1、Unit 4 Then and now Part A 教學內容A  Lets learn  Find the mistakes  教學目標：: 知識與技能：1. 能聽說認讀單詞：dining hall, grass, gym, ago  2. 能聽說認讀句子：There was gym in my schoo

2、l twenty years ago.    Now there s a new one in our school. 3理解對話大意，并能正確朗讀。 4、聽說認讀單詞: star, easy, look up, Internet 能正確發音。5、聽懂Lets try,完成Tick or cross. 教學重點: 6、

3、理解對話大意，并能正確朗讀在情境中運用There be 句型。 過程與方法：tape , pair work and spelling English情感態度與價值觀:通過對比今昔， 讓學生體會自己和周圍的變化，滲透保護環境教育。教學重點： 能聽說認讀本課時單詞和句子。教學難點： 能正確使用一般過去時和一般現在時。 教學過程: 一、預習溫故  Free talk. 、T: How was your weekend?  

4、0;  Ss: It was fine.       T: Where did you go?      Ss: I went to .      T: How did you go there?   

5、; Ss: By .  T: What did you do there?   Ss: I went fishing. /  2 引入新課 二、 新課內容展示 1. 教學單詞dining hall, grass, gym, ago. (1) Show the picture of

6、 grass. T: Whats this?  Ss: Its grass. 板書grass并教讀。    Chant: Grass, grass. Play football on the grass.   以同樣的方法教學dining hall, gym.  Chant: Dining hall,

7、0;dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym. (2) 教學單詞ago及詞組. years ago, . months ago.  教師先說幾個句子讓學生感受。T: I went fishing three days&

8、#160;ago. I went to Beijing two years ago. 板書并教讀ago。 讓學生說出. years ago, . months ago的意思并造句。 2. 出示兩張新舊學校圖片介紹并板書：There was no gym in my school twenty years ago. Now the

9、res a new one in our school. 教讀。學生學說句子，描述學校以前和現在的樣子.如：There was no computer room ten years ago. Now theres a new one in our school. 3. Play the tape of Lets

10、0;learn.學生仿讀。 教學過程: 一預習溫故 1. 復習A  lets  learn 短語和單詞 2、引入課題：A Lettalk 二、新課呈現 1、Lets try. 學生聽音完成填空，集體訂正。 2、Lets talk （1）播放光盤教學，整體感知對話并回答問題。 (2)教師請學生帶著問題看動畫或閱讀文本獲取信息，并在此過程中理解star，easy, look up和inter

11、net的意思。 3）引出核心句型并理解、分析句型。 師提問：Were thereany buildings in Grandpas old school? Were there any libraries and computer rooms in Grandpas school? 教師板書核心句型，請學生找出句子中有什么特別的地方。句型如下： There was no

12、0;library in my school. 注意wasis(am) There were no computers or Internet in my time. 注意are - were.  引導學生認真思考，進一步歸納一般過去時的句子有什么特點？ (4)教師播放錄音，請學生跟讀對話。 (5)組織學生分角色朗讀并表演對話。 三、.合作交流： 1. 教讀對話，學生

13、小組練習對話。 2. 學生靈活運用本課時單詞和句型自由編對話。 四、達標檢測 填一填，譯一譯，讀一讀。 1.gr  ss  (     )   2.g  m  (     ) 3. st  r  4.dining h  ll ( 

14、    )  三. 合作交流： 1. 小組讀單詞，開火車讀單詞。 2. 學生靈活運用所學單詞句子。 3. 完成Find the mistakes.學生先自己讀句子，然后小組合作找出錯誤的地方。 4. 學唱歌曲Changes in me 四、達標檢測 一讀單詞，寫意思  1.art toom      

15、;2.dining hall      3.grass     puter room     5.gym      五、小結：這節課我學到了什么？ 六、當堂作業 1.抄寫并背誦dining hall, gym, grass, years ago, months ago,

16、 last year, last month 2.用本課時句子寫一個對話。 板書設計：   Unit4 Then and now A教學反思：Unit4 Then and now B教學目標：: 知識與技能：1. 聽說讀寫單詞及短語：cycling, ice- skate, badminton，go cycling 2. 能聽說認讀句子：I did

17、nt t like winter before.  I bought it was too cold, and I couldnt  go cycling.  How about now?   Now I love to ice-skate, so I like winter. 3、能夠理解對話大意

18、，并能回答對話下的問題，能夠用正確的語音、語調朗讀對話內容，并能分角色進行表演。 過程與方法：tape , pair work and spelling English情感態度與價值觀：通過對比今昔， 讓學生體會自己和周圍的變化，滲透保護環境教育。教學重點: 聽說讀寫單詞及短語：cycling, ice- skate, badminton，go cycling 教學難點： 用一般過去式和一般現在時談論自己過去和現在的變化。 教學過程: 一. 預習溫故 1.復習A &

19、#160;lets  learn的短語 2 談論學校的今昔對比。T: Tell us about your old school, please. S1: There were no computers in my old school.  T: How do you know that?   &#

20、160; S1: Our head teacher told us. 二. 新課內容展示 1、師播放光盤教學，請學生認真聽錄音感知單詞或詞組的正確發音。 2、學生跟著光盤學習單詞或詞組。 3.、教學單詞及詞組：cycling, go cycling, ice- skate,  play badminton. ( 1 )出示騎車的圖片T: Which sport

21、0;is it?板書cycling并用spelling English教讀。 （2）同樣教讀Go cycling, I can go cycling. ice-skate. I like ice-skate. T: Do you like badminton?    Ss: Yes, I do. / No, I dont.

22、60;  T: Can you play badminton? 板書并教讀badminton （3）I thought it was too cold, and I couldntt go cycling. 注意thinkthought, can  could.  4. 播放Lets learn錄音，學生跟讀。 三.合作交流：&

23、#160;1. 學生開火車讀單詞，詞組。 2. 學生靈活運用所學單詞及句子表演對話。3. Finish Listen, match and say.  (1) 聽錄音，把人物與做的活動連起來。 (2) 根據連線同桌對話：Before, Allen couldnt .  Now. 5、Lets talk （1）播放光盤教學，整體感知對話并回答問題。 (2)教師請學生帶著問題看動畫

24、或閱讀文本獲取信息 3 教學different.  出示自己小時候的照片，T: Who is she? Guess. T: It is me. At that time, I had short hair and I was fat. Now I am different. All of you&#

25、160;are different now.板書different,請學生說出它的意思，并教讀。最后請學生模仿該句子說自己的變化同樣教學active：Before, I was quiet. Now, Im very active in class. I was short, so I couldntt ride my bike well. Now, I g

26、o cycling every day. 1）.學生自己讀對話，回答問題：How did Mike change? 2）. 學生講解對話，教師答疑。3）.放錄音，學生跟讀。 4）.組織學生分角色朗讀并表演對話。 3. 用P36的句子靈活運用所學單詞及句子談論家人或朋友的變化。五、布置當堂作業  板書設計：     Unit4 Then and now B教學反思：&#

27、160;Unit4 Then and now C教學目標： 知識與技能：1.能聽,說，認讀單詞：race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。 2.能聽懂，會說句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and

28、 fell.3.能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應的練習。 4.能夠獨立完成Lets check/Lets wrap it up部分內容。5.理解Story time 中的故事。 過程與方法 ：read , story and spelling English情感態度與價值觀：培養學生保護地球就是保護人類自己的意識。教學重點： 1.能聽,說，認讀：race, nothing,  thought ,felt,  cheetah, trip, woke

29、, dream。 2.能聽懂，會說句子：There are many animals in the race.  But suddenly he tripped and fell. 教學難點： 能聽懂，讀懂小短文.理解Story time 中的故事，并能完成相應的練習。  教學過程: 一 預習溫故 讀一讀，譯一譯 1. Before, I

30、 was quiet. Now, Im very active in class. 2. I was short, so I couldntt ride my bike well. Now, I go cycling every day. 二 新課內容展示 1.出示單詞卡片和圖畫教學單詞：race, 

31、0;nothing ,thought, felt, cheetah, trip, woke, dream并板書,教讀,學生跟讀。 2.S: 學生獨立閱讀課文，邊讀邊理解。勾出不理解的句子。 3.T:幫助學生理解句子并板書：1.There are many animals in the race.2. But suddenly he tripped and fell. 4.聽錄音

32、，并理解課文 5. 給圖片標順序. 5.Main scene(多操練) (1)Ss自己觀察主圖，自讀句子，再教讀正音。(2)Listen to the tape and follow it. 6. Listen to the tape and finish Lets check. 1)學生觀察圖片上畫的什么？ 2）T播放錄音，學生聽音為圖片標號后講評訂正。 3）T再次

33、播放錄音，學生跟讀。 7. Lets wrap it up . Talk about the changes below.三. 合作交流 Story time.  1)T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes .What are they talking 

34、about ？Lets read. 2）觀察主圖，讓學生閱讀故事，了解故事大概,畫出不理解的句子。 3）聽錄音理解并仿讀故事。四. 達標檢測 一、情境選擇。 （   ）1.你要說:過去我很安靜，可以說:A. I was active before .      B.I was quiet before  （  

35、0;）2.你想說:過去沒有電腦，可以說： A. There was no computer then .    B .Then was no library . （   ）3.你想說:我們要幫助地球，可以說： A. We should cook food .        B .We should help the earth . （   ）4.你想