1、美術教育的現狀淺談山區中學美術教育現狀及思考美術教育是培養學生的審美情趣，對學生的觀察力、想象力、創造力的培養和發展有著非常大的作用。然而在我國西部山區受諸多因素的影響，相當多的中學尚未設置美術課，美術教學還存在著大面積的“空白”。筆者結合當地實際，就山區美術教育的現狀進行了調查分析，以引起各方對此關注。一、山區中學美術教育的現狀西部山區中學的教育狀況始終不能引起全社會的關注，其中中學美術教育受關注的程度甚低。就此問題，筆者于xx年9月xx年9月在甘肅省禮縣王壩農中工作期間擔任該校初中美術課程教學工作，兼任英語教學工作。該校初、高中共6個年級只開設了初一美術課。又于xx年9月對禮縣雷王二壩（雷

2、王二壩地處禮縣下面地區，是為山區）部分中學進行了一系列調查，調查結果顯示：接受調查的3個校點，共有學生1562多人，在崗教職工86個，而專職美術教師只有3個。二、山區中學美術教育現狀的分析1. 山區經濟落后，美術教學資源匱乏如今的農村公共文化設施的缺乏，再加上農村本身經濟落后，從而直接造成了農村中學美術教學資源的匱乏。其次，美術相對其他科目而言不會對升學造成影響。這種由經濟和地域問題導致的藝術匱乏可說是農村中學美術教育落后的主要原因。2. 師資不足,美術教師專業素質偏低由于山區的人文環境、生活水平等與城鎮都存在較大差距，且不說優秀的教師，就連師范院校剛畢業的沒有任何經驗的大學生也不愿意去山區工

3、作，致使山區師資嚴重不足。另外，我國在中學美術教育和青少年審美意識養成方面的研究相對薄弱，大部分專職教師接受的還只是學院式的造型技術培養，與青少年藝術教育的主要目的有一定距離，缺乏可借鑒的教學手段，這也使得教學效果不盡如人意。3. 學生對美術學習的興趣缺乏從學生方面來說，盡管部分山區中學開設了美術課，但并不能激起他們的學習興趣，主要原因在于：一是，客觀條件的限制，學生買不到繪畫材料，看不到美術圖冊，無法喚起學生對美術的興趣；二是，教師的教學方法比較傳統，教學僅限于教材，知識拓展不夠，而學生感興趣的卡通類的內容涉及較少。從以上分析得知，山區中學的美術教育受到經濟條件、師資水平和地域觀念的限制，很

4、多學校缺少基本的美術教學設施和設備，學生在審美感知和美術表現能力方面與城里孩子差距很大。三、山區中學美術教育的重要性美術教育是使學生掌握審美基礎知識、培養正確的審美觀念、形成一定的審美能力的教育。在中學階段，應通過藝術教育手段培養學生的道德意識、審美情趣、認知能力、意志品質等。不可否認，美術課承擔著中學生的審美養成任務。通過審美教育，提高學生對美的認識，擴展學生的學習知識面，進而提高他們的創造力和想象力。這對于那些生活環境相對封閉，不足的山區孩子來說，是非常重要的。四、對山區中學美術教育現狀的思考1. 聯系山區實際，利用自然資源農村是個廣闊的天地，擁有著許多城市學校無法比擬的可供美術教學的自然

5、資源。農村是民間文化的生長園地，這種民間文化包含了農村社會的各種風俗、口耳相傳的民間文學、民間藝人的技藝傳承和充滿生命活力的個人創造。2. 提高專業素質，更新教學理念美術教育的關鍵環節是教師的教學方式和教學理念的實施，而教師專業素質的高低直接關系到其教學方式和理念是否得當。農村美術教師應該努力學習和加強自身各方面的素質修養，這樣教師就會有更寬廣的知識背景和更強的審美感知能力。對青少年的審美心理和感知特征進行更深入的研究，并以此為基礎改進教學方法。3. 運用教學手段，培養學習興趣學生只有對美術產生了獨特的興趣，才能激發他們的求知欲望，這就要求美術教師運用各種教學手段去營造獨特氛圍，培養學生對美術的興趣。教師要針對中學生的心理特征，充分利用農村當地的資源，讓學生了解材料的潛能和制作的方式，從而形成他們自己的作品，激發他們的興趣，培養他們的創造力。另外，在美術教育中，鑒賞教學也擔當著重要的角色，它涉及內容極其廣泛，在培養學生興趣方面也起著不可低估的作用。總之，改變農村美術教育的現狀還需要多方面的努