1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流電大行政領導學名詞解釋題及答案.精品文檔.行政領導學名詞解釋題及答案1、領導：是以實踐為中心展開的，由具體社會系統中的領導主體根據領導環境和領導客體的實際情況確定本系統的目標和任務，并通過示范、說服、命令、競爭和合作等途徑獲取和動用各種資源，引導和規范領導客體，實現既定目標，完成共同事業的強效社會工具和行為互動過程。2、領導主體：是指由組織中擔任決策、指揮、協調合監督等職責的人員，包括領導個體和領導群體。領導主體是領導活動得以展開并取得成功的核心力量。3、領導客體：是領導活動的執行者與作用對象。主要包括領導者的部屬和領導的部分對象。4、領導手

2、段：是指領導主體適應、利用并改造環境，以及調動和激勵下屬的方式和方法。5、行政領導：是指國家行政管理系統中，國家行政機關及其領導者依法行使國家權力，為組織和管理國家行政事務發揮領導職能的行為過程。6、領導權變理論：是就有關領導者在不同的領導環境因素條件下，如何選取相應得領導方式，最終實現理想的領導效果的理論。7、內隱領導理論：有關領導概念的看法，既含有領導者是什么，又含有領導者應該是什么樣的，既表明人們對領導者的要求，也表明了人們對領導者的期望。心理學家將這種探明人們“內心”領導概念結構的理論稱之為內隱領導理論。8、柔性領導：就是指在研究人們心理和行為的基礎上，依靠領導者的非權力影響力，采取非

3、強制命令的方式，在人們心目中產生一種潛在的說服力，使其自覺服從和認同組織意志，從而把組織變為人們自覺的行動的領導行為。第二章 領導權力與制約 1、領導權力：就是領導者（權力所有人），遵循相關的法律法規，運用多種方法與手段，在實現特定目標的過程中，對被領導者（權力相對人）做出一定性為與施行一定影響的能力。2、領導授權：就是在組織系統內部，領導者將組織和人民賦予自己的部分職務權力授予下級行政機關或職能機構，以便下級機關能夠在上級的監督下自主地行動和處理行政事務，從而為被授權者提供完成任務必需的客觀條件。3、充分授權：也叫一般授權，是指上級行政主體在下達任務時，允許下屬自己進行決

4、策，并能進行創造性工作。可分為三種：一是柔性授權，二是模糊授權，三是惰性授權。4、不充分授權：也稱為特定授權或剛性授權，是指上級行政主體對于下屬的工作范圍、內容、應達成的目標和完成工作的具體途徑都有詳細規定，下級行政主體必須嚴格執行這些規定。在這種形式中，被授權者的職務、責任和權力等均有明確的規定。5、制約授權：又叫復合授權，是指上級行政主體將某項任務的職權分解授給兩個或多個子系統，使子系統之間產生互相制約的作用，以免出現疏漏。6、彈性授權：又稱動態授權，是指在完成任務的不同階段采用不同的授權形式。7、權力腐敗：特指權力的蛻變。即權力主體濫用權力或者偏離公共職責，借職務之便獲取個人的特殊利益，

5、從而使國家政治生活發生病態變化的過程。8、權力制約：從一般意義講，就是權力的限制與約束。具體說，就是享有制約權力的個人或者組織與群體，運用民主、法制與新聞輿論等多種手段，通過各種有效途徑，對權力所有人與行使者所形成的特定的限制與約束關系。第三章 領導體制與改革1、領導體制：就是指在組織內部與領導活動中，組織機構的設置和領導權限的劃分及其所形成的用以規范領導活動范圍和方式的制度體系。2、領導層次：指領導體制中縱向組織結構的等級層次，有多少等級層次，就有多少領導層次。3、領導幅度：亦稱“領導控制跨度”，是指領導者可直接下達命令發出指示并直接向他匯報、對他負責的人數。4、直線式：是將一個領

6、導系統或單位，在縱向上垂直劃分為若干層次，形成一個逐級擴散、層次分明的金字塔式的組織結構。5、職能式：是指一種為了完成某一較為復雜的工作任務或特定的領導功能而成立的某些足寒么性結構。6、矩陣式：是一種在混合式領導組織結構的基礎上，按照數學上的矩陣形方陣原理建立起來的領導體制，又稱規劃-目標結構形式。7、一長制：又稱為首長負責制或獨任制，是指在一個系統或者組織的領導機關內部，其法定的最高決策權力完全集中在一位行政首長身上的領導體制。8、委員會制：又成為會議制或者合議制，是指在一個系統或者組織的領導機關內部，其法定的最高決策權力由兩位或者兩位以上的行政負責人共同行使的領導體制。9、自然集體領導：是

7、一種原始的、初級的、簡單的領導體制，是在原始社會生產力水平十分低下的情況下，產生在原始公有制經濟基礎之上的。主要表現為氏族議事會、部落議事會與部落聯盟議事會等形式，是適應了當時社會簡單協作勞動的領導與軍事指揮要求的領導體制。第四章   領導環境與文化1、領導環境：指制約和推動領導活動發展的各種自然要素和社會要素的總和。2、職位權力：指與領導主體的職位相聯系得正式職權以及領導主體從其上層和整個組織、群體各方面所取得的支持的程度。3、領導環境的發展：指領導主體通過發揮主觀能動性，創造適于發揮組織成員積極性的全新環境條件，實現領導環境的優化乃至創新。4、文化生態學：研究

8、人與文化、環境及其關系的學科。其主要觀點是：強調物質環境的作用是不同文化的風俗、行為和生活方式的一個有力的決定因素。5、領導文化：指領導者群體或個體在領導實踐中形成并通過后天學習和社會傳遞得到發展的，對于領導活動的過程、本質、規律、規范、價值以及方式方法等各方面的綜合反映形式，是客觀領導過程在領導者心理反映上的積累或積淀，是領導者開展領導活動和從事領導行為的內驅動力和精神導向。6、領導者：指在社會生活中，經過選舉、任命、聘用或由群眾推舉出來的，能夠指導和協調組織成員向著既定目標努力的、具有影響力的個人或集體。第五章 領導個體素質與群體結構1、領導素質：指充當領導角色的個體為完成其特定

9、職能職責，發揮特定影響和作用所必須具備的自身條件，是在一定的心理生理條件的基礎上，通過學習、教育和實踐鍛煉而形成的在領導工作中經常起作用的那些基礎條件和內在要素的總和。2、道德素質：指一定群體或組織乃至整個社會在一定時期調節人與人之間相互關系的價值標準和價值判斷、道德規范和道德要求內化心靈內容后形成的整個精神內涵，是充滿價值內容和主觀取向的領導精神素質。3、領導群體結構：在一個系統內，構成領導群體的各種人員的構成比例及其組合方式。4、領導素質的測評：就是對領導素質進行檢測、測試、測量、驗證、判斷和評價的總稱，是對領導的專項素質或綜合素質進行科學客觀把握的系統化應用理論與應用技術。第六章

10、0;領導關系與角色 1、領導關系：指領導者進行領導活動的過程中，領導者與被領導者相互之間發生、發展和建立起來的一種工作和感情交往的關系，即領導主體在領導活動中與組織系統中的其他成員發生的工作關系和非工作關系得總和。2、群體：指介于組織和個人之間的，通過一定的社會互動關系而集合起來的，進行共同活動的人們的集合體。3、非正式群體：是人們在交往活動中，由于有共同的興趣、共同的關系、共同的感情、共同的目標等等自發組織起來的群體。第七章 領導戰略與決策1、戰略：泛指重大的、帶全局性、長期性、規律性或決定全局的謀劃，其目標是指向組織的長期運作。2、領導決策：指領導者為了達到某種領導目的

11、，而選擇一種最佳途徑或方案的行為過程。3、頭腦風暴法：又稱專家會議決策法，是指依靠一定數量專家的創造性邏輯思維對決策對象未來的發展趨勢及其狀況做出集體判斷的方法。4、魚缸法：一種通過領導者宏觀智能結構效應的發揮來進行決策的方法。運用這個方法時，所有決策人員圍成一個圓圈，然后通過某個中心人物同其他成員之間的互動來進行決策。因其形似魚缸，故得名。5、有限理性決策模型：美國赫伯特。西蒙創建。他認為每一項決策的制定，都要受到決策者的主觀認識、信息處理能力和特定客觀條件的限制，因此經常處于變動狀態并且表現出中途特征。西蒙人為，決策不可能達到一種理想化的模式，而只能在現實中追求有限理性，他提出用滿意原則代

12、替最佳原則。西蒙人為，以往的決策理論過于注重研究決策結果的合理性，而忽視決策過程本身。6、漸進決策模型：美國查爾斯。林德布洛姆教授，在批判傳統理性決策模型缺陷的基礎上，提出的一套極有特色的政策制定模型。其主要特點：一是漸進主義，二是積小變大，三是穩中求變。林德布洛姆認為，漸進決策步伐雖小，卻既可以保證決策過程的穩定性，又能達到求變的目的。劇烈的變革會危及社會的穩定，容易引起人們心理與行為上的抵制。7、危機：威脅決策者的核心價值或根本利益的，迫使決策者在信息不充分和事態發展不確定情況下，需要迅速決策的不利情勢的集合。第八章 領導選材與用人1、人力資源：廣義上，就是一個國家在一定時期、一

13、定范圍內能夠作為生產性要素投入社會經濟活動過程的全部勞動人口的總和；狹義上，就是一個經濟組織內在生產過程中能夠有效利用的勞動力總量。2、激勵：就是激發和鼓勵組織成員的工作動機，使其潛在的工作動機盡可能充分發揮和維持，從而更好地實現組織目標的過程。3、首因效應：指對人的看法過多地依賴于第一印象，因此往往形成錯誤的心理定勢。4、近因效應：指過多地依賴最近的表現對人做出評價，而不考慮它全部歷史和一貫表現的一種現象。5、戴維現象：美國化學家戴維發現了訂書匠法拉第在化學上的潛能，并將其精心培育成才，使法拉第名聲大振。但此后戴維卻開始貶低法拉第，伯樂由識別和培養千里馬，轉而處處限制和妨礙千里馬奔馳，帶有一

14、定的普遍性，這一現象叫戴維現象。6、馬太效應：指對已有相當知名度的人給予的榮譽越來越多，而對那些尚未出名的人則往往忽視他們的成績，或不承認或貶低其價值這樣一種常見的不合理現象。 第九章 領導思維與創新1、思維方式：就是思維主體在實踐活動基礎上借助于思維形式認識和把握對象本質的某種手段、途徑和思路，并以較為固定的、習慣的形式表現出來。2、思維方法：是人們通過思維活動為了實現特定思維目的所憑借的途徑、手段或辦法，也就是思維過程忠運用的工具和手段。-3、思維品質：就是人與人之間在思維活動中所表現出的個性差異。4、思維創新：指通過思維主體大腦的活動，運用各種思維的技能、技巧，對知識

15、、信息進行加工處理，改變思維活動的模式或過程，獲得新的思路、新的觀念、新的方法、新的理論。5、自然影響力：也稱非權力影響力，源于個人自身的特點，通過潛移默化的自然過程，轉化為某種動機的形式而發生作用。6、強制性影響力：也稱權力影響力，為領導者所獨有，它是由社會、組織所賦予的，帶有強迫性和不可抗拒性的影響力。第十章 領導藝術與方法1、領導協調：就是對可能影響組織和諧的各種矛盾、中途進行調整、控制，使組織保持一種平衡狀態以實現組織的預定目標。2、沖突：指兩個或兩個以上的行為主體，由于在目標、認知與情感方面產生差異，所以在特定問題上采取相互排斥、對抗、否定等行為或情緒而形成的一種狀態。3、

16、領導方式：指領導者為達到一定的領導目的，按照領導活動的規律而采取的各種方式、辦法、手段、措施、步驟等的總和。4、領導行為方式：是一種具有權威性與結果性的組織行為方和社會方式，是領導主體以其特定的作風、習慣、性格、態度、傾向、思想和教育素質在特定的領導環境制約下形成的、對領導客體做出反應并施加影響的基本行為方式。5、重事式領導方式：就是以事為中心的領導方式，領導者關心的是組織的目標、工作任務和工作效率及質量。6、重人式領導方式：以人為中心進行領導活動，臨高這關心的是如何建立和發展人際間的關系，以建立一個寬松、和諧的工作環境。第十一章 領導效能與發展1、領導效能：就是領導者在實施領導活動

17、的過程中，實現領導活動目標的能力與所獲得的領導效率、領導效果、領導效益以及所引起的組織狀態、組織環境與組織關系得有效變化的系統綜合。2、領導效能測評：特定的測評主體根據一定的標準，遵循一定的原則，按照一定的程序，通過一定的方法，對領導者實施領導活動的能力與效果進行綜合測試與評價的過程。3、民意測驗法：現代民主社會日益廣泛使用的一種測評方式，即通過投票法、對話法與問卷法等方式對被測評的領導者進行評議，以獲得其某一方面或總體情況。4、模擬測評法：一種比較直觀的測評方法，具體說來就是讓被測評的領導者進入一個模擬的工作環境，要求他按照既定的條件進行模擬操作，同時運用多種方法觀察他的行為方式、心理素質、反應能力