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文檔簡介

1、烏鴉喝水教學個案 烏鴉喝水教學個案 【教學內容】人教版小學語文第二冊?！窘虒W過程】一、激情導入師：（拿著烏鴉的圖片問）同學們，我給大家帶來一位新伙伴，它是誰？（烏鴉）最近在它身上發生了一件事，你想知道嗎？（板書課題：烏鴉喝水。齊讀課題。）師：讀了課題你有什么問題？生甲：烏鴉在哪兒喝水？生乙：烏鴉喝到水了嗎？教師點評：教師根據低年級學生好奇心強的特點，從課題入手培養學生質疑能力。二、自學部分1.師：同學們提的問題非常棒，下面請你們先自學課文，看能不能自己找到答案。2.自學內容：（學生邊讀邊思考以下問題）（1）烏鴉為什么找水喝？（2）烏鴉找到水為什么喝不著？（3）烏鴉想出什么辦法？（4）結果烏鴉喝

2、著水了嗎？教師點評：學生借助問題理清課文記敘順序，課文是由這4個問題貫穿起來。3.小組內互相交流，加強生生合作。4.學生匯報學習成果，教師指導理解。（1）生甲：烏鴉口渴了，到處找水喝。生乙：我不明白到處是指哪兒？師：哪個同學能幫忙解決這個問題？（同學可以互相討論）師：哪個同學能用動作表演表演，讓我們大家看一看？教師點評：通過動態演示，學生們體會到了烏鴉喝水的急切心情。（2）師：烏鴉喝水時遇到哪些困難？生甲：水不多。生乙：瓶口又小。師：誰能用“因為所以”回答烏鴉喝不到水的問題？生：因為水不多，瓶口又小，所以烏鴉喝不著水。教師點評：學生既掌握了烏鴉喝不著水的原因又練習用關聯詞說話。教師隨機進行朗讀

3、指導（由著急到高興的心情變化）（3）小組內合作做實驗，演示烏鴉喝著水的過程。小組A：把許多石子一起放進瓶子。（教師讓學生再讀課文，抓住重點詞語“一個一個”和“漸漸”，再請小組演示。）小組B：把石子一個一個放進瓶子，看到水漸漸上升。教師點評：通過動手操作和觀察，加深對課文的理解。（4）師問：通過小烏鴉喝水，你能明白什么道理？（引導學生得出結論：在困難面前動腦筋，想辦法。）三、探究部分師：烏鴉用自己的辦法喝著水，那么你能用什么新的辦法讓烏鴉喝著水？（請小組討論、演示，教師提供材料。）生甲：用吸管就能喝到水。生乙：把瓶子倒過來。生丙：用石塊把瓶子打碎。教師點評：學生合作探究得出多種答案，盡管有的不太合理，但對于學生的創新精神都及時給予肯定、表揚。四、小結這節課

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