1、認識1120各數錦園小學張恬一、 教學內容：義務教育教科書（人教版）數學一年級上冊P74-75二、教學目標（一）知識與技能認識 11112020 各數，能正確數出數量在 11112020 之間的物體的個數，知道這些數是由 1 1 個 十和幾個一組成的，掌握 2020 以內數的順序和大小。（二）過程與方法 借助實物、小棒、直尺等直觀素材，充分經歷數數的過程，認識數的組成、數序并感受 數的大小關系。（三）情感態度和價值觀 在活動中體會數學與實際生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。三、目標分析本課教學目標是學生在認識了 1 11010 各數， 基本建立了數數的方法， 并在生活中接觸過 比 1 10

2、0大的數的基礎上， 通過觀察、 動手操作等活動進一步認識 1 1 1 1 2020 各數的讀法及組 成。四、教學重難點教學重點：認識 11112020 各數，能準確數數、讀數，掌握 2020 以內數的順序并能比較數的 大小。教學難點是理解 11112020 各數是由 1 1 個十和幾個一組成的。教學難點： 11112020 各數的組成，由以“一”為計數單位，到以“十”和“一”為計數 單位的連用，是學生認知上的飛躍，也是學生認知的難點。五、教學準備小棒 2020 根、課件六、教學過程（一）情景創設，導入新課師：在上新課之前，張老師想調查一下誰是咱們班的“識字小高手”。瞧，小精靈給大家帶 來了一首

3、古詩。師：來，誰想先來試試的？（沒關系，已經很棒了！）（真了不起，全讀對了） （你是咱們班的識字小高手，看來識字小高手還真不少） 師：在這首古詩里，有沒有藏著我們已經學過的數字寶寶？誰發現了？ （你的小眼睛觀察可真仔細啊?。煟涸蹅円黄饋碜x讀這些數。師：是的， 咱們在之前已經認識了 10 以內的數。 這節課，和張老師一起來學習比 10 稍大一 些的數。（板書：認識 1120 各數）（二）聯系實際，探索新知（1）統計“優”師：張老師統計了這幾個小朋友開學以來獲得“優”的數量，比一比看誰最棒！師：先來看小東的，準備開始 1、2、3 1010 以內的數數，咱們班小朋友已經數得非常熟練了，那你能接著往

4、下數嗎？好，行，試試看，往下 11.師：咱們班孩子真不簡單，一個一個地數，每次多 1 個，已經會數比 10 大的數了。師：我們知道集滿 10 顆“優”就可以兌換“抽獎一次”。然后把這 3 個移過來。這樣“優 ”就能繼續累積。小朋友覺得這個方法好嗎？師：再來看小西， 這次小聲地數， 可以兌換“抽獎”的時候記得， 提醒我哦， 就大聲地說 “換” 來，就聽你們的 接著往下數，15 小西 真棒，獲得 15 顆優。師：小南呢，準備開始，怎樣換嗎？為什么？（才 8）我們說要幾個??？（ 1 0 個）說明小南得繼續加油了。師：小北有幾顆“優” （數得真快）師：小風又有幾顆呢？ 看誰數得又快有對（“優” “優”

5、 “優” “優” “優” ）多少個？還沒數完師：和小北一樣都是 12 顆，那怎么沒有剛才給小北數得那么快呢？ 生： .師：說的真好，小北有一個“獎章”就表示有幾顆“優”？ （10 個）還需要再從一數到十嗎？只要接著往下數 11、 12、 13 師：那咱們也把小風的換過來，這樣就可以很快數清楚了，這種方法你會了嗎？（ 2）動手操作師：以前咱們在學習 10 以內數的時候，小朋友都習慣用小手指來幫忙，可是今天要學習比10 稍大一些的數，小手指就不夠用了， 所以張老師請來了小棒來幫忙。師：請小朋友們拿出 10 根小棒擺在桌面上，好了嗎，現在把這 10 根握在手上，感受下 10 根到底有多少，為了計數方

6、便，我們可以把 10 根小棒像這樣捆起來，捆成一捆，誰聽明白 了，湊夠幾根小棒就捆成一捆吖？。這就是我們的一個小約定哦，能做到嗎？好動手試試， 看誰愿意和張老師完成這樣的小約定。（你完成了嗎？）師：來， 10 根小棒一根一根的數，有幾個 1 根？（ 10 個 1 根）我們可以把它看做 10 個一。（板書： 10 個一）那我們把它捆成一捆， 一捆又有幾根呢？ （10 根）可以看作 1 個十。（板 書：1 個十 ）師：小棒的數量沒有變呀，怎么一會說有 10 個一，一會又說有 1 個十呢？那 10 個一和 1 個十到底有什么關系呢？ （相同）你很會思考，是的； 10 個一其實就是 1 個十，來跟我讀

7、 （板書）（ 3）數的組成師：那咱們來比一比誰擺的快；快速在桌面上擺出 11 根小棒。（都這么快啊，誰來把小秘 訣告訴我）生：在一捆小棒的旁邊再擺一根小棒 （多請幾個） 師：真棒，這樣擺一眼就可看出有 11 根，這一捆是（ 1 個十）；而 1 根小棒是（ 1 個一）合 起來就是（寫作： 11 ）讀作：十一 （板貼）（讀）師：剛才我們已經數出了 11 根小棒了， 在添上 1 根，是多少根？ （ 1 2 根）你是怎么知道的？ 生：1 個十和 2 個一 .師：學得真快， 1 個十和 2 個一合起來就是 12，讀作十二（ 4）教學 1319師：那 12 再添上 1 根就是（ 13），由幾個十幾個一組成

8、？（ 1 個十和 3 個一組成）讀作（十三）1 個十和 9 個一，是 19. 讀作十九；誰會說？（ 5）教學 20師：19 根小棒再添上一根是多少根？怎么樣能一眼就看出是 20 根呢？ 生：再捆一捆兒（真棒，還記得咱們的小約定嗎？湊夠 10 根就 捆成一捆兒） 來，動手試試， 這樣一眼就看出來有 2 捆。那是幾個十？（ 2 個十） 是的 2 個十是 20，讀作：二十 （板書 2 個十是 20 ）（ 6）教學 1120 各數的數序師：（出示 010 各數的直尺）直尺上都有哪些數？大聲讀出來。（ 010）誰能接著往下數。了不起。師：今天我們認識的 1120 這些數字寶寶那如果調皮的數字寶寶藏起來了， 你們能根據提示 找到他們嗎？（三）鞏固聯系，拓展提升學習了這么多新本領，咱們一起到數學樂園里用用吧。1、你能看出圖中有多少個辣椒嗎？還記得我們的小約定嗎?湊夠 10 個就捆成一捆， 那這里我們不方便捆，可以用筆給他圈起來，說明這一圈就有幾個呢？（10）再看旁邊有幾個，就是十幾。2、接下來，伱