1、北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元“長(zhǎng)方形與正方形”教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、比較、歸納能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征。2、能夠按要求在方格紙上畫長(zhǎng)方形與正方形。3、通過“推一推、拉一拉”等活動(dòng)，了解長(zhǎng)方形、正方形之間的關(guān)系。教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這部分知識(shí)也是后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)通過組織和指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，親自動(dòng)手折一折、量一量的實(shí)踐活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。讓學(xué)生在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形，更有助于學(xué)生建立幾何圖形的空間觀念，同時(shí)也提高學(xué)生的審美

2、能力。在教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生充分動(dòng)手操作，自主探索，合作交流。教學(xué)重難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具準(zhǔn)備：直尺、三角板、幾何圖形、多媒體課件學(xué)用具準(zhǔn)備：直尺、三角板、學(xué)具袋。2、課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備（要點(diǎn)）：·你知道哪些關(guān)于長(zhǎng)方形、正方形的知識(shí)？教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師：同學(xué)們，你們知道今天這節(jié)課我們要研究什么問題嗎？(生)師：在我們生活中你還知道哪些物體的面是長(zhǎng)方形？哪些物體的面是正方形嗎？(生)同學(xué)們知道的可真多，我們簡(jiǎn)直就生活在長(zhǎng)方形、正方形的世界里。師：（預(yù)習(xí)匯報(bào)）關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形你還有哪些疑問和

3、想法嗎？(學(xué)生質(zhì)疑)師：在同學(xué)們桌上的學(xué)具袋里裝著很多圖形，快把它打開找出長(zhǎng)方形和正方形，看誰(shuí)挑的又快又準(zhǔn)。師：同學(xué)們找的非常快也很準(zhǔn)確。(教師把學(xué)生找到的長(zhǎng)方形、正方形各選一個(gè)貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生說出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬，正方形的邊長(zhǎng)。)師：(出示三角形)你們?yōu)槭裁床徽f它是長(zhǎng)方形或說它是正方形呢？(生)師：(出示平行四邊形)它有四條邊也有四個(gè)角，那它為什么也不是呢？(生)師：今天我們就來研究長(zhǎng)方形與正方形。（板書課題：長(zhǎng)方形與正方形）二、體驗(yàn)與探究（一）折一折、量一量，探究長(zhǎng)方形的特征教師導(dǎo)言：長(zhǎng)方形、正方形除了有四條邊、四個(gè)角這些特點(diǎn)特點(diǎn)之外，還有哪些特點(diǎn)呢？先請(qǐng)同學(xué)們利用手中的長(zhǎng)方形紙，動(dòng)手折

4、一折、量一量吧，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？1、學(xué)生動(dòng)手操作，把發(fā)現(xiàn)的特征可以記錄在書上。2、小組交流后集體匯報(bào)。教師小結(jié)，幫助學(xué)生總結(jié)出長(zhǎng)方形（板書）（如果學(xué)生對(duì)“對(duì)邊”不理解，可通過課件演示提示學(xué)生。）（二）學(xué)生嘗試獨(dú)立研究正方形的特征。教師出示一個(gè)正方形，讓學(xué)生猜想它有哪些特征（生）1、教師布置學(xué)生用同樣的方法，來驗(yàn)證猜想。2、同桌交流。3、學(xué)生匯報(bào)（可以展示給同學(xué)們看驗(yàn)證方法）4、教師適時(shí)板書正方形的特征。師：（出示一個(gè)近似正方形的長(zhǎng)方形紙）老師手中的這是長(zhǎng)方形還是正方形？（學(xué)生猜）你有什么好辦法嗎？（沿對(duì)角線對(duì)折、如果不能折，只量邊就可以了。）（三）比較一下長(zhǎng)方形和正方形的特征的相同點(diǎn)和不同

5、點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)（一）、想一想。師：同學(xué)們看老師這有一封信，你們看這信封是什么形狀？你們猜一猜里面折好的信紙是什么形狀？師：(慢慢拉出信紙，學(xué)生看)同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生)師小結(jié)：在慢慢拉出信紙的時(shí)候，信紙的上下兩條長(zhǎng)邊是在變化的，當(dāng)變得和寬一樣長(zhǎng)的時(shí)候，我們看到的就是正方形，再向外拉就變成長(zhǎng)方形了，正方形是特殊的長(zhǎng)方形。（二）畫一畫。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們來畫一畫它們好嗎？我們看誰(shuí)畫的即精細(xì)又美觀，而且擺放的位置適中。2、折一折師：在同學(xué)們的學(xué)具袋里有一張長(zhǎng)12厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形紙，我們用它折一個(gè)最大的正方形，正方形邊長(zhǎng)是幾厘米？(學(xué)生邊折邊思考)3、思考題：（1）有一個(gè)圖形，有四個(gè)角都是直角，它會(huì)是什么圖形呢？（生）（2）有一個(gè)圖形，有四條邊，它會(huì)是什么圖形呢？（生）四、總結(jié)1、學(xué)生談收獲。（師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？）2、評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形 與 正