1、國培小學語文培訓心得最給力”的培訓近這次的學習，我深切地感到這次培訓確實是國家對我們農村小學語文教師最 給力”的培訓?？梢哉f給廣大農村一 線教師久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感解渴”作為一名在農村小學任教的小學語文教師，能有機會參加這樣 全國性的語文教師培訓， 我感到很榮幸，所以也就格外珍惜！ 整個培訓時間泡在網上專心聽專家講座，每一個案例我不只 一次地聽，閱讀資料、寫作業，同時，在胡老師為我們建立 的 QQ 群中，與同行們邊學習，邊討論，互相幫助，互相鼓 勵，忙得不亦樂乎！培訓，讓我認識了一群優秀的小學語文教師，學到了許多先進的語文教學理念，使我對新時期的語文教學工作有了 更進一步的認識

2、和了解，相信這些必將提升我的語文教學能 力！一、困惑在參加本次培訓之前，我感覺在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好，但經過幾 年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。 例如：1、時間不夠用。新課程下的課堂教學，是培養學生掌 握學習的方法，通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產 生興趣。在班級人數多達 50 人的情況下有一大部分學生還 沒有真正動起來一節課的時間就到了，學生發言的時間少，老師的個別指導難以開展。2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式？鼓勵學生 自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺 乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只

3、有少部分 同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學 生合作學習時，不會傾聽，不會合作。成了許多教師落實新 課標、新理念的一種裝飾。3、語文教師轉變教學理念，但把握不住語文課該教什么？談到語文教學時，特別強調要重視學生的學習過程和方法”不少人感慨， 耗時多，收益少”。語文的人文性和工具性 怎樣滲透到具體的課堂教學中？4、學期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓練、字詞句 段篇的訓練，最后以什么樣的方式來評價學生是最合適的？5、口語交際課上，學生在老師創設的情景中卻沒有在 日常生活中交談得好。一大部分學生不想發言，發言的學生 也沒有創新，好像被一個模式固定了。我們平時總感覺自己常常勞而無功。

4、然而，當我們付出 努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們精心準備每一節課， 而課堂沒有達到預期目標的時候？?我們的心里滿是彷徨、困 惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學，高效課堂。這次培訓如同雪中送炭，利用這 次寶貴的機會，我為這些困惑一一找到了解決的辦法。二、收獲（一） 、國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標 理念，為 新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。新課標理念強調語文教學過程中的一中心”、兩性質”、三維度”即語文教學應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性 （語文姓 語”），強調知識與技能、方法 與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。國培”專家深入淺

5、出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的 教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我 們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為 教學能力的提升奠定了基礎。（二）、國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了指南針”。小學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重 言傳”又注重 身教”；讓我們很 好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探 究，科學 備課”有效施教指明了方向。（三）、國培”學習不但告訴我們 什么”而且結合實例， 告訴我們怎么做”為什么要這么做”

6、重在提升我們實際 的教學本領。古人曰： 授人以魚，不如授人以漁 ”專家在講解自己 的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實 例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講 析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的 金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的 教學技能的形成、鞏固。國培”是領導送給我們一線教師一份大餐”，一份精神文化的 大餐”當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個 過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結合自身實 際，對這份彌足珍貴的 營養物質”不斷反芻、咀嚼、消化吸 收，使自己精神的

7、大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成 長不再缺鈣”參加 國培”的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為范例老師精湛的教學技藝而贊嘆？?我們知道 感”常與 動”組成詞 感動”但愿我們每位參加 國 培”學習老師不只停留在 感”的初始階段，還應 動”起來，用 國培”的所學所得、思想理念來支撐自己，改造自己，更新自己？國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地， 它可使我們一線教師的教學更具有持續發展力，更具有后續 動力。三、 苦累在這近兩個月的網絡學習中，我克服了種種困難，徜徉 于 國培”的海洋中。從遠程培訓開始，就感覺很累。因為要 看備課、批改作業，只能利用睡覺的時間學習

8、，一般都是十 點以后。雖然很累，可是在完成視頻講座學習的同時，還是 努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習， 增長了許多語文教學方面的知識，尤其能指導我日常語文的 教學。學習那一份份閱讀資料， 聆聽專家的一個個精彩講座， 學習同行們的個個經驗，讓我收獲很大，也很快樂。雖然天氣越來越冷，但是難以阻擋我研修的熱情。每當 夜深人靜時，我都會準時徜徉于國培”的海洋中。學習一個個案例，聆聽專家的講座，參加一次次沙龍，交流自己的經 驗，分享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長； 研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福。四、 提咼回首這些天的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明 顯。培訓中

9、教育專家的專題報告講座，學員圍繞專題進行的 各種活動、學習等，無不使我心中充滿無言的感激。通過此 次學習，我更新了教學理念、 提高了思想認識、開闊了視野、 豐富了知識積淀、積累了方法經驗，對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。五、飛躍此次培訓即將結束，通過近兩個月的學習與積累，相信 定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年承擔的 是本校六年級的語文教學工作，回顧自己以前的語文教學， 分析自己的成??；再分析自己班級現狀， 用新學的知識理論 重新制定語文教學工作計劃，開始在實施過程中反思、 調整， 再實施、再反思，讓學到的知識更好地服務于自己的工作。再近兩個月中學習中，我邊學、邊思、邊用，

10、我將培訓 中學到的新理念、新方法運用到自己的語文教學中。我發現 學生的積極主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環節也 緊湊了？?我想，這應該是我語文教學工作的一個大的飛躍?？傊嘤栔皇且粋€手段，一個開端。對于培訓給我的 清泉，我要讓它細水長流。在今后的教學中， 我要汲取專家的精華， 反思自己的教 學行為，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平 和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習鉆研，為農村 的教育事業貢獻自己的一份力量。我只是其中的一棵小樹，傲然挺立于農村小學語文教學 工作這片肥沃的熱土。讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同 撐起這片蔚藍的天空！第二篇：小學語文培訓心得 900 字小

11、學語文教師培訓心得體會林老師留著一頭的披肩長發，臉上始終掛著淡淡的微 笑，再加上那似乎來自天籟的甜美嗓音，這位來自齊魯大地 的老師倒有一份江南女子的婉約氣質。林老師講座的題目為漂泊與返鄉一一關于語文學科性質的回望與沉思，單看 講座的題目，就有一種朦朧的詩意美。果不其然，林老師的 講座從葉圣陶、呂叔湘、張志公三位語文界老前輩關于語文 概念的闡述開始談起，她的講座中就彌漫著一股優雅的清 香，如一首美妙的小詩，如一曲動聽的音樂，又如一幅清新 的水墨畫。林老師通過都德最后一課中韓麥爾先生的一 句名言一一一個亡了國，當了奴隸的民族，只要牢牢記住自 己祖國的語言，手中就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙”讓我

12、們明白，作為一個中國人，應該懷著敬畏的態度學習自 己的母語，更應該將自己的母語發揚光大。接著，林老師針對當今的小學語文教學， 談了四條建議：1、語文應該加強文學因素的教學；2、語文教育實質是一種文化傳遞的過程；3、語文的外延與生活的外延等同；4、生命教育應該成為我們頭頂的光環。對于當今語文界一直爭論不休的工具性和人文性之爭，林老師認為語文教學應該是從語言文字訓練出發到情感態 度價值觀，最后再一次回到語言文字訓練，這不是又一次回 到語文教育的原點，而是螺旋式上升的循環往復。而當今的 語文課堂最缺乏的恰恰就是這一點，有時候，我們把語文課 上成了班會課、思想品德課、科學課、美術鑒賞課，缺乏了 語文課應該有的味道。在講座的過程中， 林老師在不知不覺 間向我們展示了她深厚的語文功底，對于一些古典的詩詞名 句信手拈來，對于余秋雨、海德格爾作品中的經典旁征博引， 對于王崧舟、竇桂梅、孫雙金、于永正、賈志敏等老師的授 課特點如數家珍。聽到這里，我不禁想起了教育在線論壇上 薛瑞萍老師（網名看云）的一句名言 站在講臺上，我就 是語文?！贝?/p>