1、幼兒園中班語言課件集錦【四篇】活動目標(biāo)：1能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。2知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。3樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。4理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動準(zhǔn)備：ppt課件活動過程：一、導(dǎo)入1出示破皮鞋的圖片。 觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣， 對故事展開 聯(lián)想。提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？二、分段欣賞故事1出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、3出示小鼴鼠。1幼兒猜想

2、：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。2幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。3幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么 呢？幼兒猜測故事進(jìn)展。結(jié)合圖片講述故事小鼴鼠送小兔去上 學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？四活動延伸：生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料， 開

3、展制作活動。活動反思：在活動中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開放式的提 問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內(nèi)容，鼓 勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。再如：如果你是鼴鼠，會 怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的 聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性 非常高，真正的成了學(xué)習(xí)的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故 事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時，雖然 很累，可是它很快樂，因為一個強(qiáng)烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到 了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮

4、鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破 了活動的難點活動目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容， 知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為， 養(yǎng)成不亂扔垃 圾的習(xí)慣。2、樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動重難點： 樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。 了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾 的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：PPT郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。活動過程：一、激趣導(dǎo)入。1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測。3、我們看看郵包里到底是什么？二、看看講講，理解故事內(nèi)容。1、到底大熊郵包里的東西

5、哪里來的，我們來看一看。2、森林里的動物小區(qū)， 環(huán)境真美啊， 為什么你覺得環(huán)境很美的？3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里。 看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它 在陽臺上干什么？4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿耍克龝吲d嗎？住 在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生， 還寫了一張紙條給 它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認(rèn)識這些禮物嗎？8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做。三、應(yīng)用遷移。1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？2、除了在幼兒園里我們看到臟寶

6、寶要撿起來， 還在哪些地方也要 這樣做呢？3、教師小結(jié)： 我們小朋友真棒， 知道我們都要做一個有責(zé)任心的 寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔 垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進(jìn)垃圾桶。活動延伸： 那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變 得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？活動反思：在孩子們的生活經(jīng)驗中，有時會看到一些鄰居因為亂扔垃圾而吵架。在幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會撿到樓上的小朋友掉下來的 玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗，我選擇了這個教材一個郵包 ， 教材情節(jié)簡單，內(nèi)容有趣生動，貼近幼兒生活，且具有教育價值，是 為了讓孩子認(rèn)識到自己周圍生活中的美和

7、朋友間的友情，易于幼兒理 解。在活動中，我準(zhǔn)備嘗試用圖片觀察和故事欣賞的方式進(jìn)行，對個 別圖片著重講解，以看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動。一個郵包的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保 護(hù)小區(qū)環(huán)境”的思考， 從而使幼兒更加注重自身的行為習(xí)慣。 結(jié)合生 活用書好習(xí)慣的養(yǎng)成，教師有意識地引導(dǎo)幼兒去思考：除了保 護(hù)環(huán)境的文明行為，在平時的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢？從 而激發(fā)幼兒爭做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。觀 察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內(nèi)容，愿意在集體面前大 膽表達(dá)自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑 的道理。活動目標(biāo)：1.

8、安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、 比較的能力。2.根據(jù)小蝌蚪找媽媽的內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。活動重點難點：活動重點：理解故事內(nèi)容。活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。活動準(zhǔn)備：1.樂園圖譜，小蝌蚪找媽媽課件.2.小蝌蚪頭飾若干（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、 青蛙媽媽、一 群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套）活動過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣1.今天，樂園里來了許多朋友，小朋友看看是誰呀?（熊媽媽、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞）2.“小動物們在樂園里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動物們 也陸續(xù)

9、回家， 小雞、 小鴨玩累了， 也想回家了， 可怎么也找不到媽媽 了， 急得要哭了。 ”小朋友愿意幫小雞、小鴨找到媽媽嗎?3.小動物們都有了自己的媽媽， 你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。二、教師有表情地完整講述故事。故事里有誰?三、教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述故事。1.小蝌蚪在池塘里游樂的時候，先遇到了誰?（鴨媽媽）（教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具）2.鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的?（這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。）3.謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰當(dāng)成了媽媽?（鯉魚媽媽）（出示貼絨 教具）4.鯉魚媽媽怎么說?（幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話）5.小蝌蚪又把誰當(dāng)成

10、了媽媽?（烏龜媽媽，出示教具）6.烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰?小 蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?（請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征）四、師幼一起完整講述故事1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些 情節(jié)。2.個別幼兒講述（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話）課后反思： 事先準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了 前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩 子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機(jī)貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上 先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變 成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。活動中，我盡

11、量讓孩子自己 說，自己問，進(jìn)一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演 了一次，孩子都很開心。活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的O各表示什么。2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴 的形象特點。3.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動準(zhǔn)備：圖片、課件、操作材料活動過程：1.談話：小朋友，你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎 么買的?小結(jié)：買東西時必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走 了。可是有個百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題， 什么難題呢?聽老師給你們講故事小猴賣圈。2.教師帶幼兒邊看

12、課件邊講述故事的前半部分。小猴是百貨商店的售貨員， 它很會動腦筋。 一天，來了五個伙伴， 手里都拿著一張紙片， 紙片上畫著個。咦，這是什么意思?小猴 糊涂了。小朋友，你們覺得這個O堤什么呢?（幼兒猜想）小朋友是這 么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。3.教師把故事講完。提問：有哪幾個小動物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東 西？他想了個什么辦法？小猴賣給他們的O到底各是什么呢？現(xiàn)在咱 們再一起來想一想。4.教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動物的O各表示 什么。1）解決第一個O:打開小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問：小鴨買的是什么?你怎么知道?（幼兒說出后， 教師打開正確答

13、案： 游 泳圈）。2）接著誰又來了?打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的是什么?你怎么知道?（幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子）。小貓 拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思?3）后來，誰來了?（打開圖片）講述本段，小狗買的是什么?你怎么知道的?（幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán)）。4）后來，誰來了?（打開圖片）講述本段，小老虎買的是什么?你怎么知道的?（幼兒說出后，教師打開正確答案：足球）。5）最后，輪到誰了?打開小兔講述本段：小兔買的是什么?你怎 么知道?（幼兒說出后，教師打開正確答案：蛋糕）。6）小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上 畫個圓呢?（都有一個共

14、同的地方， 是圓的）你覺得小猴是只什么樣的小 猴呢?5、 玩商店的游戲。 小朋友講得不錯，但你發(fā)現(xiàn)小動物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?（平時，直接說就可以了，他們畫出所買東西的形狀，告 訴他干什么用就可以了）對，下面我們就一起玩?zhèn)€開商店的游戲， 規(guī)則 就是剛才小朋友說的，畫出你要買的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了。看，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來畫一畫你要買的東西的形狀，你想多買，你就多畫，形狀，一定要準(zhǔn)確。活動延伸：回家給爸爸媽媽講小猴賣圈的故事活動反思： 綱要中指出：教育活動

15、內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平， 又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近 幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野。本次活動，我認(rèn)為較好的有以下兩點值得總結(jié)：1、以幼兒興趣為出發(fā)點，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的 想象和發(fā)散性思維能力提供了一個廣闊的空間。2、營造積極、 寬松的師幼互動氛圍， 深入有效地參與和引導(dǎo)。 我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán) 境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗不 是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作