1、丑小鴨教學設計方案朔州市懷仁縣何教辦郭利芳課題名稱丑小鴨科目年級三年級教學時間1 1 課時（4040 分鐘）學習者分析能從學生實際出發，注重教學思想的滲透。課堂設計的問題具有啟發性、整合性。創設的情境符合學生實際，有趣味性，能引發學生的思考教學目標一、情感態度與價值觀1 1. .通過丑小甲鳥的故事，培養學生從小和善待人，互相尊重和正確地認識自己的思想行為.2 2. .面對別人的嘲笑不要灰心，不要自暴自棄，別人遇到不幸，不要嘲笑別人的道理.一過程與方法1 1.課前精彩兩分鐘：（講成語故事）2 2.復習回顧，導入新課3 3. .啟發式、討論式、自學式、以讀代講式。二、知識與技能1 1. .正確、流

2、利、有感情地朗讀課文2 2. .積累好詞佳句教學重點、 難點1.1.圖文結合，理解課文內容，教育學生從小和善待人，互相尊重；問時要止確地認識自己。2.2.從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白百教學資源多媒體課件教學過程教學活動 1 11 1.導入新課1 1、上一節課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，通過學習，我們學會了 1111 個生字，并且知道了這是一個關于一只（）變成（）的故事。2 2、這節課，你還想知道些什么？（丑小鴨會遇到什么樣的遭遇？它的心情會怎樣？它的命運又將如何？）同學們提的問題很有價值，我們將在這節課共同學習。教學活動 2 21.1.師：通過昨天的學

3、習，你們覺得丑小鴨真的丑嗎？（丑、引讀：他的毛嘴巴身子美：引讀：竟是的羽毛，脖子，張開的翅膀。）你從哪些詞語、句子看出來的，哦，原來他小時侯是丑的，長大了變的美麗那么，它從丑到美會發生什么樣的故事呢？他的成長幸福嗎？隨之板書：丑美（一、）體驗丑小鴨的不幸遭遇。師：帶著這兩個問題咱們一起來讀讀第 3 3、4 4 自然段。1 1、師：讀了課文你覺得丑小鴨來到世界上生活的幸福嗎？你從哪些詞語或句子知道的？現在咱們以小組為單位，找到丑小鴨的遭遇部分讀一讀，用鉛筆畫出你認為最能反映丑小甲 S S 生活的詞語或句子。（學生小組討論交流）（出示課件一一問題提綱）1 1找出課文中描寫丑小鴨的不幸遭遇的詞語或句

4、子。（用“除了,都，”說一句話。）2 2你能感受到丑小鴨什么樣的心情（孤單、悲傷、可憐、無奈）。3 3能有感情地朗讀。4 4、師：請一個同學有感情的朗讀有關句子（課件上所提示的句子），其他同學閉上眼睛想象。再一起體會丑小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀！5 5、師：同學們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷6 6了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，請一個同學讀第 6 6自然段，思考你能從哪句話體會出來？讀一讀。（重點體會“驚奇”“羨慕”）什么是驚奇、羨慕？為什么它那么驚奇羨慕？（他們的樣子那么高貴，姿態那么優雅。）用“那么,那么，”說一句話。從這里你能讀出丑小鴨是在向往什么樣

5、的生活嗎？學生答。短暫的開心過去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鴨又將面臨什么樣的考驗？7 7、小組齊讀第 6 6 自然段。弓 I I：冬天到了，天氣變冷，湖水結冰，丑小鴨又怎樣了呢？（昏倒）教學活動 3 3、）體會丑小鴨的快樂師：丑小鴨被善良的農民救走了，那他后來的命運又會怎樣呢？（請同學們帶著問題齊讀第 7 7、8 8 自然段）1 1、師：你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非常快樂。）2 2、師：想自己讀一讀嗎？請同學們用你喜歡的方式自由讀課文 7 7、8 8 自然段，劃出你喜歡的句子。3 3、師：丑小鴨原來很丑，現在突然發現自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導。男女賽讀。體會當時丑小鴨的興奮心情。咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經歷了一一那么多磨難、挫折，但他一一從不灰心，聯系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學到了什么？（小組討論交流）師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個人都有自己的長處，只要你有信心，一定會發現自己超越別人的地方。那么誰愿意讀這部（三）升華、感悟地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發出了（師：讀到這里同學們一定會有許多感慨，你想對故事中