1、 標簽: 標題 篇一： 2013 年小學語文教師個人專業發展規劃2013 年個人專業發展規劃教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業。 “教育之于心靈， 猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責任重大，常有如履薄冰之感。什么人可以做老師？“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應“不待揚鞭自奮蹄。 ”為此，我對自己今后一年的成長計劃如下：一、自我分析本人參加工作二十年來，從事小學語文教學二十年。我熱愛教育事業，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于

2、創新。先后被評為市級骨干教師，縣優秀語文教師，縣級骨干教師。面對新的課程改革，對我個人的專業發展也提出了新的要求。二、發展目標1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習教師法、義務教育法、 未成年人保護法、 中小學教師職業道德規范等， 堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。2、教學方面：A 、積極探究教育教學規律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。B 、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。C、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網絡資源，達到信息的處理和優化。D 、對自己的教

3、學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。3、教育目標一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。三、具體措施（一）重視師德修養1、 關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環境

4、。爭取讓所帶班級成為校優秀班集體。2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。3、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學的師生關系。4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。（二）具有廣博的知識教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個學者，擁有淵博的知識。新一代的管理大師彼得圣吉曾說， “書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字；書能把我們帶到多遠， 取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。尤其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊，

5、也為學生營造一個良好的學習氛圍。在這方面我給自己制定了一個讀書計劃：認真閱讀 課程標準、 教學用書 系列叢書，每學期讀一本教育專著并及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。（三）堅持大練基本功眾所周知， “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進，努力學好現代教育技術，在教學活動中充分發揮信息技術的優勢為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。（四）提高專業素質堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不

6、同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。（五）不斷反思，完善自我。自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專業化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創造性反思，學會思考教育問題，積極地把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。（六）身心素質提高方面俗話說，好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時，我也要努力鍛煉，抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，用自己

7、的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活，卓有成效地從事教書育人的事業，做一名快樂的教師。面對這份神圣的職業，我將用心譜寫出一份讓自己滿意的答卷。2013 年 2 月 23 日篇二：小學語文教師個人成長計劃小學語文教師個人成長計劃一、 個人基本情況分析。參加工作至今，我一直是一個有著教育夢想的人希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。盡管以前我獲得了許多榮譽，但在這個人才濟濟的教育行業里，我更是認識到

8、自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。二、近期個人發展目標。、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，不斷提升自己的語文素養。、堅持每天讀書1 個小時，做到讀書有體會，不斷提高自己閱讀的能力。、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。三、未來三年發展規劃、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等再次在縣級獲獎。、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了

9、自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。、關注高效課堂的研究和實踐，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。四、具體措施、養成天天閱讀的好習慣。隨著新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的給老師的建議 、魏書生的班主任工作漫談、陶行知的教育名篇以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。、做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發

10、展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。 ”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。4、 加強基本功訓練。老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。 ”由于我的書寫水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。、利用現代化輔助教學。-生動的課堂、全面的

11、語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是 “心有多大，舞臺就有多大” ，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。小學語文教師個人成長發展計劃大廟小學李 影2013.9篇三： 2012 小學語文教師個人發展三年規劃劉春明小學語文教師三年發展規劃劉春明轉眼間，我參加工作已三年有余，在教學工作和班主任工作中積累了一點點經驗，但我發現， 自己的課堂還需要進一步改進，這需要我不斷地反思自己。在教學研究上缺少系統的理論知識， 距離研究型教師還有很大的差距。針對我自己的實際情況，尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的

12、今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。在認真研讀了新課程改革的案例以后， 發現自己有很多不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規劃，以作鞭策：一、自我分析：本人踏上教育教學崗位已有3 年，自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。二、發展目標（一）總體目標1、 “多做” 、 “多想” 、 “多聽” ，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、

13、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知給教師的建議（蘇霍姆林斯基） 成為有思想的教師（肖川） 教師，做反思的實踐者（肖川） 班主任專業成長的途徑 40位優秀班主任的案例（張萬祥）等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。3、堅持每周1-2 小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上

14、有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。4、 努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。（二）預期目標：1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；2、 教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。（三）具體目標：1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。2）繼承優良的體育教育教學方法、手

15、段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。3、 閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。三、個人三年發展規劃：第一年度目標（ 2012 年）1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。2、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。3、深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完

16、成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。4、 閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2 3 本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。5、 積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行本科函授的進修 ,積極參加繼續教育。實施的方式和途徑：1、熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評

17、課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。3、多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。第二年度目標（2013 年）1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。2、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。3、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教

18、學。6、 每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會 “想” 和 “寫”， 積極認真寫教育教學文章。5、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。6、每學期聽課16 節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。第三年度目標（2014 年）1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優秀教師靠攏。2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2 年教育教學的反思和總結。3、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。四、具體措施：1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時 間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出