1、工作材料201年技能大賽動員大會講話稿同志們：XX年我校有200多名師生參加市級以上個項目的技能競賽，取得了市賽40 金、省賽19 金、國賽 5 金 3 銀的佳績，國賽成績列xx 市第一、江蘇省第二、全國第七，創造了我校技能大賽最好成績。如今學校各系部建有校級選拔和進階機制，每年參加市級以上大賽的師生有近10%（正式參賽260 人選拔梯隊有近300 人） ， 學校已基本完成了“層層有選拔、專業大覆蓋”，技術技能人才培養和選拔的“金字塔工程”。隨著我國經濟進入新常態, 在中國制造2025 和一代一路的大背景下，產業轉型升級亟須職業院校培養出大批具有“工匠精神”的技術技能人才，技能大賽是教育部針對

2、我國職業教育的實際而制定的一項重要制度設計, 其目的是促進職業教育質量的發展，是培育德技并重大國工匠的有效途徑。因此我們必須堅持開展好技能大賽，并通過大賽培養具有“工匠精神”的技術技能人才，助力學校十三五規劃各項目標的實現。下面我就2018 年各級技能大賽的工作談幾點感想：一、要提高認識、要有“一切歸零”的認識。在大賽的競技臺上，成績永遠屬于過去，每一年都是一個新的開始、一切從零開始。范文材料工作材料今年在我校舉辦的服裝國賽成績發布會后，浙江的兩名選手上臺哭訴質問專家“為什么我去年是國賽二等獎，今年仍是二等獎”雖然是一個笑談，但背后不得不引人深思，技能賽永遠和奧運會賽場一樣，成績只代表過去，每

3、年的國賽上能出場的都是過五關斬六將經歷過校賽選拔、市賽、省賽、國賽淘汰賽后才有資格踏上國賽場的優秀選手，誰都不能保證我們比別人更努力、更優秀付出的更多。2、要有“只有有了青藏高原才可能有珠穆郎法峰”的認識。只有努力提升我們學校學生的整體素質和能力才可能選拔出出類拔萃的選手。我們一直強調技能大賽是學校整體系統工程，一塊獎牌的背后離不開學校每一位教職工的努力和培養， 賽場比拼的是選手，背后比拼是學校的地位、聲望、綜合實力；賽場上看比拼的是技能，其實比拼的是心理、是職業道德規范、是選手的體力；踏上領獎臺的是學生，臺下默默擦去激動眼淚的是教練和系部及學校的領導。所以大賽需要的是我們學校全體教職工的統一

4、認識，齊心協力。3、每個項目組都要有“三年磨一劍、梅花香自苦寒來”的深刻認識和準備。如果沒有選手和教練們堅忍不拔的毅力、如果沒有狠下心拋家棄子的堅持、如果沒有流汗流淚流血的經歷，那么一切都是空 技能賽是對不經歷風雨難以見彩虹最好的詮釋。扎口管理技能大賽五年來，我看到過太多教練們的淚水，其中有幸福、有懊悔、有悲傷，我看到在學校備戰時往往在深夜時分技能實訓里仍燈光通明；我看到國賽集訓時，每天早上7 點 40 進實訓室直到晚上9 點離開實訓室回房間后再背理論題，這樣的日程安排是連續4 個月中間沒有一天休息的高強度訓練，并且日復一日承擔著因為考核被隨時淘汰的壓力；我看到機電劉思遠老師身懷六甲仍堅持在賽

5、場上，我看到服裝陳惠良老師在年邁母親生病沒人照顧的困難下仍毅然留守在南通整整3 個月，我看到電子韓建、錢少偉老師六年始終堅守一個項目的鍥而不舍，我看到藝術系學生和老師在暑假高溫40 度并且斷電的情況下30多人擠在一間教室里用汗水描繪著精彩，更看到過信息系勇奪全國 4 金時的歡欣雀躍 這樣的事例太多太多了，如今，還有很多默默無聞的老師仍在堅守著、拼搏著。我想說正是有了他們，才有了我們連續三年的xx 市職業學校國賽金牌數和獎牌數的第一。二、要優化管理各系要通過定期舉辦大賽專題培訓，邀請國賽成績突出的省內外專家、獲獎教師介紹經驗，通過請進來、走出去的方式共同提高；要時刻關注大賽動態、分析報告，積極開

6、展大賽政策分析研究；要加強與大賽設備指定供應商的聯系，選派優秀師生選手參加賽前培訓，熟練掌握設備使用方法，擴大選手選拔的覆蓋面。要進一步規范大賽管理工作，做好一系統、二強化、三范文材料工作材料優選、四到位工作。努力構建學校大賽管理設計整體推進系 統；管理體制和運行機制兩強化； 項目、選手、教練三優選; 思想、組織、措施、成績四到位。三、要強化力度完善技能大賽管理辦法，將技能大賽開展情況與教師個 人業績和獎勵桂鉤、向教師針對“以賽促教、以賽促學、以 賽促改”等內容開展的教改項目研究予以傾斜，調動學校廣 大師生和行業企業的參與積極性。項目組的訓練手冊、訓練日志、訓練計劃和備賽工作記 錄表必須認真填寫，規范到位，定期檢查。四、要積極轉化要推廣大賽的先進設備用于實踐教學，讓更多的師生認 識、了解最新的設備，學習最新的操作技能；要豉勵大賽優 秀師生凝練技術，將新技術運用到實踐教學中去，推進專業 教學改革；要激發大賽優秀師生團隊的創新力、服務力，產 由一批創新科研項目。要做好以專業社團和名師工作室為主 體的大賽運行管理機制，通過編寫項目校本教材、選手技能 展示、講座報告、信息化手段等不同形式把各項大賽的成果 轉化到教學中，從而惠及到專業的更多學生。在注重技能選 手專業水平發展的同時，更要注重職業道德的培養，全面發