1、中班藝術：太陽喜歡【設計理念】秋天是個豐收的季節，小朋友可喜歡秋天了，太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色；給橘子帶來黃色；給田野帶來金色；給彩虹帶來七色，為什么會這樣呢？太陽喜歡這是一首旋律優美、內容簡單、很容易讓幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節的贊美，更是熱愛生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩，感知和發現五彩斑斕的色彩世界。【過程實錄】活動目標：1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。活動準備：1.錄音機、音樂磁帶。2.圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經驗

2、。重點、難點：1.重點：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.難點：用圖譜形式創編歌詞。活動過程：一、理解歌詞1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。幼2：喜歡，秋天是豐收的季節。2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。幼3：太陽喜歡田野，給它金色。幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。（評析：此環節教師根據幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內容，加深了幼兒對歌詞的印象。）4觀察圖譜，嘗試念出歌詞。

3、師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標記？這些標記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。幼2：紅色、黃色、金色、彩色。幼3：愛心表示喜歡。幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。4根據幼兒的回答，教師插問師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色幼2：田里的水稻熟了，金黃一片（評析：圖譜的出示，使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，為后面創編歌詞的環

4、節打下了基礎。）二、學唱歌曲。1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。3教師帶領幼兒學唱34遍。重點練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因為太陽是多彩的。（評析：最后一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢？幼1：唱得溫柔一點幼2：也可以唱得跳躍一點師：你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。（評析

5、：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現了以幼兒為主體。）5男女分組唱三、創編新歌詞1引導孩子觀察創編圖譜，知道在相對應的地方，填充進新的標記，就能創編出新的歌詞內容。師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢？2教師根據孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創編的歌詞，并畫上相應的顏色。3幼兒演唱集體創編的歌曲。師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。4.請小朋友在圖譜上畫上自己創編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。（評析：此環節通過畫圖譜創編歌詞，激發了幼兒的創編興趣，從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。）【教學反思】：太陽

6、喜歡是一首旋律優美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩，感知和發現五彩斑斕的彩色世界。整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環節，保證孩子輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況，把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環節以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。在創編環節考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松