1、茉莉花荷塘小學 龍陳婷一、教學目標1、知識與技能：在學唱茉莉花的過程中能用純真、甜美的聲音，富有感情演唱。2、過程與方法：通過對茉莉花的聽賞、學唱，體會歌曲情感，能積極主動地參與江南民歌的欣賞活動。3、情感態度與價值觀：通過對茉莉花及相關文化的欣賞、了解，深切的感受江南民歌的音樂美，進一步感受江南音樂的獨特韻味和迷人魅力。二、教學重點 通過對茉莉花及相關文化的欣賞、了解，深切的感受茉莉花的音樂美。教學難點 在學唱茉莉花的過程中能用純真、甜美的聲音、準確的、有感情的演唱。三、教學用具電子琴、課件、圖片四、教學過程一、組織教學師生音樂問好（打開P1）二、 導入師：同學們，龍老師看到你們精神飽滿、課

2、前準備又做得這么好真是非常開心，那我獎勵大家一個聽故事的機會吧！ （傳說在蘇州有個叫虎丘的地方住著一位趙姓農民，他有3個兒子，趙老漢外出謀生，落腳在廣東鄉里，妻子和兒子在家種地。孩子長大了，便把地分給每人一塊，都以種茶樹為主。由于沒有精心打理再加上氣候的原因，他們種的茶樹收成并不好。有一年趙老漢回家，帶回一捆花樹苗，只說這是南方人喜歡的有香味的花，叫什么名兒就弄不清了。趙老漢把樹栽在了三個兒子的茶田里。隔了一年，樹上開出了一朵朵小白花還不時散發著微香。有一天，一個商人路過聞到了茶田飄來的香氣，便找到了趙家要買下茶田里所有的香茶。這一年三個兒子足不出戶賣香茶葉就發了大財，從此這種香花在蘇州地區乃

3、至全國都聞名遐邇。師：（打開P2）這個故事中的香花其實在我們身邊就有，我們一起來看看。師：誰愿意來形容一下你看到的這個花的形態？（如果學生不能一次答到顏色和形狀，就引導學生答，或者換其他的同學）生：。師：有同學認識這種花嗎？它是叫。？生：茉莉花。師：茉莉花不僅又白又香，味道甘甜，功能還挺多，可以制成空氣清新劑啊、化妝品、茉莉花茶啊等等，老師這里就有一瓶由茉莉花制成的飲料，這節課哪個小組表現最好下課后我就把它獎給哪個小組。師：（播放江南美景圖片）同學們，有一個地方，有藍藍的天、薄薄的云、青青的湖水、而且還盛產茉莉花，說不定還有很多同學都去過那里旅游。所以人們常說：上有天堂，（讓生接：下有蘇杭）。

4、今天我們就乘著記憶的翅膀，聽著美妙的音樂，看著美麗的圖片一起去那非常。非常。美麗的江南看一看。（打開P3播放至P11）3、 新課教授1、 初聽茉莉花課件停留在P11師：如此美的意境讓我仿佛置身于游弋在太湖上的小船，忍住想哼個小曲。（停頓1-2秒，師范唱歌曲）（唱時要注意走到學生中去和學生交流，做出茉莉花的動作或發給學生花朵等等，唱的要有跳躍性。）2、了解作者及創作背景（打開P12-13）師：老師剛才唱的茉莉花是一首非常流行的民歌，在國內外都廣為流傳并深受人們喜愛，我們一起來了解一下創作者和創作背景。（創作者：何仿，享譽海內外的著名音樂家。創作背景：茉莉花原名鮮花調。是在解放前流行于江蘇民間的一

5、首歌曲，偶然的機會音樂家何仿去采風，從當地一位知名的民間藝人那里采集到的，解放后他將原曲原詞作了改編，并且該曲由前線歌舞團演唱，這才流傳到了今天。） 茉莉花作為中國民族音樂的代表，那優美的旋律曾在很多重要的場合響起。2010年世博會主辦權投票活動現場，中國代表團的申博宣傳片中先后十多次響起；雅典奧運會閉幕式上再次傾倒了全世界的觀眾。茉莉花之所以能作為中國音樂代表廣為流傳，就是因為它的旋律優美、動聽、清麗、婉轉，歌詞也非常朗朗上口。3、 分析旋律（打開P14）聆聽鋼琴演奏的茉莉花師：接下來我們就跟著北京天使合唱團小朋友們的歌聲來聽聽那優美的旋律，請你拿出右手跟著老師一起來畫旋律線條。師：同學們剛

6、才有沒有發現我們畫旋律線條時有時候我們是用點來表示的，那說明這個地方在唱的時候要怎么樣？生：輕盈，跳躍。師：那其他的地方根據旋律線條來看應該怎么唱?生：輕柔、優美。4、學唱茉莉花跟唱體會情緒（打開P15歌譜）師：好，老師想邀請同學們和老師一起來唱唱這首朗朗上口的茉莉花。你們想象下自己泛舟在太湖上的愉悅心情，那唱起歌來應該是輕盈、愉悅的。聞“花”香師：剛才同學們唱得不錯，但是老師覺得聲音還可以更美，情緒還可以再投入一點就更好了。你們想象下，有一大片茉莉花在我們面前，然后去聞聞花香。哪位同學來做做聞花香的動作？師：這個聞花香的動作是非常輕還是重啊？生：輕。師：聞到花香后感覺怎么樣啊？生：很舒服、清

7、爽、心曠神怡。師：（停留在P15）對，就請同學們帶著這種聞花香的輕柔、很享受、很愜意的感覺去再唱一次茉莉花。聽“花”美師：這一遍比前面唱的，聽起來又美一些，讓老師覺得我們面前茉莉花在增多了，花香四溢了。師：（打開P16）我們前面說到歌曲茉莉花有很多名人都唱過，今天我們就跟隨著名歌唱家宋祖英的腳步去維也納金色大廳看看茉莉花的美！（播放宋版本視頻）贊“花”美師：老師覺得宋祖英唱的茉莉花特別的美，你們看她唱歌時的神情是多么的享受，仿佛置身于茉莉花海中，聞著花香情不自禁得唱起贊美茉莉花的歌曲來。師：（打開P17）老師認為雖然同學們可能沒有歌唱家那么高的藝術修養，但是如果能像她一樣發自內心的去贊美茉莉花

8、，也能唱得和她一樣的美。我們一起來試試，好嗎？比“花”美師：這一次真的更美了，你們輕柔的歌唱讓老師感覺置身花海中了，可是我發現并不是所有的同學都那么投入，有些組的同學光顧著摘花，不記得贊美花了。那這樣吧，我們來一個小組接龍比賽，看看哪一組的同學的聲音是最美的，最投入的。舞“花”美（打開P18）師：同學們的集體榮譽感很強啊，一說小組比賽都比原來投入多了。可是好像缺少點什么，茉莉花的美沒有那么活靈活現。這樣吧，我們來舞出茉莉花的美，老師教你們幾個動作。師：學會了我們還是比一比，看哪一組贊美和呈現的茉莉花是最美的，加上舞蹈動作我們再來接龍比賽一次。演“花”美（打開P19）師：這次同學們贊美的茉莉花才真的是美滿教室啊，老師都忍不住想加入你們，我們一起來一次，讓老師也