1、課時教學設計課 題剪紙教案序號1授課時間年 月 日課 型新授教學目標1、通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操。2、在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，讓學生在合作交流的過程中，感受成功，獲得積極的情感體驗。 3、使剪紙成為我校藝術教育的特色，認識、了解剪紙的基本符號和基礎的紋理圖案，初步掌握一定的剪紙技巧，能夠獨立設計、制作較為復雜的剪紙作品點難點 教學重重點：了解、掌握這門藝術，并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣。難點：了解、掌握這門藝術，并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣，感受到成功的喜悅。教學準備1、為學生準備一些簡單的具有

2、代表性的剪紙作品并附上簡介。 2、準備圖書角含有簡直內容的書籍制作角紙、剪刀、圖紙、小刀等等。 板 書 設 計剪紙一剪紙的生命力二學習制作剪紙三分享交流教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課師生活動個性化設計一、組織教二導入三教師把學生引入開放的學習情景四，交流分享1 同學們，中國剪紙是民間美術中最具民族特色的藝術形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經盤轉，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結下了不解之緣，在民族藝術史上，譜寫著無聲的樂章。 2、：今天老師就要帶著大家一起去認識一下剪紙這門藝術，我給大家準備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌

3、里，你們趕快一起看看吧！教師放古典音樂 3、建立學習小組，制定研究方案： 1師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？ 2師:請你們研究一下，我們可以從哪些方面來研究剪紙呢？ 3師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃4請考慮好的小組先來說說4、參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認真，讓我們一起來開個藝術展吧。 教師指導學生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺5、課后小結：拓寬延伸，暢談設想。師：為了讓更多的人來了解剪紙藝術，欣賞剪紙作品，我們應試怎么辦？教學反思課時教學設計課 題了解媽媽教案序號2授課時間年 月

4、 日課 型新授教學目標1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。 2、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。點難點 教學重重點：寫一寫有關媽媽的事情，難點：進一步了解媽媽的生活與工作。教學準備和媽媽談談心，并做好記錄。板 書 設 計了解媽媽一 我與媽媽二 我的媽媽教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課師生活動個性化設計一、談話導入。二教學過程三、師總結：四、布置作業(yè)：媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？ 1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情：媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的

5、心愿 2、齊來寫一寫“我的媽媽”。可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代外表對全班講一講。最后師小結。本節(jié)課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。教學反思課時教學設計課 題關于媽媽的節(jié)日教案序號3授課時間年 月 日課 型新授教學目標1、了解母親節(jié)的由來。 2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。點難點 教學重重點：能以各種方式表達自己對母親的尊敬。難點：能以各種方式表達自己對母親的尊敬。教學準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。板 書 設 計關于媽媽的節(jié)日一 媽媽的節(jié)日有哪些？二 你都是怎么做的？教 學 過 程教學

6、環(huán)節(jié)集 體 備 課師生活動個性化設計一、談話導入。二、教學過程。三、師總結：四、布置作業(yè)：同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？ 1、講授母親節(jié)的由來。 2、小實踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！ B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？學生各抒己見 C、師小結。今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！把自己做的心意賀卡送給媽媽。教學反思課時教學設計課 題交流、展示、體驗大行動教案序號4授課時間年 月 日課 型新授教學目標1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。 2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。點難點 教學重

7、重點：每天幫媽媽做一件事情。難點：每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。教學準備每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。板 書 設 計交流、展示、體驗大行動 一你每天都為媽媽做一件事嗎？二你為媽媽做過什么事，可以寫了， 體驗日記教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課師生活動個性化設計一、談話導入。二、教學過程三、師總結：四、布置作業(yè)：同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？1、師宣布：四甲班“交流展示會”現(xiàn)在開始。 A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。 B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。 C、師小結。2、討論區(qū)：你是怎樣看

8、待媽媽對自己的批評的？這節(jié)課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。 教學反思課時教學設計課 題消費知多少教案序號5授課時間年 月 日課 型新授教學目標1、經歷調查、搜集、整理數據的活動過程，培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力，增強統(tǒng)計意識。2、在分析數據作出判斷的過程中，提高學生解決問題的能力，體驗數學的價值。 3、通過對自我消費行為的反思，學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的良好習慣。點難點 教學重重點：對自我消費行為的反思，學會合理消費，難點：對自我消費行為的反思，養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜勞動成果的良好習慣教學準備統(tǒng)計表板

9、書 設 計消費知多少一 了解自己一學期的消費二 分清哪些是好的消費。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課師生活動個性化設計一、談話導入 二、制定活動方案三、收集數據并整理分析四、交流與反思五、活動總結師：同學們，我們的日常消費主要在哪些方面？你知道你的日常消費大約是多少嗎？ 師：我們怎樣了解自己一學期的消費情況？學生發(fā)言讓我們來制定一個方案 好嗎？你覺得制定方案前我們要弄清哪些問呢1、明確一學期的消費都包括哪些方面。主要包括：學習消費、生活消費、其他 消費。2、確定收集收據的途徑和方法。可以以家長、老師等作為調查對象；調查時間可以以學期為單位，也可以以月為單位。3、要設計數據記錄表格，便于調查

10、記錄。1、師：在收集數據時都要注意哪些問題？2、師：怎么才能科學地整理數據？ 再全班匯總用條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)，并與父母的收入進行比較，填寫比較記錄表。1 師：通過這次調查研究，你都知道了什么？這些消費都合理嗎？看了上面 統(tǒng)計圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、反思 師：通過這次活動，你有什么收獲和感想？你覺得自己在哪方面收獲最大？在小組里交流一下。師：通過這次活動大家知道了哪個消費區(qū)域的人數比較多，反思了自己的消費行為，希望大家能體會父母的工作辛苦，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學反思課時教學設計課 題社區(qū)的老人們教案序號6授課時間年 月 日課 型新授教學目標讓學生了解老人們的生活，學會關心老人。通過傳誦關愛老

11、人的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學生懂得為老人做自己力所能及的事情。點難點 教學重重點：了解老人們的生活，學會關心老人。難點：讓學生懂得為老人做自己力所能及的事情。教學準備尋找老人生活的圖片板 書 設 計社區(qū)的老人們一 了解老人，關心老人有多少。二 社會上有哪些關心老人的措施。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課師生活動個性化設計一、 教師導語：二、 自由發(fā)言：問題內容如下三、 小組間匯報四、 請部分學生說說五、 教師說一說六、 讓學生討論一下七、教師提問：夕陽無限好，只是近黃昏。?夕陽是一道美麗的風景線，老年人的生活如瑰麗的晚霞。尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。沒有老人的當年的努力，我們就不會有今天美好的

12、生活，讓我們一起去了解下老人的生活吧！對老人的生活，你最想了解些什么？你家有老人嗎？他們平時都做些什么？課前的調查和采訪感受和結果。自己調查和采訪時的感受或者最深刻印象的一件事。老人節(jié)的由來：農歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)九九重陽，因為與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意。在1986年，我國把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。全國各機關、團體、街道，往往都在此時組織從工作崗位上退下來的老人們秋游賞景，或臨水玩樂，或登山健體，讓身心都沐浴在大自然的懷抱里；不少家庭的晚輩也會攙扶著年老的長輩到郊外活動或為老人準備一些可口的飲食

13、。“通常幾歲的人稱得上是老人？”咱們社區(qū)開展過哪些尊老敬老的活動？整個社會有沒有哪些關心老人的措施？教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課師生活動個性化設計八為老人做好事九、 討論交流：讓學生討論一下自己可以為老人做些什么？讓他們制定一個計劃，定期看望、幫助老人。設計一句敬老活動的公益廣告。通過本次尊老敬老的學習和活動?，你有哪些收獲？教學反思課時教學設計課 題我愛學校教案序號7授課時間年 月 日課 型新授教學目標1了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。 2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。 3.培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息

14、及應用的能力。點難點 教學重重點：了解學校，使學生獲得親身體驗，難點：激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。教學準備調查：學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽及辦學情況板 書 設 計我愛學校一 學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽及辦學情況二 我愛美麗的校園，我為學校添光榮。 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課師生活動個性化設計一導入二美麗的校園三我為學校添光榮。同學們，我們已經在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習第六課我愛學校。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？ 1、檢查調查了解的情況，導入新課 1師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小

15、組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡送她！ 2小記者： 2、介紹學校規(guī)模。 1小記者2學生自由答復3師小結：你們知道嗎？我們學校規(guī)模最大的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢！ 4是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設施組的同學。請問我們學校有哪些主要、重要的設施？3、介紹學校設施。4、介紹學校環(huán)境。5、我愛美麗的校園通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛。教學反思課時教學設計課 題紙和我們的生活教案序號8授課時間年 月 日課 型新授教學目標1了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。2、能力

16、目標：培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。點難點 教學重重點：了解紙的歷史，難點：紙與人類生活的密切關系教學準備多媒體課件和教具。板 書 設 計紙和我們的生活一 你了解哪些紙的種類二 紙文化知識教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課師生活動個性化設計一引入課題二提出問題三選擇問題四教師小結1 學生介紹各自帶來的紙。2 教師介紹幾種特殊的紙紙幣、復寫紙、糯米紙出示紙幣，講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應該保護它。我們的生活中

17、處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。3 師：紙和我們的生活關系密切，你想了解有關紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學生小組討論，提出問題，把問題寫下來。a、探究紙的歷史b、紙的種類和用途c、我們每天的用紙量約d、紙與環(huán)境約e、紙文化知識紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？廢紙的妙用怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術作品？確定研究內容及相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題，但凡選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用

18、各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。教學反思課時教學設計課 題數字與編碼教案序號9授課時間年 月 日課 型新授教學目標1通過課前、課中和課后的實踐活動，使學生了解身份證的一些常識及其中的科學性。2讓學生初步掌握數字編碼的方法，培養(yǎng)學生探究知識的興趣和解決實際問題的能力，使學生感受數學就在生活中。點難點 教學重重點：使學生了解身份證的一些常識及其中的科學性。難點：掌握數字編碼的方法教學準備請學生用一周的時間，通過各種渠道了解至少5個人的身份證號碼及號碼編排的有關常識。板 書 設 計數字與編碼一 哪些地方會用到編碼。二 編碼會起到什么樣的作用教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備

19、課師生活動個性化設計一談話導入二導入課題三探究規(guī)律四運用編碼,設計學號.五、課后實踐作業(yè)：同學們看老師寫了兩個什么字？2看到這兩個字，你聯(lián)想到什么？3數字還有一個用途，就是可以進行編碼。當把數字賦予一定的含義，并按照一定的規(guī)則進行排列，就是編碼。板書：編碼4身 身 份 證號碼就是利用數字的一種編碼，這節(jié)課我們就以身份證編碼為例，來研究有關“數字與編碼”的問題。補充板書：與編碼方 讓學生交流匯報調查到的身份證號碼及是通過什么渠道了解倒的。展示部分調查來的身份證號碼，并對學生踴躍參加實踐活動提出表揚。根據中華人民共和國居民身份證法第二條之規(guī)定：居住在中華人民共和國境內的年滿十六周歲的中國公民，應當

20、依照規(guī)定申請領取居民身份證。身份證是我們每個同學將來都會擁有和面對的實際問題，我們長大后都會有一個自己的身份證。那么，你長大后的身份證號可能是多少呢？請自己設計編寫自己未來的身份證號碼，不能確定的數字用“X”表示。我們 學校有6個年級,要想給每個班每個學生都編一個號,從中可以看出是哪個年級的學生,需幾位數,怎樣編?(需三位數;第一位表示年級,第二、三位表示學號)2、匯報編號情況.3、問:從107、210、515、627，你可以了解到什么信息？4、如果還想從編號中看出是男生女生，該怎樣編號？5、為了保證每個學生的編號從一年級到六年級不變，該怎么辦？四、總結：這次實踐活動我們探究了身份證編碼的知識，你有什么收獲？有興趣的同學可利用課余時間，調查郵政編碼的編碼方法和郵政編碼給我們