1、精選優質文檔-傾情為你奉上一年級（1） 一年級數學上冊教學目標：1、數與代數在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序；能夠用符號和詞語描述20以內數的大小；能認識個位和十位，識別十位和個位上數字的意義；結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練的口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算。經歷用20以內的數描述身邊事物的過程，理解數的意義，初步形成數的概念；在概念形成的過程中，發展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過成中，建立初步的符號感和對應思想。2、空間與圖形通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上

2、面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。初步培養與同伴交流與合作中的合作意識。3、統計與概率 能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；通過簡單的統計活動，初步認識像形統計圖和簡單統計表，并從中知單簡單統計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法。在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力；經歷簡單的數據收集整理的過程，形成初步的統計觀念。發現事物中隱含的簡單規律。了解用簡單的方法不同的方法去解決問題。（2） 一年級數學下冊教學目標：知識與技能 1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的

3、數。能認識計數單位“百”、知道100以內數的組成和順序、會比較100以內數的大小。2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加、減法。并結合現實素材，初步學會估算。3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用元、角、分進行簡單的計算。(1)通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。(2)結合具體情境，在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。 在統計活動中，初步學會簡單的數據整理的方法，認識簡單的統計表和條形統

4、計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。 1、加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。數學思考1、經歷從生活情境中抽象出100以內的數的過程，以及用100以內的數描述具體事物的過程，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感與符號感。2、經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。3、在認識圖形方位及長度單位的過程中，發展學生的觀察、想象和動手實踐能力，形成初步的空間觀念。4、經歷簡單的統計過程，能對

5、統計結果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統計意識。解決問題 1、能用100以內的數描述現實生活中的事物并能與同伴交流。2、在具體的情境中，發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受可以用不同的方法解決問題。3、能綜合運用方位、圖形等知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。4、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的經驗。二年級（1）二年級數學上冊教學目標：1、 知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。2、初步認識

6、角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向；會看路線圖。5、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，并能按不同的類別分類整理。6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。8、養成認真完成作業，書寫整潔的良好習慣。9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。（2）二年

7、級數學下冊教學目標：知識與技能：1、數與代數：、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。2、空間與圖形：、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度

8、。、結合實例，感知對稱現象。3、統計與概率：、能用合適的方法收集整理數據。、在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。4、實踐與綜合運用：、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。 數學思考1、在具體的情境中，探索有余數除法的計算方法。2、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內數描述具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。3、經歷探索三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

9、5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。6、經歷對數據的搜集、整理、分析過程，體會統計的工具性，培養初步的統計意識和能力。 解決問題1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統計知識解決日常生活中的有關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。三年級（1）三年級數學上冊教學目標：1會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數

10、和商是一位數的有余數的除法。3初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠

11、列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10 體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。（2）三年級數學下冊教學目標：1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數除整十、整百整千數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3

12、、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形、的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。5、認識東、西、南、北、東北、西北、東北和西北八個方向，能夠用給定的一個方向（東、西、南或北）辨認其余的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。6、 認識時

13、間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。四年級（1） 四年級上冊教學目標1、 認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。2、 會筆算三位數乘兩位數的乘法、除法是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3、 會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、 認識直線、射線和線段，知道它們的區別

14、；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5、 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、 結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。7、 了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。8、 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9、 初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11、

15、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。（2） 課時安排1、 大數的認識11課時2、 角的度量4課時3、 三位數乘兩位數A、 口算乘法2課時B、 筆算乘法7課時4、 平行四邊形和梯形6課時5、 除數是兩位數的除法15課時A、 口算除法2課時左右B、 筆算除法12課時整理和復習1課時6、 統計3課時7、 數學廣角4課時8、 總復習5課時（3） 四年級下冊教學目標：1、讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發現一些運算規律；聯系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征；結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。2、

16、聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。3、聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果；經歷從具體問題的需要出發選擇統計圖的活動，體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。數學思考方面：（1）在聯系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發展推理能力。（2）在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中，發展抽象、概

17、括能力和初步的演繹推理能力。（3）能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關系的過程，發展抽象思維和符號感。（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。（5）經歷把現實問題中的數據進行統計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發展初步的統計觀念。（6）在建立數學概念、獲得數學結論、發展數學規律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。解決問題方面：（1）能從現實情境中提取

18、數學問題，并能運用所學的數學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明。（2）能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。（4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數，根據等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數。（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。（6）能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈

19、活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。（7）能用計算器探索積的變化規律和商不變的規律，并能說明所得的結論。（8）能從生活中主動收集數據信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統計圖表，能設計簡單統計活動，運用統計的方法解決一些實際問題，能根據問題選擇合適的統計圖來表示相應的數據。（9）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，發展主體意識。五年級（1）五年級上冊教學目標：1、 比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算；2、 在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題；3、 探

20、索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式；4、 能辨認從不同方位看到物體的形狀和相對位置；5、 理解中位數的意義，會求數據的中位數；6、 體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性做出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用；7、 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力；8、 初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理能力；9、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心；10、 養成認真作業、書寫整潔的良好習

21、慣。（2） 課時安排：1、 小數乘法8課時2、 小數除法11課時3、 觀察物體3課時4、 簡易方程：A、 用字母表示數3課時左右B、 解簡易方程12課時左右整理和復習1課時量一量 找規律1課時5、 多邊形的面積9課時6、 統計與可能性4課時7、 數學廣角3課時8、 總復習4課時（3） 五年級下冊教學目標：1、 理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。2、 掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。3、 理解分數加、減法的意義，掌握

22、分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。4、 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5、 結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6、 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7、 通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。8、 認識復式折線統計圖，能根據需要選

23、擇合適的統計圖表示數據。9、 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10、 體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。11、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。（4） 課時安排1、 圖形的變換4課時2、 因數與倍數A、 因數與倍數2課時左右B、 2、3、5的倍數的特征3課時左右C、 質數和合數1課時左右3、 長方體和正方體A、 長方體和正方體的認識2

24、課時左右B、 長方體和正方體的表面積2課時左右C、 長方體和正方體的體積7課時左右整理和復習1課時左右4、 分數的意義和性質A、 分數的意義4課時左右B、 真分數和假分數3課時左右C、 分數的基本性質2課時左右D、 約分4課時左右E、 通分4課時左右F、 分數與小數的互化2課時左右整理和復習1課時左右5、 分數的加法和減法A、 同分母分數加、減法2課時左右B、 異分母分數的加、減法3課時左右C、 分數加減的混合運算2課時左右6、 統計3課時7、 數學廣角2課時8、 總復習4課時六年級（1） 六年級上冊教學目標：1、 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2、 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3、 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4、 掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、 能在方格紙上用數對表示