1、浙江高考語文試卷分析導語：對于浙江高考語文試卷，大家會怎樣進行分析？ 下面是小編整理的浙江高考語文試卷分析，供各位閱讀，希 望對大家有所幫助。浙江高考語文試卷分析 XX 年我省高考語文命題依 然穩健，難易適度，全卷框架跟 XX 年“語文考試說明”中 的樣卷高度吻合，在考試內容改革和語文素養考查等方面作 了多方探索，創出新意。語言運用前題考查的字音、 字形、 詞語都很 “基礎” ， 不偏不難。第題語料出自古代白話小說紅樓夢，題型 雖傳統，卻帶有更多的綜合性，上下文的制約、人物的個性 特點、用語習慣都必須加以全面而準確的把握。應對這樣的 試題，扎扎實實提升素養才是正路。現代文小閱讀選用闡述語言變革

2、與中國現代文學樣式 關系的社科文，符合語文特性。大閱讀文本是浙籍作家何家 槐的母親，這篇懷舊散文首次發表于上世紀 30 年代， 作者借用小說筆法敘事，寫法別致。作者以旁觀者的平靜口 吻講述自己“母親”心中夢想與生存困境的沖突，感念之情 在克制中愈發顯得濃烈，讀來感人至深。文言文選張岱瑯 嬛福地記，充滿神異色彩的故事中暗寓學海無涯的道理。 文化論著閱讀為墨子·節用，其中所講的節用主張、供 給有度的為政思想，是墨子核心思想之一，也符合當今時代的要求。試題設問角度新穎，而限制明確。現代文閱讀第 11 題 “用兩個詞概括母親勞作的特點”，第 12 題簡析 6 個“催” 對表現人物的作用，指向

3、明確。文言文第 16 題實詞解釋， 結合語境辨析要求極高，區分度好。第 22 題簡析兩首古代 詩歌“敘事上”的特色，這個設問角度是首次出現，但答題 所需知識仍可納入“表現手法”范疇，有利于考出靈活應對 陌生問題的能力。今年作文題對文體有了明確規定：寫一篇論述類文章。 明確寫作文體，有利于增強師生的文體分類意識。作文“材料提出的問題”，問考生面對虛擬世界的到來 持何種態度。回答這樣的問題，既需要現實的考量，也需要 對未來的想象與思考。題目給了考生很大的寫作空間：“虛 擬世界” 給人的生存帶來的便利和困擾， 考生憑借生活常識、 個人經驗就有話可說； 人與物、 人與科技、 人與自我的牽扯， 則要有抽

4、象思考；至于“虛擬”與“現實”哪個更真實之類 的問題，更形而上卻很有趣，有能力者也可以探究。對考生 來說，能掌控哪個層次就在哪里立意，追求語言和思想完美 匹配，方為明智之選。XX 年高考語文試卷分析 （ 全國一卷 ） 今天是高考的 第一天，上午的語文考試已結束，就剛才看到的網上發布的 試卷，做一簡單分析。縱觀整套試卷，和去年的相比變化較大，但還基本屬于 穩中有變，變中有度，難度適中，有新題，無偏、難、怪題， 從社科類文本到小說、實用類文本閱讀，從古文、古詩歌閱 讀到理解默寫，從題型到題量到題序，從基礎知識的掌握到 能力考核再到寫作能力的考查，各個方面圴有不同程度的變 化，但所考查的知識點、能力

5、、范圍、程度則基本與去年相 同。這也正好體現了國家在考試前所頒布的語文考試大綱的 基本要求，也基本符合近年來教育部所實行的要求語文素質 能力改革之標準要求等。具體分析如下。一， 社科文文本閱讀考查的是“氣候正義”的有關 內容。這一內容對于大部分中學生來說比較陌生，這有點出 乎意料。本來這類內容屬于專業性較強的知識，平時也難以 復習到，地理方面可能涉及到一點。所選內容雖然是全球各 個國家關注的一大問題，也是時下人們所關注的焦點問題， 從下面設計的三個試題來看， 前后有關聯性， 上下有層次性， 且相互還各有變化。前一題是從正確的角度考查對原文內容 的理解和分析。后兩題分別問的是對原文論證的相關分析

6、和 有關說法， 都是從不正確的角度考查的。 角度較為科學合理， 也符合學生思維、認知規律及答題思路。因為今年的閱讀有 大的變動，閱讀量增加，順序有所改變，故而此題的閱讀量 明顯減少，字數由往年的一千多字減少到 860 字，在考試時 間不變的情況下，這也是非常合理的。整個試題，由簡到難，由點到面，層層遞進，設計的問 題基本合理，可辯度較為明顯。從試題的難易度上看，有一 定難度，卻不大，基本符合高中教學要求。唯一不足之處是，所選內容六年中學課本中少有出現， 與高中生的生活距離較大，語文知識不典型，人文性不足， 邏輯性欠佳。這便使得試題有了更大的挑戰性，雖然能更好 地考查學生的真實思考與判斷能力，可

7、是畢竟與所考學科知 識有一定距離。做為高考語文試題來說，這是一大問題。應 該回歸語文學科內含本身，而不能為了考查閱讀而考查閱 讀。二，接下來的文學類文本閱讀是一篇名為天囂的當 代小小說，小說字數不多，故事情節也簡單，人物不突出， 但與傳統國內小說不同的是它的表現手法特別，帶有明顯的 散文化特色， 特別是環境描寫比較突出， 和往年的小說相比， 這是此題的一大亮點。所設計的三個試題，其中一個是選擇題，這與考前權威 機構所給的模式相同，考生不會有大的意外。其他兩題，一 題考查的是結構能力，實際上要求回答的還有小說的主旨 等，另一題考查的是小說結尾的藝術效果，其實仍然有一大 部分內容屬于結構問題。這便

8、和上一題有些重復。在僅有的 兩個問答題中，出現這樣的問題，實屬不該，這是此題的一 大瑕疵。和往年相比， 小說難度不大， 辨識度也不高。 雖有亮點，卻較為輕率，不嚴謹。三，實用類文本變化很大，所選內容是幾篇有關中國紀 錄片頻道運營與紀錄片產業發展等內容的文章，相互內容有 關聯，卻無統一性、整體性。從整套試卷講，這一大塊內容 是最讓學生感到發怵的。一是它的所選內容較為專業，好多 學生對它較為陌生；二是零散，一共四個部分，和往年的實 用類文本相比，沒有一個完整的體系，或者說不是一篇完整 的文章，這便給學生增加了心理壓力和閱讀難度。更有第七 題，是以圖表形式出現，要求答題，這就打破了常規思維習 慣，讓

9、考生心理陡然增加了不少負擔。 當然， 從另一角度看， 此題的考查角度非常新穎，難度也有所增加，這算是一大創 新吧。后面的第八題是多選題，分值 5 分，難度適中。最后一 題是問答題，是要求對比分析中央電視臺紀錄頻道開播初期 與美國國家地理頻道在直播運營模式方面的不同，分值不 大， 4 分，此題明顯有一定難度。如果真正把文章讀懂了， 也并非不好回答。本人認為，此段文本并不適合高考，語文 性不強，邏輯性也差，而且內容和學生相距太大，遠離了語 文學科本身，過分求新求異了，有為出新而閱讀之嫌。四，古文閱讀。今年的古文閱讀仍然是一篇人物傳記， 選自宋書 謝弘微。所設三個選擇題，仍是斷句、文化 常識和句意理

10、解，難度適中，沒有脫離高中語文教學內容， 特別是大部分考生所擔憂的文化常識，文中出現的也都是平 常所見的一般文化知識。翻譯題仍是文中的兩句話，難度不 大，分值 10 分，與往年相同。翻譯里沒有考查句式，這是 不應該的。去年就沒有考查句式，這在古文學習中是比較重 要的一個內容。所選文章 600 字左右，較往年減少了一點， 并沒有給考生帶來大的壓力。五，古代詩歌閱讀，共 2 小題，所選詩歌是宋朝歐陽修 的一首有關批閱進士試卷內容的詩，內容非常貼近考生，一 反往年的征戰、懷鄉之類內容的詩歌。選擇題難度不大，都 是對詩本身內容與藝術方面的理解。問答題是對第四句“下 筆春蠶食葉聲”的精妙賞析，屬于藝術方

11、面。而且這一句的 意思大部分考生都能讀明白，但是，在具體分析上可能會拉 開一定的距離。 所用藝術手法也易找出來， 難度也不是很大。 和往年相比，難度明顯降低了不少。六，補寫句子一題變化較大， 只出了兩個題， 每空一分， 共 5 分，分別是曹操觀滄海和杜牧的阿房宮賦，不 似往年最少選自三篇文章。這兩篇都是高中范圍內的，沒有 涉及到課外內容，這也沒有給考生帶來多大的困難。七，語基部分的考察也有較大的變動，考查了多年的排 序題取消了，虛詞填空沒有了，換成了表達得體一題。所考 查的內容有稱謂、表達等方面，這與病句題在某種程度上又 有重復，去掉的排序題重點考查的是學生的思維邏輯能力， 這一能力在語文學習

12、中是非常重要的，故而本人認為此題是 又一大敗筆。在考查內容如此之多，題量較去年又增加了四 個題的情況下，竟然考點重復，形式也很陳舊，真的讓人有 點不可思議。20 題是補寫題，往年也是此種考法，沒有大的變動。內 容較為簡單，難度不大。請參21 題是個新題， 說所給材料有三處推斷存在問題， 照的方式，說明另外兩處問題。此題高考四十年來第一次 出現，讓好多考生猝不及防，但并沒有什么偏怪之處，都是 正常的語文表述能力的考查。不偏、不怪、也不舊，有難度 卻屬于正常的語文能力范圍。這個創新值得肯定。語文考試 年年有變化，但也有穩定不變的題型，而此題是每年都變， 今年變成這樣，也在意料之中。第八考點是寫作。

13、內容仍是材料作文，并帶有一定的指 令性質。所給材料內容豐富，角度新穎，目的明確。要求從 所給材料中選擇兩三個關鍵詞，呈現你所認識的中國，寫一 篇文章幫助外國青年讀懂中國。所給內容比較豐富，話題有 大有小，貼近現實生活。更可貴的是，所給材料里不僅有所 取得的成績，還有一些實際存在的不良問題，如空氣污染、 食品安全等問題，這是一個大膽的創新，也是高考語文結合 現實的一個證明。這在往年高考作文中是從未出現的，較前 些年的“大國的崛起”更務實了，更接地氣了。它既和前幾 年的高考作文題有著一定的連慣性，又能結合當下的具體現 實，創造出幾處新意來；同時，和往年的題目大不一樣，有 一定的指令性，很好地體現了

14、全國卷試題的創造性、思想性 與大度性。難度也增加了一點，要求選好關鍵詞，使之形成 有機的關聯，較好地考查了學生的創造性思維和對事物相互 聯系的思考能力。這是今年語文試題最大的優點，也是提高 作文區分度的一處關鍵。面對這樣的題目，大部分考生是不會偏題的，這也很好 地體現了在審題方面不設障礙這一命題原則，沒有讓考生為 難，沒有給考生一個下馬威，這是良好的人文關懷的表現。 但寫出高水平的作文卻并非易事。從內容上看，所給提示語豐富又實在，每一個考生都那 么的熟悉，大的有一帶一路這樣國家發展的戰略內容，小的 有共享單車、移動支付這樣的生活小事，還有廣場舞、食品 安全這樣的社會焦點問題，這些均有利于考生選

15、擇入題。從 另一方面看，正是提供了這么豐富的素材，反而會讓一些考 生短時間內無從下手，不知選定哪一個內容為好，在選擇幾 者進行表述時又容易出現雜亂現象。當然，從出題者的角度 看，這也是故意而為之，看考生有無處理眾多材料的思想與 能力。這是出題人的機智所在。再看有關具體指令要求，是幫助外國青年讀懂中國。那 么，考生作文必須依據這一目標去構思，組織材料，選擇文 體，尋找最適當的語言。在表現形式和手法上，則沒有什么 要求，既制定，又自由，要求得很是巧妙而科學。學生可以 選擇任何一種文體，從任何一個角度，選擇任何一則內容進 行寫作。如書信體、推薦信、解說詞等，平常訓練很多的議 論文則不太合適了。內容上

16、選擇自己熟悉的來談，角度則可 大可小，或寫積極進步意義的，也可寫空氣污染及食品安全 這類讓人擔憂的。較往年以議論為主的寫作暗示相比，創新 性、自由度更加明顯。這也是文體上的一大創新。從寫作實踐推斷，大部分學生會因內容的限定而忽略或 影響了文學性的表述，特別是在創新方面，一般考生難以出 新。總的來看，今年全國一卷的作文題具有明顯的政治性和 思想性，文學性、藝術性、語文性則稍顯不足，這對于高考 語文中重要地位的作文來說，是一個大的偏向，或說不太好 的傾斜。畢竟我們考試的最終目的是檢驗學生的語文寫作素 質與能力，而不是在做宣傳政治，思考社會等問題。這與前 些年考的那個“大國的崛起”一題屬同一個套路，過分突出 政治性，忽略了試題本身就有的語文屬性，使得好多學生大 話、空話、假話盡說，真話、實話、藝術性的話不說或說不 出來，好多學生怕在立意上不高大上而謹小慎微， 循規蹈矩， 不敢放開膽子進行創新。語文教學的使命到底是什么？這個問題，需再度引起我 們的思考。總結一下，今年的語文試題有如下特點，一是變化大； 二是創新意識明顯；三是在重點考查雙基雙能的情況下，繼 續注重語文素養與能力的考察；四是關注現實生活，與社會 時事密切相結合；五是閱讀量增加；六是各類文本形式的增 加；七試題的科學性、嚴密性、哲理思辨性及最為重要的語 文性不夠，所選部分材料和語文學科的屬性不大吻合。從試題大的結構組