1、精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載個人數字化信息資源管理（教學設計三等獎）尊敬的讀友您好：本文由網絡收集而來I分享到本網站是為了能夠幫助到大 家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔I下載文檔是 收費的J所以請先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順 利，事事如意.適應范圍：高一年級教科版信息 技術基礎（必修）課時：1課時【教學課題】：個人數字化信息資源 管理【適用年級】：普通高中一年級【學生分析】：高一學生來自不同的 學校，初中各學校信息技術開設的情況 不同，因而學生的信息技術理論、技術 水平參差不齊。個別學生能使用資源管 理器、收藏夾，

2、會使用電子表格進行簡 單的數據管理。【教材分析】：本節是教科版高一信 息技術基礎（必修）第七章第二節的內 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 1 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載容，在了解信息資源管理的一般過程的 基礎上，通過讓學生體驗幾種個人數字 化信息資源的管理方法，來講解信息資 源的計算機文件管理方式。從第一節一 般意義上的信息資源管理縮小到本節僅 講個人的數字化信息資源管理，并且讓 學生在實踐中加深對第一節中分類方法 和標準化思想的理解。【教學目標】：1、知識目標：學會 管理個人數字化信息資源。2、能力目標：初步掌握提高個人數

3、字化信息管理效率的辦法，養成良好的 信息素養。3、情感目標：通過對個人數字化信 息資源管理的幾個實例，使學生形成對 個人信息資源管理的良好習慣并能互相 交流管理的心得，培養學生勤儉節約的 優秀品德，使學生形成數字化生存和終 身學習的意識。【教學重點】：在實踐中加深對第一 節中分類方法和標準化思想的理解。【教學難點】：通過幾個實例提高學精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 # 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載生對個人數字化信息資源管理的興趣， 并在以后的生活、學習中能學以致用。【教學方法】：講授法、發現法、討 論、探索解決問題途徑【教學過程

4、】：引入新課：（上課前，我提前走 進教室，發現學生的課桌比較整潔，還 有一部分學生見我來了，急忙整理桌 面。）老師：學習了第一節信息資源管理 概述，同學們明確了信息資源管理的一 般過程，了解了信息資源分類標準以及 為什么要在信息資源管理中實行標準 化。最可貴的是同學們能學以致用，看， 同學們的桌面多么整潔啊！我可以猜想 同學們的宿舍或者家里的臥室也是井然 有序的。今天我們進一步學習如何管理 好自己的數字化信息資源。講授新課 :一、個人數字化信息資源老師：請同學們說一下自己擁有哪 些數字化的信息資源？精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 3 學生（興奮地）：從網上下載的

5、mp3 音樂、過生日時的錄像帶、借朋友數碼 相機拍的數字相片，從網上下載的自然 風光圖片、自己做的網站、朗誦課文的 錄音、作文比賽獲獎作文等。老師：請同學們再仔細想一下，你 們剛才所列舉的信息資源都是數字化的 嗎？學生：那個錄像帶”應該是用傳統 攝像機拍攝的，還應該進行模擬/數字的 轉換，然后才可以得到數字化的視頻資 源。學生：作文也必須是輸入了電腦電 子化后才可以，紙質的不能算數字化信 息資源。老師：對，這兩位同學說得非常好!老師：同學們知道這些數字化信息 資源用什么來管理的嗎？學生：mP3播放器？不，應該是電 腦。老師：mP3播放器只是一個播放工 具，能對音樂文件進行簡單的管理，我 精選公

6、文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 4 們常常用計算機從網上下載好聽的音樂、歌曲，然后再放到 mP3播放器中欣 賞，軟盤、硬盤、光盤、閃存、數碼相 機、數碼攝像機、掃描儀等都要通過計 算機來管理，計算機是數字化信息資源 管理活動的核心。下面介紹幾種個人信息資源管理實 例，便于同學們借鑒。二、個人數字化信息資源管理實例、用資源管理器管理本地計算機資源老師：同學們看看D盤根目錄下有 幾個文件夾？你是怎么操作的？學生：有4個文件夾。雙擊我的電 腦”，再雙擊D盤就可看到了。老師：大家都是這么操作的嗎？還有別的方法嗎？學生：我在我的電腦”上右擊，在 快捷方式上單擊資源管理管理器”，

7、然 后在資源管理器的左框中單擊 D盤，在 右框中就可以看到有4個文件夾了。老師：平時喜歡用資源管理器”來精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 5 =精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=管理計算機中的文件和文件夾的同學有 哪些？學生舉手。老師：看來用資源管理器”來管理 計算機中文件和文件夾的同學并不多。 資源管理器是windows系統提供的信息 資源管理工具，用來管理計算機中的文 件和文件夾，是計算機的管家。左窗格就象一個特殊的文件柜，軟 盤A、硬盤c或D、光盤等相當于其中 的抽屜。選中某一個抽屜，該抽屜里的 文件和文件夾就在右邊的窗格中顯示

8、出 來。它提供的樹形的文件系統結構，使 我們能更清楚、更直觀地認識電腦的文 件和文件夾，這是 我的電腦”所沒有的。老師：請同學們打開資源管理器， 仔細分辨一下，你的電腦中的 E盤有哪 些類型的文件？學生：音樂、圖片、woRD文檔、 動畫老師：很好，同學們能分辯出它們。 下面請同學們在E盤建幾個文件夾，并把文件放到對應的文件夾中。學生操作，老師巡視。老師：各小組都完成了嗎？第二小 組的同學做完后馬上幫助其他同學，他 們組的同學完成的最快。下面就請第二 小組的一位同學來演示一下，請同學們 注意看。第二組的一位同學演示操作。老師：經過這樣的分類整理，查找 起來是不是方便多了？松鼠有一半的時 間忘記了

9、它們收集來的果實埋藏在什么 地方，請家里有電腦的同學，回家后也 把自己的電腦整理一下，包括各個硬盤 以及桌面，吸取松鼠的教訓，不要忘記 了自己的文件放在什么地方了。二、用電子表格管理自己的財務老師：我們班的大部分同學都是住 校生，有的同學一個月才能回家一次， 日常生活得自己管理，其中重要的一項 就是管理自己的財務，可能有的同學把 自己的開支記在本子上了，有的同學沒 有。你還有其它有管理方式嗎？請同學們參照圖7-4向陽第四委度的財務狀 況，用電子表格來管理好自己的生活 費。學生分別完成。老師：通過電子表格能清楚地看出 自己的收支情況，也可提前做好預算， 這樣既可打理好自己的生活，又不浪費， 從而

10、培養良好的消費習慣。三、用收藏夾分類管理喜愛的網站老師：當你在網上沖浪發現一個好 的網站時，為了下次能方便找到這個網 站，你通常怎么做？學生：把網址添加到收藏夾。老師：對，沒必要把網址抄到本子 上了。收藏夾是瀏覽器提供的一種管理 網址的工具，請同學們打開瀏覽器，再 單擊工具欄上的 收藏夾”按鈕，打開收 藏夾窗口，仔細觀察收藏夾里的網址快 捷方式，有沒有發現什么問題？學生：好像太多，太亂了。老師：一語破的，對，就是這個問 題。IE收藏夾中存放了大量的網頁地址，不但查找時間長，而且管理也很不方便， 剛才我們的E盤上也存在這個問題，想 想我們是怎么解決的？學生：用資源管理器進行整理的。老師：請同學們

11、依照資源管理器中 對E盤的管理來整理一下收藏夾，好 嗎？也可參照課本圖 7-5收藏夾的整 理過程。學生活動。老師：各組都完成了，請一個同學 演示自己的操作過程。希望同學們能學 習他的長處，并指出他的不足，大家一 起進步。學生演示操作。老師：請以后在網上沖浪的時候淘 到寶以后別忘了把它放到收藏夾里收起 來，免得到用時拍壞了腦袋也想不起來。四、個人數字化助理老師：有同學見過掌上電腦嗎？學生：沒有。不太清楚，什么是掌 上電腦？老師：說實話老師也沒用過。那讓 我們一起閱讀課本、上網搜索，來了解 什么是掌上電腦吧，看誰了解的最快、 最全面。幾分鐘后有學生開始舉手。學生：掌上電腦就是個人數字助理， 原名為

12、 PersonalDigitalAssistant,縮寫為 PDA,是一種個人信息管理工具。它擁 有一般家用電腦幾乎所有的功能，一般 沒有鍵盤，采用手寫和軟鍵盤輸入方式， 主要功能有：電話簿、計算器、電子詞 典、游戲、攝像、收發電子郵件、網絡 下載、日歷/日程表、mP3播放、電話、 GPS導航等功能。老師：對于掌上電腦，同學們已經 了解不少了。但是百聞不如一用。希望 同學們早一點能擁有自己的掌上電腦。五、用Bolg管理網上學習資源 老師：大家有寫日記的習慣嗎？ 學生：有！老師：真是一個好習慣。可以讓我 看看嗎？精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 11 精選公文范文，

13、管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載學生：（搖頭）不行！老師：其中的一篇也不行嗎？學生：有的倒也可以。但是我寫在 一個本子上了，其它的內容怎么辦？學生：我暈。用博客好了。老師：是嗎？請這位同學說說什么 是博客？學生：（得意地）我已經用博客很長 時間了。博客又稱為Blog,是網絡上一 種表達個人思想、存儲信息資源的工具。 使用Blog時，如果你愿意將你的 Blog 日記公布于眾，可以將其設置公開”；否則設置 保密”使其成為你的私人日 記。老師：說得太好了。Blog不僅可以 記日記，還可以把自己的作文、照片、 錄音、錄像傳到上面保存。它完全是你 網上的一個私人空間。心動了沒有？學生：有

14、！老師：坐不住了？那還不抓緊上網 申請一個免費的Blog ,也去博客一下？ 請大家還是 無私”一點，把好的東西與 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 11 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載同學共享一下，互相交流，增長知道， 增進友誼。課堂總結老師：你博客了嗎？ "，這是一句 比較時髦的流行語。以后誰再問你，你 就可以說：是，我博客了，爽極了。下 面我想請同學們總結一下我們這節課的 內容。學生：通過這節課的學習，我用資 源管理器整理了計算機上的文件和文件 夾，現在清爽極了；用電子表格來管理 自己的生活費，懂得以后有的地方還是 要

15、節約的；知道了收藏的功能，以后上 網更方便了；更重要的是我還 博客”了。老師：是啊，在以后的實際學習、 生活和工作中，同學們要會舉一反三， 會選擇適當的工具來管理自己的信息資 源，只有適合的才是最好的。【自我評析】：學生充分參與，課堂氣氛活躍。對 學生已經有粗略了解的內容，盡量讓學 生自己說出來，說不清楚的，有的也可以通過閱讀課本、上網查詢。通過具體 的例子，提高學生用工具管理個人數字 化信息的興趣，并在這些管理活動中培 養學生優良的思想品德和價值觀。課本上給出的對個人數字化信息資 源管理的實例都非常好，我都加以利用, 有的是引導學生學習，如資源管理器； 有的是學生自學，如收藏夾，在前面學 習了資源管理器的基礎上，學生完全可 以自己摸索完成對收藏夾的管理；有的 告訴學生方法，讓學生自己去體驗，如 博客；有的和學生