1、.?光源 光的傳播?說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是?光的傳播?，按以下幾個(gè)步驟說(shuō)一下：一說(shuō)教材1、教材的地位與作用：本節(jié)課是初二物理中有關(guān)光學(xué)知識(shí)的第一課，主要內(nèi)容為光源、光的直線傳播條件及光速這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。假如把初中學(xué)生將要接觸的光學(xué)知識(shí)看成一座大廈的話，光的直線傳播就是這些知識(shí)的根底，是否掌握這一知識(shí)點(diǎn)，不僅影響學(xué)生對(duì)這一章的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響整個(gè)物理課程中力學(xué)部分的學(xué)習(xí)。2、教學(xué)目的：根據(jù)本課涉及的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)大綱和新課程的相關(guān)要求，我將本課的教學(xué)目的設(shè)計(jì)如下：1知識(shí)與技能： 根據(jù)本課涉及的知識(shí)點(diǎn)，我將知識(shí)與技能目的定為： 掌握光源的概念，光源的分類(lèi)。 理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其應(yīng)用。

2、 理解光在真空和空氣中的傳播速度 c =3X10 8 m/s 。2過(guò)程與方法：由于學(xué)生接觸物理課程的時(shí)間并不長(zhǎng)，對(duì)課程要求的探究才能非常欠缺，所以我將過(guò)程與方法目的定為 通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析才能。 經(jīng)歷探究過(guò)程，有初步的探究意識(shí)3情感態(tài)度與價(jià)值觀：初中學(xué)生已經(jīng)具備初步的觀察才能，對(duì)客觀事物往往有自己獨(dú)特的視角，不過(guò)在觀察過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)忽略遺漏的情況，所以我將本課的情感態(tài)度價(jià)值觀目的定為： 通過(guò)觀察和探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)探究物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的。3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)大綱與新課程的要求和學(xué)生現(xiàn)狀，我將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)定為1

3、重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。2難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出光的傳播特點(diǎn)。二、學(xué)情分析：初二學(xué)生思維活潑，好奇心重，求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手才能較弱，加上剛接觸物理不久，對(duì)科學(xué)探究的根本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此，以學(xué)生常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)展引入，以便使學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。三、教法與學(xué)法：根據(jù)上述學(xué)情特點(diǎn)，我選擇了如下教學(xué)法。1、教法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、探究法、討論法 。2、學(xué)法：探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、比照法四、教學(xué)程序引入新課：幻燈片展示出兩張漂亮的圖片，提出問(wèn)題：從圖片中會(huì)看到很多光束，這些光束是從哪里發(fā)出來(lái)的？一、光源學(xué)生答復(fù)后老師總結(jié)我們物理

4、上把可以自身發(fā)光的物體叫光源。 讓學(xué)生列舉生活中還有哪些光源？像太陽(yáng)、燈泡、燃燒的蠟燭、螢火蟲(chóng)等都是光源。光源分類(lèi)的方法很多，可以按照自然光源和人造光源，生物光源和非生物光源等等進(jìn)展分類(lèi)。二、光的直線傳播老師提問(wèn)：1、光可以在哪些物體中傳播那？2、這些物體有什么共同特點(diǎn)？總結(jié)：能傳播光的物質(zhì)就叫做介質(zhì)光源發(fā)出的光在這些介質(zhì)中是沿著怎樣的道路傳播的呢？根據(jù)你的生活經(jīng)歷猜猜看。學(xué)生邊討論，邊設(shè)計(jì)，邊實(shí)驗(yàn)，觀看光在氣體、液體、固體里沿直線傳播的途徑。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用桌面上的器材，通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)探究得出：光在空氣、水、以及玻璃磚這些介質(zhì)中沿直線傳播，但在兩種介質(zhì)的界面上要發(fā)生偏折。問(wèn)題一同學(xué)們剛

5、剛看到了許多光沿直線傳播現(xiàn)象，但是光總是沿直線傳播嗎？先開(kāi)放性分組實(shí)驗(yàn)，然后小組間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)一：用激光筆發(fā)出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直線傳播。實(shí)驗(yàn)三：將激光沿白屏從空氣斜射入玻璃磚中，可以看到光在空氣和玻璃磚中的途徑都是直線，在空氣和玻璃磚的界面上發(fā)生了偏折。組織學(xué)生歸納得出：光在空氣、水、玻璃磚、中沿直線傳播；但在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生了偏折。驗(yàn)證了光在同種介質(zhì)中沿直線傳播。老師演示光在非均勻糖水中傳播的實(shí)驗(yàn)。得出光在同種非均勻介質(zhì)中途徑發(fā)生彎曲。問(wèn)題二這兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明光必須在同種介質(zhì)中才沿直線傳播，但光在同種介質(zhì)中光就一定沿直線傳播嗎？老師演示實(shí)驗(yàn)：將一束激光從透明燒杯側(cè)面沿白屏程度面75°左右的入射角，由最上層溶液斜向下射入非均勻糖水，可見(jiàn)激光途徑在非均勻糖水中向下彎曲。引導(dǎo)學(xué)生歸納出光沿直線傳播的條件：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。3、應(yīng)用：解釋自然現(xiàn)象影子的形成設(shè)問(wèn)一：請(qǐng)同學(xué)們想想；假如電燈的光在傳播的過(guò)程中，遇到了不透光的障礙物，在障礙物后邊會(huì)有什么東西形成？日食由影子的成因，順利過(guò)度到日食。設(shè)問(wèn)二：當(dāng)?shù)厍颉⒃铝梁吞?yáng)運(yùn)動(dòng)到一條直線上，地球處在月亮的影區(qū)時(shí)地球上影區(qū)中的人能看到太陽(yáng)嗎？這種現(xiàn)象叫什么？還有激光準(zhǔn)直和瞄準(zhǔn)射擊等應(yīng)用4、光的傳播速度介紹：光在真空中的速度是299792458ms，近似c=3×108ms。介