523/10/2022 5:52:59 AM11、人總是珍惜為得到。22.3.105:52:595:52Mar-2210-Mar-2212、人亂于心，不寬余請。5:52:595:52:595:52Thursday, March 10, 202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。22.3.1022.3.105:52:595:52:59March 10, 202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月10日星期四上午5時52分59秒5:52:5922.3.1015、一個人炫耀什么，說明他內心缺少什么。2022年3月上午5時52分22.3.105:52March 10, 202216、業余生活要有意義，不要越軌。2022年3月1