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文檔簡介
1、阿房宮賦導學案 課前預習案【教學目標】1、理解并積累常見文言詞語的含義和用法。 2、感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張特點。【知識鏈接】1、知人論世:杜牧(803852),字牧之,唐代京兆萬年(陜西西安)人,著名詩人、文學家,唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年(828)進士,授弘文館校書郎。文人耿介,不屑逢迎。曾為宣州、揚州等府署幕僚。回京后,歷任監察御史,黃、池、睦等州刺史,官終中書舍人。杜牧年少時即有經邦濟世的遠大抱負,猶喜論政治、軍旅之事,主張固邊、削藩,曾注曹操所定孫子兵法十三篇,人稱其有“王佐之才”。文學上主張“文以意為主,以氣為輔,以辭
2、采章句為兵衛”,強調文章形式要為內容服務。文、賦、詩皆工,詩與李商隱齊名,世稱“小 李杜”(李白和杜甫稱“老李杜”)。 2、“賦”作為文學體制,起源于楚辭,至荀況始有定名,它出現于戰國后期,到漢代才形成。關于賦的特點,文心雕龍詮賦說:“賦者,鋪也;鋪采摛文,體物寫志也。”體物寫志,指賦的內容,指通過摹寫事物來達到抒發情志的目的。“鋪采摛文”指在語言上要使用華美的詞藻。另外,賦也很講究聲韻的美,它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節奏結合在一起,借助于長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調式,形成一種自由而又謹嚴、流動而又凝滯的文體,既適合于散文式的鋪陳事理,又能保存
3、一定的詩意。【基礎知識】1、給劃線的字注音 囷囷焉( ) 蜂房水渦( ) 媵嬙( )梳曉鬟( )剽掠( ) 鼎鐺玉石( ) 邐迤( ) 錙銖( ) 架梁之椽( ) 庾之粟粒( )2、詞類活用 (1)六王畢,四海一 ( ) (2)北構而西折( ) (3)廊腰縵回 ( ) (4)檐牙高啄 ( ) (5)蜂房水渦( ) (6)未云何龍( ) (7)不霽何虹( ) (8)輦來于秦 ( ) (9)朝歌夜弦 ( ) (10)鼎鐺玉石 ( ) (11)金塊珠礫 ( ) 【整體感知】誦讀課文,回答下列問題。阿房宮建造歷史背景: 阿房宮面積之大地域之廣: 阿房宮樓閣之高: 阿房宮樓臺之多:
4、 人們進入阿房宮內部的感受: 課堂探究案【問題探究】1、“朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過也;轆轆遠聽,杳不知其所之也。” 這一節運用了什么手法?表達效果是什么?2、“奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農夫;架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。”這一節句式有什么特點?3、阿房宮賦作為賦文體有哪些具體的特點? 【拓展延伸】閱讀下面一首詩,回答問題。 過驪山作 杜
5、牧 始皇東游出周鼎,劉項縱觀皆引頸。 削平天下實辛勤,卻為道旁窮百姓。 黔首不愚爾益愚,千里函關囚獨夫。 牧童火入九泉底,燒作灰時猶未枯。 (1)請從杜牧的阿房宮賦中找出與劃線句內容相一致的句子。 (2)簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。 課后鞏固案1、鞏固翻譯句子(1)長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?譯:
6、0;
7、0; (2)戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!譯:
8、60; (3) 秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也譯:
9、160;
10、160; 2、閱讀下面的文言文,回答題。 曹瑋知鎮戎軍日,嘗出戰小捷,虜兵引去。瑋偵虜兵去已遠,乃驅所掠牛羊輜重,緩驅而還,頗失部伍。其下憂之,言于瑋曰:“牛羊無用,徒縻軍。不若棄之,整眾而歸。”瑋不答,使人候。虜兵去數十里,聞瑋利牛羊而師不整,遽還襲之。瑋愈緩,行得地利處,乃止以待之。虜軍將至近,使人謂之曰:“蕃軍遠來必甚疲,我不欲乘人之怠,請休憩士馬,少選決戰。”虜方苦疲甚,皆欣然,嚴軍歇良久。瑋又使人諭之:“歇定可相馳矣。”于是各鼓軍而進,一戰大破虜師,遂棄牛羊而還。徐謂其下曰:“吾知虜已疲,故為貪利以誘之。比其復來,幾行百里矣,若乘銳便戰,猶有勝負。遠行之人,若小憩,則足痹不能立,人氣亦闌。吾以此取之。”(夢溪筆談) 、下列句中加點的詞語的解釋,不正確的一項是( )曹瑋知鎮戎軍日 知:主管。 牛羊無用,徒縻軍 縻:束縛。比其復來 比:等到。 幾行百里矣 幾:幾次。 、下列語句在文中的意思,正確的一項是( )頗失部伍 少選決戰很是讓一部分人掉了隊 隔一會兒就決戰很是不成軍隊行列 隔一會兒就決戰很是不成軍隊行列 少選一些士兵決戰很是讓一部分人掉了隊 少選一些士兵決戰 3、下面六句話分別編為四組,全部表現曹瑋用兵智慧的一組是( )嘗出戰小捷,虜兵引去。 乃驅所掠牛羊輜重,緩驅而還。行得地利處,乃止以待之。 請休憩士馬,少選決戰。虜方苦疲
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